九色鹿

　　教材簡(jiǎn)析

　　這是一則神話傳說。寫一只善良的九色鹿因?yàn)橥�情一個(gè)落水人，奮力相救，之后，白鳥也予以幫助，被救的人很感激，后來，這個(gè)人恩將仇報(bào)，帶領(lǐng)人馬去捕殺九色鹿來做藥，救治國王。九色鹿發(fā)現(xiàn)真相后，義正詞嚴(yán)，在森林王國眾多朋友幫助下，將衣冠禽獸消滅。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　正確、流利地有感情地朗讀課文，詳細(xì)復(fù)述。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)“叩、妃、陛、骯”4個(gè)生字。通過課文中具體的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。隨班就讀學(xué)生能理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，明白做人要守信用的道理。

　　教學(xué)構(gòu)想

　　先指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，然后檢查自學(xué)效果，接著理清條理，然后讀故事，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程

　　一、課前談話

　　1、你們知道九色鹿嗎？這是一只什么樣的動(dòng)物？你知道它的什么事情呢？

　　這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)課文，一齊讀課題。

　　2、這是一個(gè)民間故事，故事中誰是主要角色？九色鹿給你留下了什么印象？

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自讀課文，理解文章的大意

　　2、指名說一說：故事中，九色鹿和那個(gè)商人分別給你留下什么印象？誰愿意談一談？（談一點(diǎn)就行，畢竟我們只是初讀課文）

　　3、現(xiàn)在，我們就來走近九色鹿，走近那個(gè)商人，細(xì)細(xì)地品讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬┳宰x品味

　�。ǘ�）交流體會(huì)

　　1、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　指讀，感受九色鹿的美

　　我們一起來美美地讀一讀，把九色鹿的美記在自己的腦海中。

　　2、九色鹿僅僅外表美嗎？學(xué)習(xí)第二節(jié)。

　�。�1）交流，九色鹿在什么情況救人的？指名讀第二節(jié)。

　�。�2）體會(huì)“立即”

　　行動(dòng)迅速（具體談一談）

　　不顧自己安危

　　小結(jié)：是的，在這生命的緊要關(guān)頭，九色鹿毫不遲疑，縱身相救，多么可貴的品質(zhì)。

　　3、此時(shí)，我們認(rèn)識(shí)了書中的另一個(gè)主要角色——調(diào)達(dá)，脫離生命危險(xiǎn)的他是怎么做，怎么說的？

　　（1）指名讀

　�。�2）那個(gè)商人說這些話時(shí)，怎么想的？

　�。�3）這里用了一個(gè)省略號(hào)，同學(xué)們體會(huì)一下，從中你讀懂了什么。

　　4、學(xué)習(xí)第四節(jié)

　　（1）指名讀

　�。ǘ嗝瓷屏嫉木派�鹿，讀得多柔美呀�。�

　�。�2）愿意做這只九色鹿嗎？愿意的讀一讀。

　　5、善良的九色鹿不求報(bào)答，只是讓他不要說出自己的住處，那個(gè)商人聽后又是怎樣做、怎樣說的？

　　（1）指名讀

　�。�2）“鄭重”是什么意思？你能像那個(gè)商人一樣鄭重起誓，就說明你理解了。

　�。�3）指名有感情地朗讀

　　6、過渡：那個(gè)商人是否能恪守信用，遵守他的諾言？

　�。�1）、再默讀5－9節(jié)，看一看他究竟是一個(gè)什么樣的人。找一找書中的詞來概括。

　�。�2）、出示：

　　見利忘義　　背信棄義　　恩將仇報(bào)

　　他見什么利，忘什么義？從書中哪一句話可以看出？

　　此時(shí)，他忘記了什么？

　　7、可國王并不知內(nèi)情，齊讀……

　　故事進(jìn)入了高潮，情節(jié)扣人心弦�？墒�，山林中，春光明媚，九色鹿正在鮮花叢中熟睡呢，聽，馬啼聲越來越近，國王的軍隊(duì)一步步逼近九色鹿，九色鹿危在旦夕。同學(xué)們，讓我們一起叫醒九色鹿。

　　8、面對(duì)刀槍箭斧，九色鹿會(huì)怎么說？自己想一想，說一說，從中你體會(huì)到什么？

　　9、國王、喇嘛的表現(xiàn)怎么樣呢？

　　10、這時(shí)，動(dòng)物們的表現(xiàn)又是怎么樣的？這又說明什么呢？

　　齊讀課文最后幾段

　　11、學(xué)習(xí)到這兒，你想說些什么呢？

　　四、總結(jié)

　　1、格言

　　九色鹿做進(jìn)了我們每個(gè)人的心田，老師也想借助一句格言來表達(dá)此時(shí)的感受：

　　美的形象和美的靈魂結(jié)合在一起，美才會(huì)放射出真正的光輝。

　　2、小結(jié)：九色鹿就是美的化身，讓九色鹿這一美好形象永駐我們心底，再美美地把課題讀一讀。

　　五、課外延伸

　　1、九色鹿是一個(gè)民間故事，這里老師給大家準(zhǔn)備一份禮物——推薦書目。

　　多讀民間故事可以幫助我們辨別人世間的美與丑、善與惡、使我們成為一個(gè)“美”的人。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了一則動(dòng)人的民間故事，回去以后把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽或鄰居家的小朋友聽一聽。再收集一個(gè)民間故事，過兩天，我們舉行一個(gè)故事會(huì)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　九色鹿

　　九色鹿                   落水人

　　見義勇為                 見利忘義

　　舍己救人                 恩將仇報(bào)

　　不圖回報(bào)                 骯臟小人

　　課后反思：