教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解水的特點(diǎn)及水與人們的密切關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，及由這些生字組成的詞語，讀準(zhǔn)多音字”難“。
3、學(xué)會(huì)看圖用”會(huì)......也會(huì)......“寫句子。
4、能正確朗讀課文，會(huì)流利地背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
[第一課時(shí)]課時(shí)目標(biāo)：
1、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)課文的生字新詞，讀通課文。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
小朋友，你知道什么叫脾氣嗎？(性情)我們每個(gè)人都有自己的脾氣，有的人性情溫和，有的人性情暴躁。有趣的是，水也有自己的脾性。水的脾氣到底怎么樣呢？今天我們學(xué)習(xí)21課：水的脾氣。
揭示課題，齊讀題目。
教學(xué)生字”脾“，”脾“左右結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的筆順。
二、聽課文錄音，做好分節(jié)記號(hào)。想想水的脾氣是怎樣的？(指名回答)
三、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字音，讀通課文。
四、學(xué)習(xí)生字詞。
(1)出示帶拼音生字卡片認(rèn)讀，隨機(jī)進(jìn)行正音。
(2)讀田字格中生字，想法記字形。
(3)進(jìn)一步分析字形，了解新詞意思。
艘：左右結(jié)構(gòu)，舟的一橫改為提，右上的筆順是：
暴：上中下結(jié)構(gòu)，下邊”“是”水“的變形，5筆。”暴跳如雷“在課文中是什么意思？(指波浪翻滾)
折：弄斷。課文中的意思是一下于折斷。
鋼鐵生銹：“鋼”和“銹”都是形聲字，金字旁。請(qǐng)你想象一下鋼鐵生銹會(huì)是怎樣一副樣子，會(huì)給人們的生活、工作帶來什么困難？
霉?fàn)�：你知道東西霉?fàn)�是什么樣子？還能吃嗎？
災(zāi)難(nan)：讀準(zhǔn)多音字“難”，課文告訴我們，水給人們帶來了哪些災(zāi)難？
掌握：“掌”寫時(shí)要注意擺好位置。“掌握”能和哪些詞語搭配。
乖：聽話。與“乘”比較。
五、鞏固字詞。
(1)讀生字新詞。
(2)用“暴、災(zāi)、掌”口頭擴(kuò)詞。
六、指名分節(jié)讀課文，說說課文主要告訴我們什么。
七、朗讀全文。
八、作業(yè)。
(1)完成課堂作業(yè)第1題。抄寫生字。
(2)正確朗讀課文。
九、板書設(shè)計(jì)：
[第2課時(shí)]教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文內(nèi)容，了解水的特點(diǎn)，以及與人們的關(guān)系。
2．練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)生字詞。
(1)用卡片認(rèn)讀生字和詞語。
(2)給下面的字加上倔旁，組成新字，再組詞(口頭)。
每、屋、斤、秀、火
(3)完成課堂作業(yè)第3題：比一比，再組成詞語。
指名一人板演，集體矯正。
(4)指名4人分節(jié)朗讀課文。
2．讀第4小節(jié)。
(1)水與人們有密切的關(guān)系，它會(huì)給人們帶來什么呢？自由讀課文第4小節(jié)。
(2)文中的“我”指什么？水會(huì)給人們帶來什么？
(3)課文第一句說“我會(huì)給人們帶來幸福”，這里的“帶來幸福”指的是什么？
(4)什么叫“災(zāi)難”？
(5)課文哪幾節(jié)寫水給人們帶來幸福？哪幾節(jié)寫水給人們造成災(zāi)難？
3．學(xué)習(xí)第1、2節(jié)。
(1)默讀1、2小節(jié)。邊讀邊思考：水會(huì)干哪些好事？用筆劃出主要詞語。
(2)指名讀一下第1小節(jié)，說說水會(huì)干哪些好事？
a．“灌溉”是什么意思？看圖體會(huì)：水流到田野里，莊稼喝足了水，長得綠油油的。
b．比較詞語：“奔跑”和“流動(dòng)”有什么不同？
c．齊讀第1小節(jié)。
(3)指名讀第2小節(jié)。
a．這一節(jié)告訴我們水會(huì)干哪些好事？
b．從哪兒看出大海里的水力量大無比？“乘風(fēng)破浪”是什么意思？
c．課文中的“機(jī)器”指的是什么？你知道電有什么用處？
(4)用歡快的語氣讀課文1、2小節(jié)。
(5)完成填空作業(yè)。(課堂作業(yè)填空5(1))
水干的好事有：灌溉()，養(yǎng)肥()，舉起()，轉(zhuǎn)動(dòng)()，把電流送往()。(做完后集體糾正，朗讀)
4．學(xué)習(xí)第3小節(jié)。
(1)同桌輕聲讀課文第3小節(jié)，討論完成課堂作業(yè)本上填空5(2)練習(xí)。
水干的壞事有：把大橋()，使鋼鐵()，糧食()，給人們造成()。
(2)水會(huì)給人們帶來哪些災(zāi)難？請(qǐng)你匯報(bào)一下做的練習(xí)作業(yè)。
(3)讀課文，進(jìn)一步了解水給人們造成的災(zāi)難。
a．“暴跳如雷”在課文中是什么意思？水什么時(shí)候會(huì)“暴跳如雷”？
這種現(xiàn)象你在哪里見過？它給人們帶來了哪些災(zāi)難？(田野沖毀，房屋倒
坍，大橋折斷......)
b．鋼鐵生銹，糧食霉?fàn)�后給人們帶來什么害處？
(4)齊讀課文第3小節(jié)。
5，再學(xué)第4小節(jié)。
(1)男同學(xué)讀第4小節(jié)。
(2)“掌握”、“使喚”各是什么意思？
(3)你知道人們想出了哪些辦法使水聽使喚，只做好事，不做壞事？
(4)用“要是......就......”練習(xí)說話。
要是水干()，就會(huì)給人們帶來()。
要是水干()，就會(huì)給人們帶來()。
要是人們掌握了水的()，它就會(huì)乖乖地()。
(5)齊讀第4小節(jié)。
(6)完成填空作業(yè)。(課堂作業(yè)填空5(3))
人們學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，()了水的脾氣，讓水專干好事，不干()事，()地聽人使喚。
6．朗讀全文。（指名--分組--齊讀）
7．作業(yè)。熟讀課文。
8．板書設(shè)計(jì)：
21水的脾氣
灌溉莊稼、養(yǎng)肥魚蝦、舉起輪船、轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)器--幸福掌握脾氣
使大橋折斷、鋼鐵生、糧食霉?fàn)�--災(zāi)難才聽使
