教學(xué)要求：
⑴學(xué)會17個生字，其中田字格上面的7個只識不寫，生字組成的詞語要理解。
⑵理解和掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義。
�、求w會作者對兄弟蘇轍的思念之情，并領(lǐng)略皓月當空的美景。感受祖國古典詩詞所創(chuàng)設(shè)的意境，進行美的熏陶。
⑷正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四五六自然段。
教學(xué)時間：二課時
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
學(xué)習(xí)目標：
�、蹦苷f出課題的出處。
�、材芪闹心蔷湓捊沂玖祟}目。
教學(xué)過程：
一、引入新課
�、蔽覀儎倓偠冗^一個傳統(tǒng)節(jié)日是什么節(jié)？
⒉在中秋節(jié)的夜晚你看到什么？那天還有那些傳統(tǒng)習(xí)俗？
⒊中秋節(jié)是象征著團圓的節(jié)日，人們合家團圓，在一起吃著月餅賞月。對那些不能團聚的人，我們也常常會聽到"但愿人長久，千里共蟬娟"的祝愿。那么這句話的出處是哪里呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。
⒋齊讀課題。
二、初讀課文
�、弊杂勺x課文，借助拼音把課文讀正確。
⒉試讀生詞，糾正讀音：奔、蟬、轍、延。
�、承÷曉僮x課文，同座位互相檢查。
�、粗缸x，把句子讀通順。
三、再讀課文，理清層次
�、庇懻摻o課文分段。
⒉簡單歸納主要內(nèi)容。
四、審題指導(dǎo)
�、闭n題"但愿人長久"這句話是什么意思？文中那一句話告訴了我們此話的含義？
簡單理解，不求深入。
�、渤鍪尽端{(diào)歌頭》自讀。
五、指導(dǎo)寫字
耍、躺、隱、缺
第二課時
學(xué)習(xí)目標：
�、蹦苷f出課題的出處。
�、材芪闹心蔷湓捊沂玖祟}目。
教學(xué)過程：
一、回顧復(fù)習(xí)
�、背鍪疚闹性~文，學(xué)生齊讀，你們知道這是誰寫的嗎？
�、蔡K軾在什么情況下寫出此詞呢？請同學(xué)們自讀第2、3自然段。
二、細讀課文
⒈細讀第2、3自然段。
⒉蘇軾在中秋夜，是一種什么樣的狀態(tài)？理解"心緒不寧"。
�、程K軾為什么思念他的弟弟？
理解"手足情深"，"一起----一起----""形影不離""七個年頭"這些詞語,讓學(xué)生理解蘇軾思念弟弟的急切心情,讀出感情.
4.自由讀第4自然段，之明說說蘇軾為什么要埋怨月亮？
師生共同評議點出省略號，引導(dǎo)想象。
5.試著背誦這段話。
6.看圖，注意此時蘇軾的表情并不生氣，為什么？指讀第5自然段。
抓住"就像"以詞讓學(xué)生體會到人世間很難十全十美，抓住"但愿"一詞，體會并讀出蘇軾祝愿人們生活愉快的愿望。在緊扣"轉(zhuǎn)念又想"訓(xùn)練朗讀，第4、5自然段對比度，在讀中理解，加深體會蘇軾的豐富情感。
7.在看圖，你看到了什么？
他會想到什么呢？
8.出示詩詞，指讀，分別在文中找出表示意思的句子，讀中體會祖國古典詩詞的優(yōu)美之處。
三、作業(yè)
⒈背誦4、5、6自然段。
⒉練習(xí)背誦詩詞。
