教學要求

　　1．閱讀詩歌，了解內容，體會作者要表達的思想感情。

　　2．學習本詩的比喻、擬人的表現(xiàn)手法。

　　3．學會本課的生字新詞。

　　4．有感情地朗讀詩歌。

　　5．在學習中，大膽交流自己的感受，說出自己的夢想。

　　教學重點

　　1．閱讀詩歌，了解內容，體會作者要表達的思想感情。

　　2．了解詩人以種子比喻自己以及文中的擬人手法。

　　3．引導學生大膽交流，說說自己的夢想。

　　課時安排：兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話引入

　　1．同學們，你們有什么夢想呢？

　　2．是的，每一個人，每一個小生物都有自己的夢想，哪怕它是一顆種子。

　　二、板題讀題

　　三、簡介作者和寫作背景

　　1．生介紹資料。

　　2．互相補充。

　　（1）簡介作者

　　柯巖，當代女詩人、作家。出版專著50余部。中國作協(xié)主席團委員、全國政協(xié)委員、中國詩歌學會副會長，“柯巖”是筆名�？�，小樹；巖，石頭；柯巖，長在巖石中的樹，形容很堅強，她曾被定為“黑幫、反動權威”，被關了起來。有一天，她看見總理關于“王不是”的講話稿時，勇敢地聲明自己不屬于“黑幫、反革命”之流。1976年10月，粉碎“四人幫”后，柯巖就連續(xù)不斷地發(fā)表長詩，曾出版詩集《中國式的回答》，其中《種子的夢》、《周總理，你在哪里》收錄其中。

　�。�2）關于寫作背景。

　　這首詩是當代著名詩人柯巖二十世紀八十年代的作品。當時正值“文化大革命”后期，噩夢將結束，光明即將到來，詩人用“種子的夢”為題，抒發(fā)了自己對美好生活的向往和對祖國新生的寄托。

　　四、初讀詩歌

　　1．自由讀，數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)詩。

　　2．劃出生字詞拼讀，理解。

　�。�1）字音。

　�、偎保╯hǔn）吸，不讀“yǔn”。

　　②積攢（zǎn），平舌音。還有一個音念（cuán），攢錢，攢湊。

　�、坌酰▁ū）、碌（lù），韻母寫詩相同，讀法卻不同。

　�、茚劊╪iàng）：容易讀成“làng”，要反復讀幾遍。

　�。�2）字形。

　　①褐：左邊是“衣”部。

　　②攢：第一個“先”的最后一筆是豎提。

　�、郯辏号c“辯、辨、辮”進行形近字組詞。

　�、苈担河疫吺�“錄”。

　�、葆劊鹤筮吺�“酉”。

　�。�3）詞意。

　�、夙�睡——憩qì。休息，睡眠。

　�、谲|殼——身體表面。

　�、墼杏�——蘊藏。本意懷胎生育。

　　④吮吸——聚攏嘴唇來吸。

　�、莘e攢——積聚。

　�、扌跽Z——低語，小聲地說話。

　　⑦妒嫉——dù jí 因別人比自己好而憎恨。

　　⑧盟誓——立下誓言。

　�、醿A心——全身心地，全部付出。

　　3．指名讀詩。

　　4．正音、評議。

　　5．齊讀全詩。

　　五、默讀，思考討論

　　1．全詩的主要內容是什么？

　　2．如果把全詩分為兩個部分，你覺得應該怎么分？說說理由。

　　六、匯報

　　1．詩人運用淺顯、形象、人性化的語言來向我們描述種子的夢：在寒冷的冬季，種子默默地在大地母親的懷抱里，吸收著養(yǎng)分，積蓄著力量，夢想自己發(fā)芽、長葉、開花結果……

　　2．全詩共八節(jié)，可分為兩部分。

　　第一部分（第1～2節(jié)）：詩人把漫長而寒冷的冬季比喻成一個冰冷冰冷的世紀，把種子比喻成一條小小的沉默的魚。像小魚“潛身”在碧綠的海底，“憩睡在母親懷里”夢想春天的到來，而默默地積攢著力量。

　　第二部分（第7～8節(jié)）：種子的夢想是什么？運用擬人化的寫法表現(xiàn)種子思念陽光，迎接春光的心語：把自己無私的愛和真摯的情感交付于蜜蜂，結出果實。對這一過程的描述也就表現(xiàn)了詩人不畏艱難，暢想未來的美好的愿望。詩的最后一句：“明年的春天會更加美麗”，點明了詩的主題。

　　七、課堂總結

　　熟讀全詩。

　　八、布置作業(yè)。

　　1．抄寫生字詞。

　　2．抄寫詩歌。

　　3．熟讀全詩。

　　第二課時

　　一、齊讀1、2節(jié)

　　1．齊讀。

　　2．談談自己對這節(jié)詩的理解。

　　3．體會作者的感情：對美好生活的向往和不畏懼艱難的精神。

　　4．了解比喻句的用法和好處。

　�。�1）默讀，劃出比喻句。

　�。�2）說說把什么比作什么。

　　①把漫長而寒冷的冬季比喻成一個冰冷冰冷的世紀。

　�、诎逊N子比喻成一條小小的沉默的魚。

　　③把褐色的土地比喻成碧綠的海底。

　�、馨押稚�的土地比喻成母親的懷抱。

　�。�3）體會比喻句的好處。

　　5．“愛情”一詞指什么？

　　指詩人無私的愛和真摯的情感。

　　6．“種子的夢”是什么？

　　夢想著自己發(fā)芽、長葉、開花、結果……

　　7．指導感情朗讀第1、2節(jié)。

　　二、齊讀3～8節(jié)

　　1．齊讀。

　　2．用一個詞或短語來概括本節(jié)詩寫種子變化的過程。

　　第3節(jié)：積蓄著力氣。

　　第4節(jié)：接受春雨滋潤（發(fā)芽）。

　　第5節(jié)：長葉。

　　第6節(jié)：開花。

　　第7節(jié)：結果。

　　第8節(jié)：果實熟，落回大地。

　　3．體會詩人以種子比喻自己，用擬人化的手法表現(xiàn)出種子的夢想：在寒冷的冬季，種子默默地在大地母親的懷抱里，吸收著養(yǎng)分，積蓄著力量，夢想著自己發(fā)芽、長葉、開花、結果……

　　4．自由讀讀詩中抒發(fā)作者的情懷——在艱苦的環(huán)境中不畏艱難，敢于拼搏。

　　5．用自己的語言來贊美詩人。（或送給詩人一句自己想說的話）

　　如：“不畏浮云遮望眼”“撥開云霧見日月”

　　6．種子實現(xiàn)自己的夢了嗎？是怎樣實現(xiàn)的？找出一句詩來回答。

　　“我一點一滴地積攢氣力。”（作法簡單，但是含義深刻，可好好地回味）

　　7．體會詩的主題——明年的春天回更加美好。（遇到困難時要相信明天回更好，要為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗）

　　8．指導感情讀詩。

　�。�1）談談情感上的處理。

　　前四節(jié)——低沉、緩慢，感覺在暗暗積蓄力量。

　　后四節(jié)——歡快、激昂、有氣勢，野外一步步實現(xiàn)的喜悅。

　�。�2）試著自由讀。

　�。�3）指名讀。

　　（4）評價。

　�。�5）再指名讀。

　�。�6）師范讀。

　　（7）全班齊讀。（配樂）

　　三、拓展延伸

　　1．交流自己的夢想，有興趣的可寫成詩。

　　2．體會柯巖詩中的細膩和深沉。

　　四、布置作業(yè)

　　1．積累、摘抄好詞句。

　　2．仿寫“我的夢想”。

　　3．閱讀柯巖的其他作品。

　　板書設計：

　　種子的夢

　　冰冷冰冷的世紀——積蓄力氣

　　春天——發(fā)芽、長葉、開花、結果　}　不畏艱難

　　樂觀向上

　　相信——明年的春天會更加美麗