教學(xué)要求

　　德：初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來(lái)的道理。學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好學(xué)風(fēng)。

　　智：1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字，其中田字格上的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行詞和句的訓(xùn)練。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片，課文錄音。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題。

　　1、板書課題：7有趣的發(fā)現(xiàn)

　　2、解題：“有趣”是什么意思？看到這個(gè)題目，你想知道什么？

　　二、初讀課文。

　　1、自由輕聲練讀課文。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　�。�1）抽讀生字卡片

　　有趣達(dá)爾文小島昆蟲翅膀

　　觀察比較因?yàn)樯�存研究重�?/p>

　�。�2）出示第3，m自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第二、三、四句。

　�。�3）指名試讀課文。

　　3、范讀課文。

　　三、細(xì)讀課文第一自然段。

　　1、達(dá)爾文是什么時(shí)候的人？

　　2、達(dá)爾文是哪個(gè)國(guó)家的什么人？

　　3、給“著名”這個(gè)詞找個(gè)近義詞。

　　四、當(dāng)堂鞏固。

　　1、熟讀課文。

　　2、抄寫詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)回顧。

　　1、讀生字卡片。

　　2、擴(kuò)詞：達(dá)島因存

　　二、分析理解。

　　1、細(xì)讀第二自然段。

　�。�1）齊讀。

　�。�2）第一句中的達(dá)爾文干了什么？

　　（3）第二句告訴我們達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�4）換詞練習(xí)：“要么......要么......”還可以換成哪些詞？

　　（5）出示掛圖看圖說(shuō)話練習(xí)。

　　2、讀第三自然段。

　�。�1）指導(dǎo)讀。

　�。�2）理解第1句。

　　“許多”說(shuō)明了什么？“反復(fù)”說(shuō)明了什么？“終于”說(shuō)明了什么？

　　理解第2、3句。

　　這里講了幾種昆蟲？這些昆蟲怎么樣？

　　3、細(xì)讀率4自然段。

　�。�1）齊讀。

　�。�2）本文中“有趣的發(fā)現(xiàn)’指的是什么？

　　三、總結(jié)全文。

　　通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，我們知道了只有適應(yīng)環(huán)境的生物才能得以生存，我們要學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察的精神。

　　第三課時(shí)

　　一、朗讀課文。

　　指名朗讀課文。

　　二、復(fù)述課文。

　　1、指導(dǎo)復(fù)述課文

　　教師指導(dǎo)復(fù)述課文的要求。

　　主要內(nèi)容只要說(shuō)出來(lái)就可以了，不必背誦課文。

　　2、指名學(xué)生讀課文。

　　3、學(xué)生自由讀課文，練習(xí)復(fù)述。

　　4、指名試復(fù)述。

　　三、課堂練習(xí)。

　　1、比一比再組詞。

　　夏（）校（）容（）應(yīng)（）

　　復(fù)（）較（）究（）因（）

　　2、括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

　　逐漸地（）有趣的（）

　　認(rèn)真地（）著名的（）

　　仔細(xì)地（）重要的（）

　　3、據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　那些沒(méi)有翅膀的昆蟲，由于（），就不大可能被刮到海里。

　　那些翅膀特別大的昆蟲，因?yàn)椋ǎ┧�以（�?/p>

　　那些翅膀不大的昆蟲，由于（）便逐漸地消失了。