一、教材分析

　　1、寫信是一項(xiàng)重要的應(yīng)用文訓(xùn)練，這一習(xí)作訓(xùn)練過去已安排過三次。多次安排寫信訓(xùn)練，目的是為了加強(qiáng)習(xí)作的就用性訓(xùn)練，一給人寫信你想告訴對(duì)方什么就寫什么，較自由。而本次習(xí)作的要求是"針對(duì)來信"學(xué)會(huì)寫復(fù)信，這就跟寫信不同了，得仔細(xì)讀讀來信，搞清來信寫了哪些事事，重點(diǎn)講的是什么，然后針對(duì)來信的內(nèi)容寫，給對(duì)方一個(gè)答復(fù)。

　　2、本次習(xí)作的要求是：針對(duì)教材提拱的趙老師的一封信，給老師寫一封信。趙老師的來信主要寫了兩點(diǎn)：一是趙老師調(diào)離一個(gè)月后，回顧與五（1）班同學(xué)相處的日子肯定同學(xué)們"學(xué)習(xí)上都有上進(jìn)心，成績(jī)也不錯(cuò)"接著指出五1班同學(xué)班級(jí)集體榮譽(yù)感卻不如五2班，這封信就針對(duì)來信的內(nèi)容，按習(xí)作提示的要求，對(duì)五1班同學(xué)的缺點(diǎn)應(yīng)該采用如何的態(tài)度，作為重點(diǎn)寫在回信中，介紹"目前同學(xué)學(xué)習(xí)、生活情況……"然后再把自己想告訴對(duì)方的其他事情寫上去。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)針對(duì)來信的內(nèi)容回信。

　　2、從老師的信中感受到老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，并通過回信表達(dá)對(duì)老師的敬意，努力聽從老師的教導(dǎo)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：按要求和重寫好回信：1要針對(duì)來信的內(nèi)容寫。2回信要有重點(diǎn)，把來信中最關(guān)心的事寫具體。

　　教學(xué)難點(diǎn)：明確趙老師來信中最關(guān)心的事，搞清楚班級(jí)在加強(qiáng)集體榮譽(yù)感上，如今做了什么，成績(jī)?nèi)绾�。選擇這方面最好、最令人欣喜的情況寫復(fù)信。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　在班級(jí)工作中，時(shí)一步強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)感的教育，將為集體服務(wù)、為集體增光的決心落實(shí)在行動(dòng)上。把取得的成績(jī)記載下來。

　　五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生明確寫回信的要求、內(nèi)容和方法

　　2、針對(duì)"習(xí)作內(nèi)容"，按照"習(xí)作要求""習(xí)作提示"開始復(fù)信/。

　�。ǘ�）教學(xué)過程

　　1、啟發(fā)談話，揭示課題

　　復(fù)習(xí)過去我們學(xué)過的幾次寫信練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，提出我們這次習(xí)作的任務(wù)是要"針對(duì)來，給趙老師寫一封回信。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，明確寫回信的要求。

　�。�1）自學(xué)習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求。說說本次習(xí)作的要求和內(nèi)容。

　�。�2）針關(guān)鍵復(fù)信，討論給人寫信和寫回信有什么區(qū)別？通過同桌上議，全班討論明確給人寫信比較自由，自己想說什么就說什么。而回信必須針對(duì)來信的內(nèi)容與，那么"趙老師的來信"寫了什么呢？

　　3、初讀"趙老師的來信"。知道趙老師來信上寫的內(nèi)容。我們?nèi)绾胃鶕?jù)趙老師的來信，寫回信呢。

　�。�1）如何具體回信的問題學(xué)習(xí)"習(xí)作提示，懂得我們應(yīng)該如何給師長(zhǎng)、親友寫回信。（明白來信內(nèi)容一一答復(fù)。在答復(fù)對(duì)方要知道的內(nèi)容后，還可以把自已想說的其他事情寫上去。）

　�。�2）再讀"趙老師的來信。說說趙老師想知道的是什么？

　　4、根據(jù)上面的學(xué)習(xí)討論，明確必須以自己班在"集體榮譽(yù)感"方面的情況為主要內(nèi)容，給趙老師寫回信。

　　（1）學(xué)生談?wù)勎覀儼嘣谔岣呒�體榮譽(yù)感、搞好班級(jí)工作上做了哪些工作，在各種集體活動(dòng)中取得哪些成績(jī)有了哪些可喜的變化。

　�。�2）說說以上內(nèi)容，你覺得還有哪些事想對(duì)趙老師說一說？

　�。�3）在上述前提下，復(fù)習(xí)書信格式。

　　學(xué)生寫信，教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題指點(diǎn)。如發(fā)現(xiàn)普遍性的問題，應(yīng)作全班性交注流、指導(dǎo)。

　　第2課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)生繼續(xù)完成習(xí)作。

　　2．教師以一、二習(xí)作為例，指導(dǎo)評(píng)改。

　�。ǘ�）教學(xué)過程

　　1、學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡視，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生及有困難學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　2、教師在巡視中注意選擇兩篇作品，準(zhǔn)備作為交流、評(píng)改的例文。（一篇有普遍的問題，經(jīng)修改可以成為較好的作品；另一是優(yōu)秀的作品）。

　　3、交流評(píng)改。

　�。�1）明確"習(xí)作要求"即是評(píng)改要求，應(yīng)按這一要求評(píng)議。

　�。�2）第一存在些問題經(jīng)評(píng)議可以成為優(yōu)秀作品的，第二是優(yōu)秀作品。

　　（3）按習(xí)作要求評(píng)改外，還得考慮書信正文的格式。

　　4、評(píng)議后，修改作文，完成作文。對(duì)后進(jìn)生要給以鼓勵(lì)并個(gè)別輔導(dǎo)。