奧數(shù) > 小學(xué)資源庫(kù) > 教案 > 小學(xué)語(yǔ)文教案 > 五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 > 正文
2009-07-12 15:27:40 下載試卷 標(biāo)簽:蘇教版 教案 語(yǔ)文
一、教學(xué)目標(biāo):
1、閱讀教師批改過(guò)的一篇習(xí)作,讀懂教師在"眉批"和"總批"中提了的意見(jiàn),明確習(xí)作怎樣才能做到有詳有略。
2、讀懂本次習(xí)作的要求,能參照教師的修改意見(jiàn),把這篇習(xí)作修改好,譽(yù)在自己的作文本。
3、培養(yǎng)認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)情境渲染,明確要求:
1、投影出示拔河情景的圖片,同時(shí)播放拔河現(xiàn)場(chǎng)的錄音,幫助學(xué)生在頭腦中再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。
2、學(xué)生就拔河的過(guò)程,抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)等要素作概述。
3、教師導(dǎo)入:有一位同學(xué)就這次比賽寫了一篇《拔河》的作文,我們這節(jié)課的任務(wù)就是來(lái)幫他修改自己的習(xí)作。
二、初讀內(nèi)容,查找缺點(diǎn)。
1、投影出示《拔河》的內(nèi)容,學(xué)生邊朗讀邊找了這篇作文中存在的問(wèn)題。
2、學(xué)生聯(lián)系自己的拔河體驗(yàn),小組討論后派代表在班上作匯報(bào)。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課本上教師的修改意見(jiàn),比較教師批語(yǔ)和學(xué)生的匯報(bào)。
4、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課本上教師的修改意見(jiàn),比較教師批語(yǔ)和學(xué)生匯報(bào)的異同,進(jìn)一步明確修改作文的要求。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)"眉批"和"總批",及時(shí)小結(jié)。
三、再讀課文,明確寫作方法。
1、學(xué)生默讀全文,本篇作文如何修改訶用鉛筆在文中作適當(dāng)批注。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論,同桌各抒己見(jiàn),小組內(nèi)組織交流。
3、教師點(diǎn)拔:定好《拔河》這篇作文,除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河后的具體過(guò)程,還要注意到重點(diǎn)突出,主次分明。
4、學(xué)生再次欣賞拔河的錄音,重點(diǎn)討論第5自然段中場(chǎng)面描寫的改法。
5、師生共同結(jié):在這篇習(xí)作中要側(cè)重寫好第一次比賽的場(chǎng)面,不僅要寫出場(chǎng)景氣氛,還必須抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等進(jìn)行具體刻畫,做到點(diǎn)面結(jié)合,文章才會(huì)生動(dòng)、活潑、感人。
五、學(xué)生修改,最后譽(yù)清。
1、生作文,力求做成文迅速連貫,一氣呵成。
2、師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。
3、教師采用"對(duì)比評(píng)改"的方法,選擇一篇較好的,一篇較次的習(xí)作,讓學(xué)生比較,從中討論受益。
4、學(xué)生自查自改,最后譽(yù)清。
歡迎掃描二維碼
關(guān)注奧數(shù)網(wǎng)微信
ID:aoshu_2003
歡迎掃描二維碼
關(guān)注中考網(wǎng)微信
ID:zhongkao_com