教學(xué)要求：
�。薄⒄_、流利，并能講出這個(gè)故事。
２、學(xué)會(huì)14個(gè)生字。綠線中的4個(gè)生字只識不寫。理解新詞語的意思。
�。场�(huì)用"即使……也……"造句。
�。�、了解事情的經(jīng)過，理解"推敲"的含義。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解故事的經(jīng)過，理解"推敲"的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)用"即使……也……"造句。
媒體設(shè)計(jì)：投影片、錄音
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。
2、能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀好句子，讀通課文。
教學(xué)過程：
一、出示詩句，導(dǎo)入新課。
１、映示圖畫。師述：夜深人靜，月光皎潔。一個(gè)和尚的敲門聲打破了夜的靜謐，驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥。這便是詩句"鳥宿池邊樹，僧敲月下門"所描繪的情景。
�。病⒂呈荆壶B宿池邊樹，僧敲月下門。
�。ǎ保┲该x詩句，注意讀準(zhǔn)字音。
�。ǎ玻┱f說詩句的意思。
�。�、同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，一定知道這句詩是誰寫的吧？
卡片出示：唐朝賈島
指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
�。�、映示全詩，師范讀，學(xué)生齊讀：
題李凝幽居
閑居少鄰并，草徑入荒園。
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
過橋分野色，移石動(dòng)云根。
暫去還來此，幽期不負(fù)言。
�。怠⒑喗橘Z島：
�。ǎ保┲该首x第一自然段。注意"和尚"的"尚"讀輕聲。
�。ǎ玻⿴熓觯嘿Z島是唐朝著名的詩人。早年曾因家境貧寒，出家做過和尚，后因韓愈欣賞他的詩才而還俗。他作詩的態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真，字字斟酌，句句推敲，被稱為"苦吟詩人"。
�。ǎ常┛ㄆ鍪静⒗斫鈳c(diǎn)詞的意思：字字斟酌，句句推敲
�。�、揭題：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)故事，題目是"推敲"。
板書課題，齊讀。
�。贰W(xué)生做一做"推"和"敲"兩個(gè)動(dòng)作，體會(huì)一下不同點(diǎn)。
師述：為了斟酌這兩個(gè)字，至今還流傳著有名的"推敲"的故事哩！
二、聽課文的朗讀錄音，邊聽邊了解故事的主要內(nèi)容。
三、輕聲自讀課文兩至三遍，要求：
�。�、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀得正確、流利。
�。�、借助字（詞）典并聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。
皎潔幽居即興妥帖
吟哦簇?fù)碚遄脤捤?/p>
莽撞推敲猶豫不決
四、檢查自讀效果。
�。薄⒊樽x生字卡片，注意區(qū)分平舌音、翹舌音以及前鼻音、后鼻音。
�。�、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音：
和尚恰當(dāng)差人李凝
�。场⒄J(rèn)讀生字詞或新詞（映示）：
皎潔妥帖朝愈簇?fù)韺捤￠T閂莽撞
避讓響亮沉睡推敲家境貧寒夜深人靜
�。础⒅笇�(dǎo)讀好下列長句：
一天，賈島去長安城郊外拜訪一個(gè)叫李凝的朋友。
半路上，他想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得"島宿池邊樹，僧敲月下門"中的"推"字用得不夠妥帖，或許改用"敲"字更恰當(dāng)些。
月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。
�。怠⒅该肿匀欢卫首x課文，結(jié)合上下文說說有關(guān)詞語的意思。
五、指導(dǎo)書寫生字。
皎、騎、僧：左窄右寬；
斟、酌：左右基本等寬，"斟"左高右低。
尚、妥：上小下大。
賈：上寬下窄。
愈：上大下小。
唐：第三筆要有足夠的伸展。
六、作業(yè)：
�。�、見習(xí)字冊。
２、抄寫詞語。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、了解故事的經(jīng)過，理解"推敲"的含義，學(xué)習(xí)賈島做學(xué)問的認(rèn)真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解故事的經(jīng)過，理解"推敲"的含義。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
１、聽寫下列詞語：皎潔推敲斟酌妥帖
�。病⑻羁眨�
�。ǎ┯袀�(gè)詩人叫（），早年因（），出家當(dāng)了和尚。
二、導(dǎo)讀課文。
第二自然段
�。�、映示圖畫，說說圖意：
寧靜的夜晚，一輪明月掛在空中。賈島來到友人家門前，輕輕叩響了朋友家的門。敲門聲驚醒了正在池邊樹上沉睡的小鳥。
�。�、這景色多美�。∽x讀課文，看看哪句話是描寫這幅圖的，用""畫出來。
映示并指導(dǎo)朗讀這句話。
�。�、自由朗讀，說說讀懂了什么？（賈島和李凝是好朋友）
４、從什么地方可以看出賈島和朋友李凝的友誼非同一般？
�。�、理解重點(diǎn)句：
映示：他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。
�。ǎ保┳x句子，說說這句話什么意思。
�。ǎ玻┙Y(jié)合句子選擇"摸"的義項(xiàng)：Ａ、用手接觸一下（物體）或接觸后輕輕移動(dòng)（動(dòng)作演示）；Ｂ、用手探�。▌�(dòng)作演示在課桌內(nèi)摸東西）；Ｃ、試著了解，試著做（如"摸一下他的底細(xì)）；Ｄ、在黑暗中行動(dòng)，在認(rèn)不清的道路上行走。
�。ǎ常┲笇�(dǎo)讀好這句話。
�。�、出卡片出示重點(diǎn)詞語：夜深人靜月光皎潔
�。ǎ保⿲W(xué)生展開想象，再看投影，體會(huì)當(dāng)時(shí)環(huán)境之幽靜、迷人。
�。ǎ玻┲笇�(dǎo)朗讀。
�。�、指導(dǎo)朗讀這一自然段：自由練讀，指名朗讀，齊讀。
８、小結(jié)：賈島深夜訪友，以詩相贈(zèng)。這是故事的發(fā)生。
板書：發(fā)生深夜訪友以詩相贈(zèng)
第三自然段
�。�、映示圖畫，說說圖意：圖上畫了誰？他正在干什么？
�。�、指名讀課文，思考：賈島騎著毛驢是怎么想的，又是怎么做的？（分別用"－－"和""畫出有關(guān)的句子）
３、學(xué)生交流。
�。�、"妥帖"是什么意思？你能從這段中找出它的近義詞嗎？（恰當(dāng)）還有哪些詞意思跟它相近？（合適適宜適當(dāng)?shù)龋┙o"或許"找個(gè)近義詞。
�。�、比較分析：
賈島騎著毛驢進(jìn)了長安城。
賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動(dòng)作，不知覺進(jìn)了長安城。
�。ǎ保┲该首x。說說這兩句話有什么不同，哪句好，好在哪里？學(xué)生試做動(dòng)作。
�。ǎ玻┲笇�(dǎo)朗讀，讀出賈島此時(shí)那種如癡如醉的樣子。
�。�、自由練讀第三自然段，同桌互讀，齊讀。
�。�、小結(jié)：賈島反復(fù)斟酌"推敲"二字，這是故事的發(fā)展。
板書：發(fā)展一字斟酌反復(fù)推敲
第四至六自然段
�。�、默讀思考：賈島是怎樣闖進(jìn)韓愈的儀仗隊(duì)的？畫出賈島和行人在韓愈的儀仗隊(duì)"迎面而來"時(shí)的不同表現(xiàn)，想想這說明了什么？
２、學(xué)生交流。
�。场⒅笇�(dǎo)朗讀韓愈和賈島的對話。
（１）練讀：韓愈的話要讀出責(zé)問的語氣，賈島的話要讀出誠懇、請求原諒的語氣。
（２）分角色朗讀。
�。础⑿〗Y(jié)：賈島不知學(xué)覺間沖撞了韓愈的儀仗隊(duì)，請求寬恕。故事進(jìn)入了高潮。
板書：高潮沖闖儀仗請求寬恕
第七自然段
�。�、自由朗讀，思考：這主要寫了什么？
２、學(xué)生交流。
３、"猶豫不決"什么意思？聯(lián)系上文，說說哪些句子具體地寫出了賈島"猶豫不決"？
�。�、韓愈是怎樣幫賈島改詩的？找出有關(guān)句子讀一讀。
5、映示：韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。
�。�1）指名讀。
�。�2）給"思索"找近義詞。
�。�3）想一想，"思索"能不能換成"思考"？為什么？
6、映示韓愈說的話。
�。ǎ保┲该首x。
�。ǎ玻┱f說"敲"字比"推"字用得好的理由。
�。ǎ常┯呈�"這時(shí)，夜深人靜，月光皎潔，……"賈島是怎么知道"鳥宿池邊樹"的？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)"敲"字是真實(shí)地寫出了他當(dāng)時(shí)的做法）
7、指導(dǎo)表情朗讀這一段。
8、小結(jié)：韓愈認(rèn)為用"敲"字好，賈島表示贊同。這是故事的結(jié)局。
板書：結(jié)局韓愈表態(tài)賈島贊同
第八自然段
�。�、過渡：同學(xué)們，讀了這個(gè)有趣的故事，大家都知道了"推敲"這個(gè)詞語的由來。什么叫"推敲"呢？
�。病R讀第八自然段。
三、作業(yè)：
�。薄⑹熳x課文，準(zhǔn)備復(fù)述。
�。病⒗首x、背誦《題李凝幽居》這首詩。
3、寫出近義詞。
妥帖（）推敲（）或許（）吟哦（）
4、寫出下列加點(diǎn)字的意思。
幽居（）島宿池邊樹（）僧敲月下門（）
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
�。�、朗讀課文，復(fù)述故事。
�。�、指導(dǎo)用"即使……也……"造句。
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)述故事。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，"推敲"這個(gè)故事非常感人，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該會(huì)講這個(gè)故事。今天這堂課我們就來開個(gè)故事會(huì)，看誰講得最精彩。
二、指導(dǎo)講故事。
1、熟讀課文。
師：要想講好這個(gè)，先得反課文讀熟了。下面請同學(xué)們一邊讀，一邊像放電影那樣故事中的賈島和韓愈在你的腦子里活起來。
學(xué)生練讀課文。
2、提示講述順序。出示板書：
發(fā)生夜深訪友留詩相贈(zèng)
發(fā)展一字斟酌反復(fù)推敲
高潮沖撞儀仗請求寬恕
結(jié)局韓愈表態(tài)賈島贊同
3、學(xué)生練講：
�。�1）各自練講。
�。�2）分小小組練講。
�。�3）各組推派代表講。
�。�4）評選"故事大王"。
三、指導(dǎo)造句。
1、映示原句。
2、學(xué)生練讀，說說上半句講了什么，下半句又講了什么。
3、練習(xí)：
�。�1）把句子補(bǔ)充完整：
即使明天下雨，你也______________________
_______________________，同學(xué)們也能自覺遵守紀(jì)律。
這次考試，____________________，也不應(yīng)該驕傲。
4、學(xué)生交流口頭造句，師生評點(diǎn)。
四、作業(yè)。
1、造句。
2、練習(xí)把這個(gè)故事講給別人聽。
板書設(shè)計(jì)：
9、推敲
發(fā)生夜深訪友留詩相贈(zèng)
發(fā)展一字斟酌反復(fù)推敲
高潮沖撞儀仗請求寬恕
