教學要求

　　1．引導學生暢所欲言，交流自己的心愿。

　　2．引導學生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小詩。

　　3．大膽交流自己的興趣和讀書心得。

　　教學重點

　　1．引導學生暢所欲言，進行口語交際。

　　2．引導學生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小詩。

　　課時劃分：三課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、講故事引入

　　從前，有兩個乞丐。有一天，他們在墻角下一邊曬太陽，一邊聊天。甲乞丐說：“假如我發(fā)財了，我要一下子買五大碗豆?jié){，大喝一頓。”乙乞丐說：“假如我發(fā)財了，我要買兩碗豆?jié){，吃一碗，倒一碗。”

　　1．同學們，乞丐的心愿雖然可笑，但也說明一點——每一個人都有自己的心愿，不管是不是“高尚”或“低俗”。

　　2．這節(jié)課，讓我們暢所欲言，談談各自的心愿。

　　二、揭題

　　板書：談心愿。

　　三、自由讀題目要求

　　1．自由讀要求。

　　2．說說有什么要求。

　　四、回憶前四篇課文中主體人物的心愿

　　1．自由匯報。

　　2．小結。

　　五、小組互動交流

　　1．心愿有沒有“高尚”、“低俗”之分？有沒有合理與不合理的區(qū)分？

　　2．小組討論。

　　3．交流匯報。

　　4．匯報自己的心愿。

　　六、完成“金鑰匙”

　　1．出示“金鑰匙”的提示要求。

　　2．自由讀。

　　3．每個同學就自己所帶的書進行匯報發(fā)言。（推薦書、交流心得）

　　4．探討自己的閱讀方向、合理與否。

　　5．同學間交換自己喜愛的作品。

　　七、課堂總結

　　略

　　八、布置作業(yè)

　　1．寫一寫自己的心愿。

　　2．閱讀一本好書，寫寫心得體會。

　　第二課時

　　一、談話引入

　　1．回憶上節(jié)課同學們所談的心愿。

　　2．指名讀讀上節(jié)課布置的小練筆——心愿。

　　二、揭題

　　如果把大家的心愿寫成詩，那一定很美，很有趣。

　　三、投影書上的小詩

　　1．投影。

　　2．指名讀詩。

　　3．評議。

　　（1）讀詩的情況。

　�。�2）詩的內容。（①趣事；②心愿）

　　4．齊讀六首小詩。

　　四、寫作前談話

　　1．寫詩并不難，關鍵是善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣。

　　2．把剛才大家匯報的小練筆《心愿》進行改寫成詩。

　　3．引導學生通過將練筆與小詩對比，了解寫詩的竅門。

　　如：（1）可分節(jié)寫。

　　（2）每一行的字數(shù)不一定相同，句子要活潑簡練。

　�。�3）如果可能，末字可押韻，但不作要求。

　�。�4）要表達真情實感。

　　4．本次習作基本要求。

　�。�1）盡量寫詩。

　�。�2）內容為：心愿；趣事。

　　5．如果實在有困難，可以換其他內容，也可以不寫詩。

　　五、活動過程

　　1．生習作，師巡視指導。

　　2．投影片段或小詩共同欣賞、評議。

　　3．修改。

　　六、布置作業(yè)

　　繼續(xù)習作，并修改習作。

　　第三課時

　　一、投影佳作，指導欣賞

　　1．齊讀佳作。

　　2．評議。

　　3．請作者談談創(chuàng)作心得。

　　二、投影病文，指導修改

　　1．自由讀。

　　2．小組討論修改方案。

　　3．匯報，共同修改。

　　4．讀一讀修改后的作品，前后比較。

　　5．談談修改的體會。

　　三、活動過程

　　1．分小組修改作文。

　　2．指導、鼓勵學生將佳作投稿。

　　3．對自己在本單元中的學習作個合理的評價。

　　四、課堂總結

　　略

　　五、布置作業(yè)

　　修改作文并抄正作文。

　　教學反思