教學(xué)設(shè)想
《沉香救母》是蘇教版第四冊第4單元的一篇精讀課文，文章借助一個感人的神話故事，贊揚了沉香不畏千難萬險，刻苦練功，英勇救母的一片赤誠之心。課文情節(jié)生動，字里行間充滿沉香對母親的摯愛之情，同時，圖文對照，生動形象，如何通過朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生深切體會父愛子、子念母的人間真情呢？我想到了中醫(yī)常用的“四診”法--望、聞、問、切。
一、望
望即觀察。在指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀順課文的基礎(chǔ)上，我指導(dǎo)學(xué)生按順序仔細觀察課文插圖，從沉香緊鎖的眉頭，憤怒的雙眼和握緊的拳頭，想象沉香不怕“寒冬臘月”、“盛夏酷暑”，“起早貪黑”苦學(xué)武功，立志救母的艱辛。從母子倆擁抱在一起，喜逐顏開的畫面，想象母子團聚時百感交集的感人語言，然后依圖品讀，讀出急切和欣喜。這樣，一個不怕困難，刻苦習(xí)武，一心救母的孝子形象便矗立在孩子們心中。
二、聞
聞即聽。文章本身的神話色彩能激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。但課文中的不少長句也影響了學(xué)生的品讀。如“原來，沉香的媽媽是個美麗善良的女神，因為向往人間美好的生活，被二郎神壓在了華山腳下。”“望著高聳入云的華山，想到就要跟日思夜想的媽媽見面了，沉香心里無比激動。”這時，教師需要范讀，范讀不僅能幫助學(xué)生斷句，而且也能渲染一種堅定不移、勇往直前的感人氛圍，為學(xué)生的感情朗讀拋磚引玉。當(dāng)然，聽的方式也可多種多樣，可聽老師范讀，也可同桌互聽互讀，或欣賞優(yōu)秀生的朗讀，學(xué)生邊聽邊賞，自然如身臨其境。
三、問
課改提倡生生、師生間的雙向互動，給學(xué)生“思”與“評”的空間，在品讀賞析中，讓他們說說為什么這樣讀，其他同學(xué)評評這樣讀好不好，為什么？通過這樣的訓(xùn)練，可以使學(xué)生養(yǎng)成讀課文進行有意識地思考和處理的好習(xí)慣，同時也體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以質(zhì)疑為主線，以自主發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。學(xué)生在民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在積極的參與和協(xié)作中學(xué)會讀書，自主發(fā)展。
四、切
學(xué)生在感受課文形象為之動情時，情感被激發(fā)起來了。他們會情不自禁地想說，想做，借以抒發(fā)感情。這就是切。精讀課文最后一自然段，當(dāng)學(xué)生品讀到“望著高聳入云的華山，想到就要跟日思夜想的媽媽見面了，沉香心里無比激動。他舉起神斧，奮力向大山劈去。”時，個個都不由自主地做起舉斧劈山的動作，我于是順勢引導(dǎo)，讓學(xué)生想沉香所想（扮演沉香），做沉香所做（劈山動作），說沉香所說（沉香心里的話），借說，悟文中的情，借做，抒發(fā)自己內(nèi)心的情，最后通過感情朗讀，把學(xué)生的情推至高潮。
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)習(xí)默讀課文，會講這個故事。
2學(xué)會本課的生字。理解有生字組成的詞語。認識“一......就......”的句式，會用“幫助”造句。
3體會沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心和不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心。
教學(xué)重難點
重點：識字、寫字教學(xué)；學(xué)習(xí)默讀課文；會用“幫助”造句。
難點：指導(dǎo)朗讀復(fù)述課文；從課文的第四自然段和第六自然段里的字詞體會沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心和不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心。
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)準備
《寶蓮燈》的碟片、生字詞卡片
教學(xué)過程
第一課時
課時目標(biāo)
１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。
�。病⒄J識本課的生字，正確書寫三個。
教學(xué)過程
一、聽歌曲，導(dǎo)入新課
1、（放歌曲）這首歌曲好聽嗎？知道是哪部動畫片里的插曲嗎？請學(xué)生講講《寶蓮燈》的故事。
2、板書課題，讀好課題。
二、初讀課文
1、下面請大家打開書，用自己喜歡的方式朗讀故事。
2、檢查生字新詞。
三、學(xué)習(xí)第一、二段
1、指讀第一段。
2、聽了他的朗讀，小朋友有什么問題要問老師呢？
3、自由讀讀第二段課文，相信你們一定會找到答案！
�。�1）指讀，沉香怎么沒有媽媽呢？請學(xué)生交流。
（2）投影句子：原來，沉香的媽媽是個美麗善良的女神，因為向往人間美好的生活，被二郎神壓在了華山腳下。
�。�3）這個真實的情況是誰告訴沉香的？
4、（板書：了解真情）聽到了這個真情，沉香有什么表現(xiàn)呢？
（1）投影：沉香聽了又難過又氣憤，恨不得馬上就去解救媽媽。
�。�2）指讀，齊讀。
5、俗話說的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了兒子的心思，他又說：......
�。�1）投影：二郎神心狠手辣......
（2）小聲讀讀爸爸的話。
（3）想想看，爸爸說這話時是帶著怎樣的心情說的？
6、聽著爸爸的分析，望著蒼老的爸爸，沉香要解救***決心有沒有動搖？對，沉香默默地攥緊了拳頭。此時，沉香心里會想什么呢？
�。�1）板書：決心救母
（2）小結(jié)。
四、學(xué)習(xí)第三段
1、沉香后來又是怎么做的呢？看看圖上畫了誰在干什么？
（1）板書：拜師學(xué)藝
2、那么，沉香又是怎么刻苦練功的呢？自己讀讀第四自然段，讀完后，把令你感動的句子劃下來。
3、討論：
#不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑......
�。�1）說說你令感動的原因。
（2）點出三個詞語，理解意思。
�。�3）朗讀練習(xí)。
#有時累的腰酸背疼，但是只要......
（1）說說令你感動的原因。
�。�2）一個小小年紀的孩子，他為什么能吃這么大的苦呢？
（3）點出：一......就......
�。�4）小結(jié)。板書：刻苦練功
�。�5）此時，小朋友，你們想對沉香說什么呢？
�。�6）功夫不負有有心人。幾年的過去了，沉香終于--練就了一身高強的武藝。
�。�7）讓我們帶著對沉香的敬佩，一起把第四段來讀讀。
（8）小沉香又是怎樣去救母親的呢？下節(jié)課再學(xué)習(xí)
五、學(xué)習(xí)生字
1、出示：嘆淚付
2、學(xué)生交流識字方法。
3、描紅，臨寫。
