第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1練習(xí)用“猶如、像”或“仿佛、宛如”說話。

　　2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦各自喜歡的自然段。

　　3理解課文內(nèi)容，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦各自喜歡的自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容；背誦各自喜歡的自然段。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1學(xué)習(xí)第一自然段。

　　(1)學(xué)生默讀課文。問：這一段共有兩句話，重點(diǎn)是哪一句？(重點(diǎn)是第二句：“西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。”)

　　(2)理解：①“美稱”是贊美的稱呼。

　　②“西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。”中間加了逗號(hào)，突出了“西湖”

　�、坶_頭這兩句話總起全文。下文就是寫西湖的。

　　(3)齊讀。

　　2學(xué)習(xí)第二自然段，

　�。�1）學(xué)生讀課文，想一想“這一自然段共有幾句話？哪幾句話寫山巒？哪幾

　　句話寫山巒？哪幾句話寫湖面？山巒和湖面各有什么特點(diǎn)？(共三句話。第一句話寫山巒，第二、三兩句寫湖面。)

　　(2)讀第一句話，結(jié)合看課文下方的插圖理解”層層疊疊、連綿起伏“。(板書：山巒真像山水畫)

　　(3)湖面有什么特點(diǎn)？(平靜)打了一個(gè)什么比方？(猶如一面碩大的銀鏡)(板書：湖面猶如銀鏡)

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生理解”一群群白鷗掠過湖面“，既有靜態(tài)美，又有動(dòng)態(tài)美。

　　(5)指導(dǎo)有感情地朗讀課文，著重指導(dǎo)讀①短句：“一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。”要讀得朗朗上口，體現(xiàn)美感。②“平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。”中間用逗號(hào)隔開，是為了突出“平靜的湖面”，要重讀。

　　3學(xué)習(xí)第三自然段。

　　(1)學(xué)生各自朗讀課文，思考：十里明湖中是怎樣的景象？為什么說它是人間仙境？

　　(2)口頭填空：

　�、偈�里明湖中，孤山-----------------------------------。

　�、诎椎毯吞K堤就像--------------------------------------。

　�、坌″�洲、湖心亭、阮公墩等三個(gè)小島-----------------------------------。

　　(3)讀了哪一句話你仿佛看到了仙境？(明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。)(板書：小島仿佛仙境)

　　(4)學(xué)生各自誦讀，體會(huì)景象的美。

　　4學(xué)習(xí)第四自然段。

　　(1)學(xué)生讀第四自然段，說說此節(jié)描寫的是什么時(shí)候的西湖景色呢？(夜景)(板書：遠(yuǎn)近夜)

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生理解“月光下的西湖，又是一番景象”的承上啟下作用。

　　(3)學(xué)生讀第二、三句話，讀好短句“夜幕初垂，明月東升，輕風(fēng)徐來，湖水蕩”，理解比喻句：“岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。”

　　(4)除了寫華燈，這一段還寫了什么？(琴聲)(板書：華燈宛如銀蛇琴聲悠揚(yáng))

　　(5)小結(jié)：這樣，西湖就更加美了。

　　5學(xué)生齊讀第一自然段。(板書：“人間天堂”的一顆明珠)

　　6用各自喜歡的方式讀課文，進(jìn)一步體會(huì)西湖的美。

　　7選擇自己喜歡的章節(jié)練習(xí)背誦。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　6西湖

　　遠(yuǎn)山巒真像山水畫湖面平靜

　　近湖堤像綠色綢帶小島仿佛仙境

　　夜華燈宛如銀蛇琴聲悠揚(yáng)

　　“人間天堂”的一顆明珠