一、教材分析

　　本單元共有7道練習(xí)題。1-3題為字詞訓(xùn)練。目的在于訓(xùn)練學(xué)生分辨形近字的讀音，區(qū)別字形；理解多義字現(xiàn)象，能根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境給多義選擇正確的意思；積累一定的成語(yǔ)，熟悉它們的意思，并能組成一對(duì)反義詞。4-6題是句型練習(xí)。目的在于訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)修改意思前后矛盾的病句；能正確、規(guī)范地進(jìn)行縮句、擴(kuò)句，既懂昨怎增把句說完整流器，又懂得怎樣使句子更具體、更生動(dòng)。第7題是閱讀訓(xùn)練。目的在于落實(shí)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，即通過人物的言行體現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1能區(qū)分部分形近字的讀音。

　　2能給多義字據(jù)定義。

　　3能把所提供的10個(gè)成語(yǔ)組成5組反義詞。

　　4能改正句子中前后矛盾的語(yǔ)病。提高擴(kuò)句、縮句能力。

　　5能運(yùn)用抓住人物行概括人特點(diǎn)的閱讀方法讀懂短文。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用抓住人物言行概括人物特點(diǎn)的閱讀方法讀懂短文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確、規(guī)范地?cái)U(kuò)句、縮句。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：投影片

　　五、教學(xué)時(shí)間；2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　指導(dǎo)并完成第1-4題。

　　（二）教學(xué)過程

　　1提出目標(biāo)：完成練習(xí)1-4題。

　　2自學(xué)1-4題，要求：讀懂題目要求，獨(dú)立練習(xí)。有困難的地方打上記號(hào)。

　　3交流反饋。

　　（1）第1題。

　�、偻队俺鍪绢}目中的詞語(yǔ)。指句讀，評(píng)價(jià)翹舌音有沒有讀準(zhǔn)。讀后說說有什么發(fā)現(xiàn)。

　　隊(duì)了"悄"是三拼音，其余都有是翹舌音；他們字形相似，是形近字。

　�、诜治鲎中斡惺裁床煌�，說說怎樣記住這些字。

　�、廴サ粼~語(yǔ)中的拼音，打亂順序，抽讀。

　�、荦R讀。

　�。�2）第2題。

　�、僮x題，說說題目要求我們什么？

　　"取"和"冒"都是多義字，怎樣據(jù)詞定義呢？說說你剛才是怎和做的。

　�、谝�"取"為例。

　　看清"取"有幾種解釋。

　　把每個(gè)義項(xiàng)試著放到詞句中，看看是否正確表達(dá)了詞和句所要表達(dá)的愿意。

　　選擇最恰當(dāng)?shù)囊饬x項(xiàng)的號(hào)碼填入括號(hào)里。

　�、劢涣鬟x項(xiàng)結(jié)果，說說為什么這樣選？

　　答案：（1）飲酒�。ǖ玫健⒄兄拢�樂

　　�。ú扇�、選�。╅L(zhǎng)補(bǔ)短

　�。�2）冒（向外透、往上升）出了水泡

　　冒（不顧）著風(fēng)雪

　　（3）第3題。

　�、僮x題，明確題意。

　�、谕队俺鍪�10個(gè)詞語(yǔ)。指名把反義詞用線連起來(lái)。

　　對(duì)答如流--吞吞吐吐錦上添花--雪中送炭

　　三心二意--全神貫注神態(tài)自若--驚惶失措

　　成千上萬(wàn)--獨(dú)一無(wú)二

　　③說說理由。

　�、苓@10個(gè)詞語(yǔ)都是成語(yǔ)，我們一起讀讀。

　　（4）第4題。

　　①讀題，明確題意。

　�、谡f說你是怎么做這類題目的。

　　讀讀句子，劃出錯(cuò)處，找到病因，修改病句。

　　③說說這幾個(gè)句子錯(cuò)在哪里。

　�、茉趺葱薷�？

　　參考答案：

　　"春天""秋天"，或"桂花""百花"。

　　刪去"基本上"，或"所有""都"

　　刪去"一定"。

　　刪去"多"，"大約"。

　�、菘偨Y(jié)修改病句的步驟：

　　逐詞琢磨，診斷毛�。徊≡谀睦�，劃上記號(hào)；對(duì)癥下藥，增刪詞換。

　　汪意：盡可難保留句子的原意。沒錯(cuò)的地方不要改動(dòng)。

　　第2課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　指導(dǎo)并完成5-7題。

　�。ǘ�）教學(xué)過程

　　1明確目標(biāo)，完成5-7題。

　　2學(xué)生自學(xué)5-7題，理解題意后獨(dú)立練習(xí)。

　　3交流反饋。

　�。�1）第5題。

　�、僮x題，明確擴(kuò)句就是句了的"主干"上"添枝加葉"。

　�、谡f說你是怎么擴(kuò)句的？

　　解決兩個(gè)問題：擴(kuò)哪里？擴(kuò)什么？

　�、壑鹁浞治觥⒂懻�。參考答案：

　　（端著槍的）日本鬼子（殺氣騰騰地）闖進(jìn)（八嶺鎮(zhèn)的）學(xué)堂。

　�。ㄓ帜渴�明的）老大娘（用顫動(dòng)的雙手上上下下）摸著（縣委書記）

　　焦裕祿。

　�。ê�(jiǎn)短）幾句話（像刀刻一樣）印在（每一個(gè)同志）心上。

　�、茏x讀這幾句話。

　�。�2）第6題。

　�、僮x題，明確縮句的方法正好與擴(kuò)句相反。

　　通過縮句，找出句子主干，可以檢查句子是否有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤，還可以幫助深入理解長(zhǎng)句的主要意思。

　�、谥攸c(diǎn)指導(dǎo)第1句。

　　這是一個(gè)"把"字句。不能把"把敵人"三字縮掉。因?yàn)檫@樣一來(lái)，改變了句子原來(lái)的意思"狼牙山頂峰"是一種特指，也不以縮在"頂峰"，這樣概念就變化了。因此縮句時(shí)要注意：

　　經(jīng)簡(jiǎn)縮后的文字仍是句子。

　　不能改變句子的原意。

　�、蹍⒖即鸢福核麄儼褦橙艘�上了狼牙山主峰。

　　鐵人舉起了小娃。

　　鬼了察看著每一個(gè)人。

　�。�3）第7題。

　　①讀題，明確題目要求。

　�、诿鞔_讀短文。說說短文主要寫一件什么事？

　　"換傘"這件事是怎么發(fā)生的？

　　短文中寫了向次換傘？各是怎么換的？

　�。ǖ谝淮问�"我"無(wú)意中用自己的新傘換了別人的打過補(bǔ)丁的舊傘，而且一直沒有發(fā)現(xiàn)；第二次是小女孩特意從扣面飛奔過來(lái)還給"我"新傘），換回了她自己的舊傘。

　　說明了什么？我們?cè)倏纯此�是怎么說的。

　　小女孩說的話：

　　"等一等……"

　　"大哥哥，傘拿錯(cuò)了！這把是你的。"

　　"在哥哥，我的傘面已打補(bǔ)丁了。給！"

　　對(duì)這幾句話，你是怎么理解的？

　�、坌∨�孩的言行說明她是怎樣一個(gè)人？

　�、芏涛慕Y(jié)尾"喲，甜津津的，像蜜一樣"是什么意思？

　　⑤有感情地朗讀短文。

　�。�4）完成作業(yè)。