第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、能流利、地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，尤其是第三自然段，在讀中貫穿詞句訓(xùn)練。

　　3、初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來的道理。學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧。

　　1、讀生字卡片。

　　2、擴(kuò)詞：達(dá)島因存

　　二、分析理解。

　　1、細(xì)讀第二自然段。

　�。�1）齊讀課文的第二自然段。

　�。�2）第一句中的達(dá)爾文干了什么？

　�。�3）第二句告訴我們達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�4）換詞練習(xí)：“要么......要么......”還可以換成哪些詞？

　�。�5）出示掛圖，看圖說話練習(xí)。

　　2、讀第三自然段。

　�。�1）指名讀課文的第三自然段。

　�。�2）理解第1句。

　　“許多”說明了什么？“反復(fù)”說明了什么？“終于”說明了什么？

　　（3）理解第2、3句。

　　這里講了幾種昆蟲？這些昆蟲怎么樣？

　　3、細(xì)讀第四自然段。

　�。�1）齊讀課文的第四自然段。

　�。�2）本文中“有趣的發(fā)現(xiàn)‘指的是什么？

　　三、總結(jié)全文。

　　通過對本文的學(xué)習(xí)，我們知道了只有適應(yīng)環(huán)境的生物才能得以生存，我們要學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察的精神。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、流利、地朗讀課文。學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

　　2、總結(jié)課文，使學(xué)生初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來的道理。

　　3、完成課堂練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、指名朗讀課文。

　　2、聽寫本課的生字詞。

　　二、復(fù)述課文。

　　1、指導(dǎo)復(fù)述課文：教師指導(dǎo)復(fù)述課文的要求。主要內(nèi)容只要說出來就可以了，不必背誦課文。

　　2、指名學(xué)生讀課文。

　　3、學(xué)生自由讀課文，練習(xí)復(fù)述。

　　4、同座位練習(xí)復(fù)述課文，互相糾正。

　　5、指名試著復(fù)述課文。

　　三、布置作業(yè)

　　1、課堂上完成”綜合練習(xí)“本。

　　2、課后完成《同步測試》。

　　課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　一、比一比。

　　究（）觀（）校（）白（）

　　窮（）現(xiàn)（）較（）百（）

　　二、一字開花。

　　反（）（）（）

　　容（）（）（）

　　存（）（）（）

　　研（）（）（）

　　三、生字回家。

　　石

　　亻

　　忄

　　阝