第二課時

　　教學(xué)目的

　　1．學(xué)會剩余的生字詞，鞏固學(xué)過的生字，并能分辨幾個形近音近字。

　　2．正確；流利，有感情地朗誦課文。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片、投影儀或教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　L轉(zhuǎn)動字盤，讓學(xué)生讀字組詞。

　　2．你是怎樣區(qū)分這些形聲字的？

　　3．齊讀書上的詞語。

　　4．我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢？快讀讀吧。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　L教師范讀這首兒歌。

　　2．學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。

　　3．指名讀，師生糾正。

　　(相機(jī)出示)瓜“，讀翹舌音。”兩“：是邊音。

　　“停”：后鼻音，不讀前鼻音。

　　“兩、偏、淆”，都有三拼音節(jié)。

　　4．指導(dǎo)朗讀．

　　(1)我們應(yīng)帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢？

　　(2)通過讀這首兒歌，你懂得了什么？

　　5．指導(dǎo)背誦。

　　(1)誰能背得準(zhǔn)，背得快？

　　(2)自背，同座位互背。

　　(3)比賽背。齊背。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1．讀準(zhǔn)“兩、腳，停，英、偏”的字音．

　　2．自學(xué)課后的筆順表，并描下來．

　　3．怎樣記住這些字的字形？

　　‘腳’：是“月字旁‘．以前古人寫”月“時與”肉“有關(guān)，因此人體上的大多數(shù)器

　　官都帶有月字旁．

　　4．指導(dǎo)寫字。

　　“兩”：里面的“從”應(yīng)分別寫在豎中線兩旁。

　　“腳”，左中右三部分要寫得窄些、緊湊些，中間的“去’與左邊的”月“略微提升

　　點(diǎn)，右邊的”p‘與中間的“去”的第三筆持平。

　　’英“：中間的”曰‘要寫扁些，下面的“一’要寫得最寬。

　　5．教師邊指導(dǎo)邊示范書寫．，·

　　6．學(xué)生描虹、仿寫，教師巡視指導(dǎo)。