一、教材分析
本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)的"注意課文中的人物是怎樣說怎樣做的，想想這些言行反映了人物怎樣的特點(diǎn)。"這次習(xí)作訓(xùn)練的要求是"寫出人物的語言和行動，反映了物某一方面的特點(diǎn)。"讀與寫聯(lián)系緊密。"習(xí)作內(nèi)容"有兩項，第一項是提供了一段話，要求學(xué)生根據(jù)上下文的意思，填寫人物的語言和行動，這項習(xí)作訓(xùn)練是第二項"獨(dú)立作文，在文中寫出人物的語言、行動"的過渡。第二項訓(xùn)練寫"我熟悉的人"是這次習(xí)作訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
"習(xí)作提示"的主要意思是要注意寫人的語言、行動和人的思想品質(zhì)的關(guān)系。寫人的語言和行動要有所選擇，不能什么話、什么行動都寫。否則所寫的語言和行動是毫無意義的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1初步學(xué)會通過寫人的語言和行動表現(xiàn)人物的某一方面特點(diǎn)的方法。
2懂得人的語言和行動跟人的思想品質(zhì)的關(guān)系，初步學(xué)人根據(jù)人的思想品質(zhì)選擇春的語言和行動。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在記敘一件事的過程中，注意"寫出人的語言和行動，反映人物某一方面的特點(diǎn)"的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能選準(zhǔn)一件事，比較準(zhǔn)確地通過人物的語言和行動，體現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
有意識地觀察一個人，注意他說話做事的特點(diǎn)細(xì)心體會他的品質(zhì)特點(diǎn)，想想哪件事最能反映他的品質(zhì)特點(diǎn)。
五、教學(xué)時間：2課時
第1課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1明確習(xí)作要求：寫出人物的語言和行動，反映人物某一方面的特點(diǎn)。
2懂得人的語言、行動與人的思想品質(zhì)的關(guān)系。
3完成"習(xí)作內(nèi)容"第一項，填寫人的語言和行動。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1揭示課題。
讀題，從題目來看，這是一篇什么體裁的文章？
關(guān)健詞是什么？
哪些人稱得人是自己熟悉的人？
為什么要強(qiáng)調(diào)寫我熟悉的人呢？（因為只有自己熟悉人，才能了解他的特點(diǎn)，寫好他的特點(diǎn)，寫好他的語言和行動。）
怎樣寫好這次作文？我們先回憶一下這個單元學(xué)過的課文。
2復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的三篇課文。
�。�1）出示三篇課文的提綱，討論這三篇課文在寫法上有什么相同和不同之處。
相同：通過人物的言行，體現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)。
不同：《憶鐵人》先概括介紹，后具體寫清一件事的原因、經(jīng)過和結(jié)果。
《"我是你的兒子"》和《"私熟先生"》都是直接按事情的發(fā)展順序來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。
�。�2）讀讀《憶鐵人》課后習(xí)題2中的句子，說說體現(xiàn)了鐵人怎樣的品質(zhì)特點(diǎn)。
3閱讀課文，明確本次作文的要求和內(nèi)容。
（1）本次習(xí)作有什么要求？
�。�2）寫人物的語言和行動要注意什么？
�。�3）完成"習(xí)作內(nèi)容"第一項練習(xí)。
�、俑鶕�(jù)上下文意思，在空白處填上表示趙書杰語言和行動的句子
�、谠u議：所填的句子，想像是否合理？語言和行動能否體現(xiàn)趙書杰的特點(diǎn)？
�、蹖W(xué)生修改自己所填的內(nèi)容。
�、苓B起來讀這段話。
4確定自己要寫的人和事，明確自己要表現(xiàn)他什么思想品質(zhì)。
�。�1）說說自己準(zhǔn)備寫誰，寫什么事，反映他的什么思想品質(zhì)。
（2）在這件中，他的哪些語言最為感人，最能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
5學(xué)生任選一種形式，列提綱開始作文。
第2課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
基本完成作文，交流，評議部分學(xué)生的作文，指導(dǎo)學(xué)修改作文。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡視了解寫作情況。
2指名讀作文，評議：描寫語言、行動的句子是否寫出人物的特點(diǎn)，。
3學(xué)生修改作文
4學(xué)生謄抄作文。
