教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的意思。

　　2、朗讀詩(shī)歌，談?wù)剬?duì)“用目光傾聽”的理解

　　3．引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠(chéng)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)作者怎樣緊扣題目，節(jié)節(jié)深入表達(dá)主題，理解“用目光傾聽”的含義。

　　教學(xué)過程：

　　一、介紹作者，讀題導(dǎo)入

　　1、教師板書課題，學(xué)生齊讀課文題目。

　　2、了解作者

　　金波，1935年7月生于北京。大學(xué)時(shí)代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩(shī)集《回聲》、《綠色的太陽(yáng)》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的樹》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春?mdash;—金波兒童十四行詩(shī)》等十余部；童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部；此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語(yǔ)文和音樂課本。作品曾多次獲得國(guó)家圖書獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書獎(jiǎng)等。1992年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。

　　3、扣題質(zhì)疑。我們都是用耳朵傾聽，作者為什么說(shuō)“用目光傾聽”？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀流利。

　　2、指名讀，檢查學(xué)生朗讀情況。

　　3、說(shuō)說(shuō)對(duì)下面詞語(yǔ)的理解。

　　伴隨、真誠(chéng)、傾聽、燦爛、千言萬(wàn)語(yǔ)、傳送、照耀

　　4、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫了什么。

　　三、再讀課文，理解每節(jié)詩(shī)的內(nèi)容

　　1、學(xué)生細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)每節(jié)詩(shī)的意思。

　　2、指名匯報(bào)，教師小結(jié)

　　第一小節(jié)：用媽媽的話闡明“用目光傾聽”是什么意思。

　　第二小節(jié)：與別人交流為什么要“用目光傾聽”。

　　第三小節(jié)：進(jìn)一步說(shuō)明目光的重要性。

　　第四小節(jié)：講媽媽的話對(duì)我的意義，教會(huì)我生活。

　　四、精讀課文，體會(huì)情感

　　1、作者為什么說(shuō)“用目光傾聽“？請(qǐng)你找出文中自己感受最深的地方細(xì)細(xì)品讀。

　�。�1）自讀詩(shī)歌，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句一邊讀一邊體會(huì)，把自己的感受體會(huì)寫在句子旁。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點(diǎn)句體會(huì)。

　　“聽別人說(shuō)話是一種交流，交流最需要的是真誠(chéng)”“真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天。”

　�。�3）師生共同歸納對(duì)“用目光傾聽”的理解。

　　（傾聽的意思是仔細(xì)聽，“用目光傾聽”就是在與別人說(shuō)話的時(shí)候，要望著對(duì)方。因?yàn)?ldquo;交流最需要的是真誠(chéng)”，只有“用目光傾聽”才能表達(dá)出自己的誠(chéng)意。因?yàn)?ldquo;真誠(chéng)的目光勝是千言萬(wàn)語(yǔ)。目光傳送的是溫暖的春天。”）

　　2、讀最后一節(jié)詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你的理解。

　�。▼寢層脴銓�(shí)的語(yǔ)言告訴我：與人交往要真誠(chéng)。）

　　五、感情朗讀，升華情感

　　引導(dǎo)學(xué)生多種形式感情朗讀這首詩(shī)，在讀中體會(huì)作者情感，升華自己的情感。

　　六、背誦詩(shī)歌，積累語(yǔ)言

　　1、自由背誦。

　　2、男、女生比賽背誦。

　　3、小組背誦。

　　七、課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，詩(shī)歌中的母親用樸實(shí)的語(yǔ)言說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：與人交往要真誠(chéng)，在日常生活中你們一定愿意真誠(chéng)與人交往，也一定能做到，是嗎？