教學(xué)要求：

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課3／5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)只識(shí)不寫，還有一個(gè)多音字"磨"要掌握。

　　3.理解這兩首古詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能說出《峨眉山月歌》的大致含義。

　　2.能背誦全詩(shī)。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1.談話導(dǎo)入，在同學(xué)們讀過的古詩(shī)中，哪些詩(shī)給你留下了深刻的印象，能背給大家聽嗎？

　　2.解題

　　簡(jiǎn)介作者及"峨眉山"。

　　3.匯報(bào)課前收集的資料。

　　二、初讀課文

　　1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2.指讀正音。

　　3.匯報(bào)在預(yù)習(xí)中理解了那些詞語(yǔ)。

　　三、精讀課文

　　1.對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑。

　　2.解決疑難之處。

　　3.引導(dǎo)理解詩(shī)句含義。

　　峨眉山月色特別明朗，月影映入平羌江，又伴隨著我順流而下，連夜從清溪出發(fā)，向三峽方向駛?cè)�，想念友人卻見不到，只好懷著依依惜別的心情襄渝州駛?cè)チ恕?/p>

　�。╝.學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)解釋自己理解。）

　�。╞.指名說說，相機(jī)引導(dǎo)理解。）

　�。╟.自由練習(xí)。）

　　4.引導(dǎo)想象詩(shī)的意境。

　　出示圖畫，看懂圖意。

　　展開想象，詩(shī)人坐在船中看到什么？想到什么？表情會(huì)是什么樣？

　　5.指導(dǎo)朗讀，語(yǔ)調(diào)要低緩，讀初詩(shī)人思念友人的感情。

　　四、練習(xí)背誦

　　1.文章中出現(xiàn)了哪些地方？這些地方各在什么方位？

　　2.指導(dǎo)背誦。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能說出《望洞庭》一詩(shī)的詩(shī)句含義。

　　2.能背誦全詩(shī)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　背誦古詩(shī)《峨眉山月歌》。

　　二、學(xué)習(xí)《望洞庭》

　　1.揭示課題。

　　2.理解"望"字含義。

　　3.匯報(bào)課前收集到的資料。

　　4.課前質(zhì)疑：

　　對(duì)這首古詩(shī)，你有那些地方不明白？

　　三、初讀課文

　　1.自讀，讀準(zhǔn)字音。

　　2.指名朗讀，相機(jī)正音。

　　3.齊讀全詩(shī)。

　　四、精讀指導(dǎo)

　　1.引導(dǎo)理解詩(shī)句。

　　A.湖廣秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

　　相：相互。和：和諧、協(xié)調(diào)。鏡：銅鏡。磨：摩擦。

　　句意：秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，天空的月亮銀光閃閃，湖水和月亮交相輝映，顯得那么寧?kù)o、和諧，湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒有，湖面就像沒有被磨軾的銅鏡一樣。

　　B.遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

　　遙望：遠(yuǎn)望。

　　句意：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去那在月光映照下的洞庭湖就像一個(gè)白銀做成的盤子而在那湖中青翠的君山則像放在銀盤里的一個(gè)小巧玲瓏的青螺。

　　2.引導(dǎo)體會(huì)詩(shī)境

　　a.詩(shī)句寫的是什么時(shí)候的景色？

　　b."湖光秋月"為什么會(huì)"兩相和"？

　　c.課文中的"鏡"、"白銀盤"、"青螺"分別指什么？為什么會(huì)這么比？

　　五、作業(yè)

　　背誦全詩(shī)。