一、教學(xué)要求

　　1．知識(shí)與技能

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生完整、有條理的進(jìn)行口語交際。

　　組成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)。

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“初顯身手”的活動(dòng)選擇材料寫作。

　　2．過程與方法

　�。�1）結(jié)合本單元課文的學(xué)習(xí)展開課外實(shí)踐活動(dòng)。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇寫作的題目，并能運(yùn)用平時(shí)積累的詞句，敢于表達(dá)內(nèi)心最真實(shí)的感受。

　　二、課時(shí)劃分兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一．談話過程

　　1．是誰把火把帶給了人類？你還知道哪些有關(guān)火的故事？

　�。�1）普洛米休斯――神話傳說中的“火”的起源。

　　（2）燧人氏鉆木取火――現(xiàn)實(shí)生活中火的真正產(chǎn)生過程。

　　2．今天，我們就來談?wù)勁c“火”有關(guān)的知識(shí)。

　　二．出示交流主題

　　說說家里用的燈，見過的燈，想象的燈。

　　三．分小組交流

　　1．結(jié)合課前查資料收集的圖片和資料進(jìn)行分組。

　�。�1）我家里的燈。

　�。�2）見過的燈。

　�。�3）燈的變化。

　　2．小組內(nèi)交流、匯報(bào)。

　　3．小組派代表上臺(tái)展示匯報(bào)。

　　四．創(chuàng)新發(fā)明

　　1．分小組說說準(zhǔn)備發(fā)明什么燈。它的外形怎樣？有什么功能？

　　2．想象發(fā)明的燈，把它畫下來，配一段文字說明。

　　3．小組派代表拿圖片上臺(tái)投影匯報(bào)，介紹。

　　4．評(píng)議。

　　五．舉辦圖片、資料展覽

　　1．收集圖片、資料。

　　2．歸類編排。

　　3．為展覽起一個(gè)響亮的名字。

　　4．辦展覽。

　　六．課堂總結(jié)

　　1．指名談?wù)勈斋@。

　　2．小節(jié)。

　�。�1）動(dòng)手方面。

　�。�2）發(fā)言方面。

　�。�3）創(chuàng)新方面。

　　（4）興趣方面。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一．投影佳作，欣賞

　　1．投影佳作，齊讀。

　　2．評(píng)評(píng)好在什么地方。

　　二．投影病文，指導(dǎo)修改

　　1．投影病文，自由朗讀。

　　2．談?wù)劜∥牡牟蛔阒�處及如何修改�?/p>

　　3．逐一進(jìn)行修改。

　　4．自由讀讀改后的作品。

　　5．前后對(duì)比、評(píng)價(jià)。

　　三．完成“筆下生花”部分

　　1．投影。

　　2．指名讀。

　　3．根據(jù)選擇的題目分小組展開討論交流。

　　4．將交流的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，老師指導(dǎo)。

　　四．活動(dòng)過程

　　1．學(xué)生寫作，老師巡視指導(dǎo)。

　　2．針對(duì)巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或全班點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。