教材分析
《獻(xiàn)你一束花》是著名作家馮驥才先生的一篇散文。寫了機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事，說明了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵(lì)。贊美了人與人之間美好的情感。
教學(xué)目標(biāo)
1、讀懂課文，理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。
2、體會(huì)服務(wù)員說的關(guān)于如何對(duì)待勝利和失敗的話有什么含義。
3、有感情地朗讀課文。了解課文的敘述順序，體會(huì)插敘的作用。
課前準(zhǔn)備
教師：將重點(diǎn)語句制作成多媒體課件。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
生活中，我們經(jīng)常見到獻(xiàn)花的場(chǎng)面，那么，你都見到有人向哪些人獻(xiàn)過花？我們今天要學(xué)的課文就與鮮花有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題《獻(xiàn)你一束花》�？戳苏n題，你有什么疑問？
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式，正確、流利地朗讀課文，看看課文能不能解決你的疑問。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己提出的問題。理清課文的主要內(nèi)容
三、合作探究，理解感悟
1、一個(gè)辜負(fù)了眾人的期望，大敗而歸的人，其內(nèi)心的感受我們不難體會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地朗讀課文的第二段，畫出描寫這個(gè)女運(yùn)動(dòng)員心理活動(dòng)的句子。體會(huì)女運(yùn)動(dòng)員當(dāng)時(shí)的心理。（沮喪、愧疚、難過、傷心）指導(dǎo)朗讀（語速應(yīng)放慢，通過朗讀走進(jìn)女運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)心）學(xué)生采用各種形式朗讀（個(gè)人讀、齊讀等）
2、可是，兩年前的她成功的光環(huán)曾一次又一次地照耀在她的頭頂。
A、學(xué)生大聲朗讀課文的第四段，畫出并交流女運(yùn)動(dòng)員凱旋而歸時(shí)機(jī)場(chǎng)迎接她的場(chǎng)面。體會(huì)女運(yùn)動(dòng)員當(dāng)時(shí)的心情（自豪、喜悅）
指導(dǎo)朗讀（一個(gè)成功者得到了鮮花，得到了祝賀，這里應(yīng)帶著喜悅的感情，用贊美的語氣，讀得輕松，讀得響亮，讀出女運(yùn)動(dòng)員成功的喜悅。）學(xué)生采用各種形式有感情地朗讀。
B、成功的掌聲和鮮花屬于昨天，今天她是一個(gè)失敗者，回國(guó)時(shí)，情形又會(huì)如何？學(xué)生齊讀課文的第5段。體會(huì)女運(yùn)動(dòng)員此時(shí)的心情（無人關(guān)注、尷尬、沮喪、愧疚、失落、茫然）后，再次有感情地朗讀第5段。
C、學(xué)生提出并理解第5段中的詞語。（學(xué)生解答、老師引導(dǎo)）
D、體會(huì)插敘的方法和作用
課文主要寫女運(yùn)動(dòng)員在這次比賽中失敗回國(guó)時(shí)發(fā)生的事情，而第4段寫的是兩年前的事，這種敘述方式稱為插敘。這段插敘有什么作用？（為了將女運(yùn)動(dòng)員兩年前成功的情景和此次的失敗形成鮮明的對(duì)比，突出成功者需要祝賀，失敗者更需要鼓勵(lì)。）
E、對(duì)比朗讀4、5兩段。（齊讀、男讀、女讀）
F、在你失敗的時(shí)候，你最想得到什么？就在這個(gè)女運(yùn)動(dòng)員沮喪傷心的時(shí)候
一個(gè)理解并支持她的人出現(xiàn)了。誰？她又會(huì)怎么說？又會(huì)怎么做呢？學(xué)生齊讀6――11段。體會(huì)女運(yùn)動(dòng)員收到鮮花后的心情（激動(dòng)）朗讀相關(guān)的句子。（她頓時(shí)熱淚滿面。聽了這話，她抬起了頭。）
女服務(wù)員真誠(chéng)的語言和感人的行為鼓舞了她，使她重新激起了對(duì)勝利的渴望，渾身充滿了力量）
從文中找出女運(yùn)動(dòng)員外貌描寫的句子，體會(huì)她的善解人意。
女運(yùn)動(dòng)員的話更是富有哲理，課件出示“誰都不能避免失敗。我想勝利和失敗對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。”齊讀后，學(xué)生談自己對(duì)這段話的理解。交流我們應(yīng)如何對(duì)待失敗者。
G、齊讀12段，找出和12段相照應(yīng)的句子體會(huì)首尾呼應(yīng)的好處。
課件出示1段和12段。將反問句變成陳述句，體會(huì)作者的寫作意圖：鮮花獻(xiàn)給成功者是對(duì)他們的祝賀，獻(xiàn)給失敗者是對(duì)他們的鼓勵(lì)，無論成功者還是失敗者，只要他們付出了汗水和力量都應(yīng)該得到人們的尊重。
四、拓展延伸，思想碰撞
你認(rèn)為鮮花還可以獻(xiàn)給什么樣的人？
五、課后作業(yè)，積累提高
女運(yùn)動(dòng)員收到鮮花后，她會(huì)怎么說、怎么做、怎么想呢？請(qǐng)你以《收到鮮花以后……》為題續(xù)寫課文。
