語(yǔ)文天地
教材分析：
這個(gè)“語(yǔ)文天地”包括：暢所欲言、筆下生花、金鑰匙和單元小結(jié)。暢所欲言是說(shuō)說(shuō)我們的心愿，筆下生花是把心愿或有情趣的事寫(xiě)成小詩(shī)，金鑰匙講的是每個(gè)人的興趣愛(ài)好不一樣，要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
明確“心愿”沒(méi)有高尚和低俗、合理和不合理之分，說(shuō)說(shuō)自己的心愿。把自己的心愿或有情趣的事寫(xiě)成小詩(shī)。明確每個(gè)人的興趣愛(ài)好不一樣，要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，抓住要點(diǎn)，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己和他人。養(yǎng)成每單元都進(jìn)行小結(jié)的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
用詩(shī)歌的形式寫(xiě)出心中的愿望
教學(xué)構(gòu)想：
“語(yǔ)文天地”注重學(xué)生讀和寫(xiě)的訓(xùn)練，教師要用好“暢所欲言”，讓學(xué)生先說(shuō)自己的美好心愿，繼而將之寫(xiě)成詩(shī)歌，激勵(lì)學(xué)生向著崇高理想而努力奮斗。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)］
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己的心愿
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
指名說(shuō)一說(shuō)：我們前面學(xué)過(guò)的課文中的凡卡、種子、《新月集》中的“我”以及法國(guó)小女孩的心愿分別是什么？
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的心愿是什么？
二、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的心愿。
1、在小組內(nèi)交流自己的心愿，注意不僅要說(shuō)說(shuō)自己的美好心愿，還要說(shuō)說(shuō)為什么，把自己的做法說(shuō)具體。
表達(dá)要求：
表述清楚，敘述完整
聲音洪亮，語(yǔ)句通順連貫
傾聽(tīng)要求：
用耳朵、目光傾聽(tīng)
小組內(nèi)評(píng)一評(píng)
選出最佳的選手參加全班交流
2．全班交流。各小隊(duì)推薦一到兩名在全班交流。
生：我的心愿是長(zhǎng)大以后掙很多錢，給爸爸媽媽買一套很大很漂亮的房子。
生：我的心愿是每次考試都能考一百分。
生：我的心愿是每次競(jìng)賽都能得獎(jiǎng)。
好了，我們一起討論一下：你能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的心愿好嗎？好在哪里？
師：其實(shí)，心愿沒(méi)有高尚和低俗、合理和不合理之分。
三、在小組內(nèi)討論：“心愿”沒(méi)有高尚和低俗、合理和不合理之分。
全班交流。
四、全班評(píng)出最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)和最佳傾聽(tīng)獎(jiǎng)
五、課時(shí)小結(jié)：
同學(xué)們，心愿沒(méi)有高尚和低俗、合理和不合理之分。只要是發(fā)自內(nèi)心的心愿，我們都喜歡聽(tīng)，也希望大家能朝著自己的心愿努力！
作業(yè)設(shè)計(jì)：
想想自己的心愿和生活中有情趣的事情
板書(shū)設(shè)計(jì)：
美好的心愿
表達(dá)要求：表述清楚，敘述完整
聲音洪亮，語(yǔ)句通順連貫
傾聽(tīng)要求：用耳朵、目光傾聽(tīng)
課后反思：
第二、三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
筆下生花：寫(xiě)寫(xiě)自己的心愿和生活中有情趣的事情
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)例文，激發(fā)寫(xiě)作興趣。
有感情地朗讀詩(shī)歌，想一想哪些是寫(xiě)心愿的？哪些是寫(xiě)有情趣的事的？
指名說(shuō)一說(shuō)
唱一唱《種太陽(yáng)》
聽(tīng)了這首歌，你了解到作者有什么美好的心愿呢？
你從中受到了什么啟發(fā)？
指名說(shuō)一說(shuō)
（可以寫(xiě)月亮的心愿、地球的心愿等等）
二、指導(dǎo)選材。
啟發(fā)：寫(xiě)詩(shī)并不難，關(guān)鍵是善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣。
從這句話中，你又受到了什么啟發(fā)？
想一想你想寫(xiě)心愿還是寫(xiě)有情趣的事？在小組內(nèi)交流一下，互相借鑒、啟發(fā)。
三、寫(xiě)作指導(dǎo)。
1、說(shuō)一說(shuō)你想怎樣寫(xiě)。
作文要求：
要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
語(yǔ)句要簡(jiǎn)練
語(yǔ)言得體
2、如果對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容和體裁感到困難，可以選擇自己喜歡的內(nèi)容用記敘文的形式寫(xiě)作。
四、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、教師瀏覽學(xué)生的習(xí)作草稿，針對(duì)草稿中出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生修改。
修改寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)
修改不合適的句子、段落
看看自己的表達(dá)有什么不恰當(dāng)之處
六、學(xué)生修改抄寫(xiě)習(xí)作
學(xué)生修改
修改完后謄寫(xiě)
教師巡視指導(dǎo)
七、小結(jié)：
同學(xué)們要多練習(xí)寫(xiě)寫(xiě)生活中的事情，練習(xí)使用寫(xiě)詩(shī)的方式進(jìn)行練寫(xiě)
作業(yè)設(shè)計(jì)：
寫(xiě)寫(xiě)自我評(píng)價(jià)等內(nèi)容
板書(shū)設(shè)計(jì)：
心愿或趣事
表達(dá)真情實(shí)感。
語(yǔ)句要簡(jiǎn)練
語(yǔ)言得體
課后反思：
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)金鑰匙、單元小結(jié)的內(nèi)容，總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)情況
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們一定讀過(guò)很多書(shū)，你們喜歡讀書(shū)嗎？從書(shū)中，你學(xué)到了什么道理？
指名說(shuō)一說(shuō)
師簡(jiǎn)單進(jìn)行小結(jié)
二、學(xué)習(xí)金鑰匙。
1．在小組內(nèi)交流一下：自己心目中最崇拜的作家、喜歡看哪一類的書(shū)、喜歡寫(xiě)故事還是寫(xiě)詩(shī)等，交流一下自己在讀書(shū)、寫(xiě)作方面的體會(huì)。
2．討論：讀名著、讀同一體裁、寫(xiě)同一體裁的文章有何利與弊
小小辯論會(huì)：
利：可以學(xué)到這種寫(xiě)作方法
鞏固這種寫(xiě)作方法
……
弊：思路有可能有所限制
有可能審美疲勞
……
要求：
用目光傾聽(tīng)
發(fā)言時(shí)聲音響亮
表達(dá)條理清晰
3．引導(dǎo)學(xué)生明確：
每個(gè)人的興趣愛(ài)好不一樣，在學(xué)習(xí)、生活中要根據(jù)自己的實(shí)際情況，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
4、指名說(shuō)一說(shuō)
自己的興趣、特長(zhǎng)分別是什么？
說(shuō)說(shuō)這些興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)讓你從中有哪些收獲？
今后你會(huì)怎樣做好呢？
說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)了金鑰匙后的收獲
三、單元小結(jié)。
1．自我評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)一下自己在學(xué)習(xí)本單元過(guò)程中，創(chuàng)新、合作、說(shuō)與寫(xiě)的綜合實(shí)踐能力上是否有所提高，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與情感體驗(yàn)等方面是否有所改進(jìn)。
�。ü膭�(lì)學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，抓住要點(diǎn)，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己和他人，養(yǎng)成每單元都進(jìn)行小結(jié)的習(xí)慣。）
2．小組合作，進(jìn)行他評(píng)。
3．交流自我評(píng)價(jià)和他評(píng)情況，師生給以評(píng)價(jià)。
四、課時(shí)小結(jié)：
作業(yè)設(shè)計(jì)：
預(yù)習(xí)下一篇課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
要求：用目光傾聽(tīng)
發(fā)言時(shí)聲音響亮
表達(dá)條理清晰
