黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠亂入船。
卷地風(fēng)來忽吹散，
望湖樓下水如天。
—— 蘇軾
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)真閱讀古詩，在理解古詩的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者抓住特點描寫景物的方法。
2.結(jié)合詩的內(nèi)容，體會詩人的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
3．展開想象，將古詩改寫成現(xiàn)代文
【教學(xué)準(zhǔn)備】
背景音樂 古詩課件
【教學(xué)過程】
一、揭示課題 導(dǎo)入新課
古詩是我國的文化瑰寶，許多名詩佳句至今仍被廣為流傳，在四年的語文學(xué)習(xí)中我們也積累了不少古詩，你能給大家背一首嗎？(表揚感情到位、背誦熟練的同學(xué)。)
今天我們再來學(xué)習(xí)一首描寫景色的詩，相信一定會給同學(xué)們帶來不同凡響的享受。
二、互動探究 理解古詩
(一)共同回顧以前學(xué)習(xí)古詩的方法。學(xué)生說，教師板書：知詩人，解詩題，明詞意，悟詩境
(二)自學(xué)《望湖樓醉書》
1.請同學(xué)們按照古詩的學(xué)習(xí)方法用自己喜歡的方式自學(xué)《望湖樓醉書》這首古詩。
2.小組內(nèi)交流自學(xué)到的知識和不懂的問題。
3.全班學(xué)生交流理解的內(nèi)容，共同討論還沒弄明白的問題。
�。ㄔ趯W(xué)生交流過程中，教師要讓學(xué)生了解蘇軾的詩至今流傳下來的有許多，我們今天學(xué)習(xí)的《望湖樓醉書》是組詩中的一首，是他寫景詩的代表作。)
交流內(nèi)容從以下幾點入手：
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蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋人。
作品有《飲湖上初晴后雨》、《惠崇春江晚景》、《題西林壁》。
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從題目中我們就知道這首詩是詩人在望湖樓上帶著醉意寫下的詩句。
(詩的全名是：《六月二十七日望湖樓醉書》)
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前兩句要點：
“翻墨”：指烏云像打翻的墨汁。
“跳珠”：形容水面上的雨點像跳動的珍珠。
這兩句的意思是說，像打翻的墨汁一樣的烏云還沒來得及把山遮住，一陣疾雨就落下來了，雨點像珍珠一樣散亂地落入船中。
后兩句要點：
“卷”：席卷、翻卷。
這兩句詩的意思是說，地面上刮起的大風(fēng)忽然把烏云全吹散，從望湖樓上往下一看，湖水像雨后的天空一樣開闊、平靜，西湖又恢復(fù)了它平時的姿態(tài)。
(作者是按雨前、雨中、雨后的順序描寫了西湖的不同景象。)
要點：作者用“翻墨”寫出云的來勢兇猛；用“跳珠”寫出了雨的急驟；用“忽吹散”寫出雨來得急去得快的特征。
�、苜p意境
師：作者正是抓住了西湖六月的天氣由云而雨，雨過天晴，景物變化急速的特點進(jìn)行描寫，生動形象地再現(xiàn)了當(dāng)時的情景，我們讀時也要用抑揚頓挫的語調(diào)讀出景物的變化之快。
放音樂、聽古詩，想象畫面。
欣賞配樂朗誦后練習(xí)背誦，引背，指名背，同桌互背。
三、展開想象 改寫詩文
1、聯(lián)系實際，談?wù)勛约核姷降南奶斓睦钻囉辍?/p>
2、播放雷陣雨前后的情景實錄，感受夏天雷雨的瞬息萬變，引起共鳴。
3、根據(jù)古詩內(nèi)容，結(jié)合剛才情景，選取雨前、雨中、雨后任一內(nèi)容，展開想象，加上描述，將這一內(nèi)容寫具體。
4、寫后交流，及時點評。
四、課堂總結(jié)，激勵勤學(xué)
通過本課的學(xué)習(xí)我們感受到了蘇軾的詩豪邁奔放，給我們留下了深刻而美好的印象。老師希望你們課下也能多多誦讀古詩詞，從千古詩篇中品味蕩氣回腸，感受豪情萬丈，汲取中華文化的精髓與力量。
