第二課時
一、課時目標(biāo)；
1、圖文結(jié)合，理解由生字組成的詞語
2、會用“幫助”造句
3、通過學(xué)習(xí)課文，再次體會小沉香不畏千難萬險英勇救母的一片赤誠之心。
二、教具準(zhǔn)備：多媒體
四、教學(xué)過程
教學(xué)過程
自我加減
一、復(fù)習(xí)
1、默寫詞語。打敗兇惡誠心激動
2、把默寫的詞語連起來說說課文主要寫了一個什么故事？
二、新授
1、教學(xué)第1自然段
�。�1）指名讀
（2）這一自然段主要講了什么？
（3）什么叫“救母心切”？從哪些詞語可以看出來？
（4）請你讀出小沉香“救母心切”的感情。指導(dǎo)讀
2、教學(xué)第2自然段
（1自讀
�。�2）從該段，你有讀懂了什么？
�。�3）出示：1、他翻過高山，跨過深澗。
2、他不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少座深澗。
這兩句話意思相同嗎？
這兩句話的不同，你能體會出來嗎？
有感情地讀讀
（4）還有哪些語句寫出了路途遙遠(yuǎn)沉香歷經(jīng)千辛萬苦？（板書：一個個一道道）你還能說出類似的量詞嗎？
�。�5）齊讀第2自然段
3、教學(xué)第3自然段
�。�1）從沉香這些做法，我們感受到了什么？
�。�2）是啊，誠心感動了仙人。
4、教學(xué)第4自然段
（1）指名讀第4自然段
�。�2）（出示圖）華山怎么樣？此時沉香心情怎樣？
�。�3）有感情地讀第一句
�。�4）還有哪里體現(xiàn)出沉香心里無比激動？
�。�5）看到這個感人的場面，你想說些什么？
�。�6）帶著這種感情齊讀第4自然段
教學(xué)過程
自我加減
5、齊讀有感情地朗讀課文
三、小結(jié)
四、作業(yè)
1、選適當(dāng)?shù)脑~語填在括號里
一件件一針針一個個一線線一道道
母親在燈下（）（）地為我補衣裳。
沉香身上劃了（）血痕。
我把玩具（）地收拾起來。
沉香腳上磨出了（）血泡。
2、有感情地朗讀課文
第三課時
一、課時目標(biāo)：
1、能正確流利地復(fù)述課文
2、會用“幫助”造句
二、教具準(zhǔn)備：多媒體
三、教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、復(fù)習(xí)
1、指名說說課文內(nèi)容
2、再次讓學(xué)生默讀要求
二、指導(dǎo)復(fù)述
1、自己一邊默讀課文，一邊記下故事的情節(jié)。
2、看掛圖，想情節(jié)，說說這個故事
3、同座位互相復(fù)述，指名復(fù)述這個故事。
4、把兩部分故事一起合起來說說。
三、指導(dǎo)造句
1、讀讀練習(xí)4中的三個句子
2、你能仿照句子，也來用“幫助”造句嗎？
3、你能用“幫助”造句時，把“幫助”放在句中不同的位置嗎？
4、學(xué)生說，師生共同糾正。
四、作業(yè)
1、造句（兩個位置不同的句子）
幫助......
教學(xué)過程
幫助......
2、把兩課的故事連起來說一說，說給爸爸媽媽或弟弟妹妹聽。
我的教學(xué)反思：
自我加減
