教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫，結(jié)合平時的教學(xué)，使學(xué)生了解做讀書筆記的重要性。
2、使學(xué)生懂得平時要認真，持之以恒，形成良好習慣。
3、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察圖畫，使學(xué)生了解小學(xué)階段應(yīng)哪些工具書和為什么使用這工具書。
4、使學(xué)生逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的好習慣，指導(dǎo)學(xué)生使用工具書解決實際問題。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生在做讀書筆記時要專注、認真。
訓(xùn)練學(xué)生查工具書解決讀書時的實際問題。
逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的良好習慣。
教具準備：
高年級優(yōu)秀作業(yè)若干。每人準備好讀書筆記和卡片。準備一些工具書：《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《成語詞典》等。
教學(xué)時間：3課時。
第一課時
教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫，結(jié)合平時的教學(xué)，使學(xué)生了解做讀書筆記的重要性。
2、使學(xué)生懂得平時要認真，持之以恒，形成良好習慣。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入。
1、老師想講一個有趣的故事，請同學(xué)們聽完后告訴大家，你明白了什么。
2、故事：從前，有人叫汪得凈的人，非常喜歡讀書，而且態(tài)度很認真，分析起他人的文章來頭頭是道，朋友們都很佩服。他有一個缺點，就是懶得動筆墨，不愿寫讀書筆記。有一次，他看到一首詩，認為寫得特別好，就認認真真地研究了一番，把這首詩 記在腦子里，準備適當?shù)臅r候介紹給朋友。一天，朋友來看他，他就，兩人月前讀過一首詠虎的詩，雖然只有四句，卻把老虎寫活了朋友請他說出來聽聽，他想了想，說："第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。"朋友不滿地說："既然前兩句忘了，就說后兩句吧。"他抬起頭，來回踱著方步，好半天才說："第三句真是忘了，好在第四句記得明白些，是狠得很的意思。"
3、學(xué)生說說聽了故事后明白了什么。
4、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x書筆記的重要性。
5、小結(jié)：讀書做筆記可幫助我們加深理解，增強記憶，積累資料，因此，我們應(yīng)當養(yǎng)成讀書做筆記的好習慣。
二、指導(dǎo)觀察，適當講解做筆記的方法。
1、指導(dǎo)觀察第一頁的圖。上面一幅圖上的同學(xué)在什么地方？在干什么？老師在干什么？說說黑板上寫了些什么。"不動筆墨不讀書"什么意思？下面一幅圖上的女同學(xué)在干什么？、態(tài)度怎樣？圓形特寫圖上有什么?這告訴我們，讀書做筆記要準備好哪些東西？
2、指導(dǎo)觀察第2頁和第3頁的通版圖。第2頁上的圖中，同學(xué)們在哪里？干什么？你覺得他們的態(tài)度怎樣？是從哪些地方看出來的？第3頁下面的圖上畫的是什么？看了這幅圖，你明白了什么？第2頁和第3頁的讀書筆記，分別是讀后感和摘抄。
3、講授做讀書筆記常用的方法。
①摘抄。 ②編寫提綱。 ③寫讀后感。三、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈斋@。
第二課時
教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察圖畫，使學(xué)生了解小學(xué)階段應(yīng)哪些工具書和為什么使用這些工具書。
2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的好習慣，指導(dǎo)學(xué)生使用工具書解決實際問題。
教學(xué)過程：
一、看圖揭題，了解使用工具書的意義。
1、看圖，說說圖上畫的是誰，他手里拿的是什么。
2、啟發(fā)：知識是無窮無盡的，一個人不可能門門知識都精通。要學(xué)習各種知識，就離不開書本和老師，工具書就是我們不說話的老師。
二、指導(dǎo)看圖，教給學(xué)生一些常識。
1、先觀察P4的圖畫，說說圖上有哪些工具書，自己現(xiàn)在有哪些工具書，還準備購買什么工具書，框內(nèi)中間兩幅小圖上畫有誰在什么地方干什么。
2、告訴：購買、借閱工具書應(yīng)去書店或圖書館專門的柜臺或書架選擇，借閱圖書時應(yīng)保持安靜。要先確定自己需要的工具書屬于哪一類，按類找到后，將要的工具書從書柜或書架上輕輕抽出來。
3、觀察P5上部的兩幅圖，說說圖上畫了誰在干什么。
4、口述怎樣選擇和購買工具書。
5、老師點撥：有禮貌，講文明。
6、觀察P5下部的圖，談?wù)勥@兩位小學(xué)生是怎樣使用工具書的。
7、討論，總結(jié)：工具書的種類很多，用途很廣。
三、分角色表演，養(yǎng)成使用工具書的習慣。
1、一名學(xué)生安靜地在"書店"的柜臺旁選擇工具書。
2、他在認真聽"營業(yè)員"介紹工具書。
3、他選中了一本《現(xiàn)代漢語詞典》，到"收款臺"交款。
4、他"回家"后閱讀《去打開大自然綠色的課本》一文，不理解"溫馨"這個詞，用上了工具書，準確地理解了這個詞語，并在書上摘抄了這個詞的解釋。
5、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習，同學(xué)們懂得了使用工具書的各項基本要求，并努力運用工具書解決讀書時的難題。相信今后同學(xué)們會在平時的學(xué)習中認真對待，養(yǎng)成使用工具書的習慣，打好語文基礎(chǔ)。
板書設(shè)計：
隨時使用工具書
為什么？怎么用？
第三課時
教學(xué)目標：
1、學(xué)生閱讀材料，嘗試做讀書筆記。
2、訓(xùn)練使用工具書。
教學(xué)過程：
一、觀摩優(yōu)秀讀書筆記，激發(fā)學(xué)生做讀書筆記的興趣。
1、展示優(yōu)秀讀書筆記若干份，讓學(xué)生仔細觀摩。
2、告訴：這些都是讀書筆記的主人優(yōu)秀的學(xué)習成果。
3、學(xué)生展開討論：我們應(yīng)該怎么辦？
二、引導(dǎo)嘗試。
1、打開課外閱讀材料。
2、學(xué)生閱讀材料，做讀書筆記。
要求：⑴認真閱讀材料。 ⑵用上常用的三種做筆記的方法。 ⑶要求不必太高。摘抄的內(nèi)容只要是有代表性的詞句即可。編寫的提綱只要能抓住大體意思就行。寫讀后感不必寫評論性質(zhì)的長文章，只要能寫出自己的收獲和感想，三言兩語，四行五行都可以。
3、教師巡視指導(dǎo)。
4、學(xué)生小組交流所做的讀書筆記，相互取長補短。
5、展示。
6、小結(jié)，鼓勵。
三、訓(xùn)練使用工具書。
1、拿出自備的《新華字典》。
2、出示"浩han"這個詞語，知道了讀音，卻不會寫"han"的字形，怎么查？這個詞語什么意思？
3、出示"洋溢"這個詞語，"溢"怎么讀？它的意思是什么？你是用什么方法查的？
4、學(xué)生動手查找工具書。
5、總結(jié)評比。
四、全課總結(jié)，勉勵鞭策。
1、通過這三節(jié)課的學(xué)習，你們懂得了什么？
2、你準備怎樣做讀書筆記和使用工具書呢？
3、老師相信同學(xué)們在平時的學(xué)習生活中，一定能認真學(xué)做讀書筆記。本學(xué)期，我班將進行優(yōu)秀讀書筆記展覽，我們看誰讀書筆記做得最好。
4、工具書，這個不說話的老師，會給你帶來很多便利。
