教學要求：

　　6．學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。

　　7．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。

　　8．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風情。

　　教學重點、難點：

　　識字、寫字

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學設(shè)計：

　　第一課時

　　一、課時目標：

　　1．學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。

　　認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，理解文中詞語。

　　3．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風情。

　　二、教具準備：

　　掛圖（或幻燈片）生字卡片

　　三、教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、導入新課

　　1．同學們有沒有去過桂林？誰來說一說，你眼中的桂林是什么樣的？

　　2．是啊，“桂林山水甲天下！”同學們想不想去親眼看一看？

　　3．今天，我們就來學習識字2。

　　二、指導看圖

　　1．圖上有哪些景物？

　　2．根據(jù)學生的回答，教師依次出示相應(yīng)的詞語，認讀。

　　碧水秀峰倒影

　　對歌榕樹壯鄉(xiāng)

　　象鼻駱駝筆架

　　竹伐鸕鶿畫廊

　　三、借助拼音自主識字

　　1．學生打開書。

　　2．用你最喜歡的讀書方式，借助拼音，認讀文中的生字和詞語。

　　3．請同桌的同學互相聽一聽，讀音有沒有錯誤。

　　4．說一說在朗讀的過程中，你覺得哪個字讀起來較困難，現(xiàn)在你能讀得準了嗎？請你讀給大家聽一聽。

　　5．出示：

　　bifengying

　　碧水秀峰倒影

　　對歌榕樹壯鄉(xiāng)

　　biluotuojia

　　象鼻駱駝筆架

　　教學過程

　　自我加減

　　Lang

　　竹伐鸕鶿畫廊

　�、艑W生自由讀。

　�、七@課中，我們要特別注意幾個字的讀音。

　�。◤娬{(diào)“峰、影、廊”是后鼻音；“駱、廊”是邊音。）

　�、侵该�讀，齊讀。

　�、刃〗M組織“找朋友，你說我猜”的游戲，加強生字的讀音。

　�、煽磮D理解詞意。

　　對歌：對方一問一答地唱歌，是一種民間的歌唱形式，多流行于我國某些少數(shù)民族地區(qū)。

　　壯鄉(xiāng)：我國少數(shù)民族，主要分布在廣西及云南、廣東、貴州、湖南等地。

　　竹伐：用竹、木等平擺著編扎成的水上交通工具。

　　鸕鶿：水鳥名，俗叫“魚鷹”，羽毛黑色，閃綠光，嘴扁而長，暗黑色，上嘴的尖端有鉤，能游泳，善于捕食魚類喉下有囊，捕的魚就放在囊內(nèi)。漁夫常用來捕魚。

　　榕樹：常綠喬木，樹干分枝多，有氣根，樹冠大，葉子互生，橢圓形或卵形，黃色或赤褐色。生長在熱帶地方。木料可制器具，葉、氣根、樹皮可以入藥。

　�、她R讀生字詞。

　　四、教學字形，指導書寫

　　1．示生字卡片，開火車認讀。

　　2．出示：碧峰影鼻

　　3．說一說你會記哪個字，用什么方法記的？

　　4．學生描紅記字。

　　5．教師范寫。

　　6．學生寫字，教師巡視指導。

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　1．朗讀生字以及韻文。

　　2．擴詞：

　　碧（）（）（）

　　峰（）（）（）

　　影（）（）（）

　　鼻（）（）（）

　　六、我的教學反思：