師：同學(xué)們喜歡看電影嗎？
生：喜歡。
師：說(shuō)到電影，我想請(qǐng)教一下，你們知道世界上最著名的電影大師是誰(shuí)嗎？
生：張藝謀!
師：張藝謀是我國(guó)當(dāng)代著名的電影導(dǎo)演，暫時(shí)還不是世界最著名的電影大師。當(dāng)然，我們希望他努力爭(zhēng)取。
生：卓別林!
師：對(duì)!你怎么知道的？
生：我在電視里看到的，說(shuō)卓別林是電影之父。
師：對(duì)!電影之父。(板書(shū)。)在電影這一行業(yè)里他是老大!算是祖師爺了，誰(shuí)還知道哪些“之父”？
生：音樂(lè)之父貝多芬。
生：鋼琴之父李斯特。
生：炸藥之父諾貝爾。
師：在中國(guó)，也有一個(gè)人被譽(yù)為“導(dǎo)彈之父”，你們知道他是誰(shuí)嗎？
生：不知道。
師：他就是放棄了在美國(guó)優(yōu)厚的待遇，毅然回國(guó)的世界著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森。(板書(shū)：錢(qián)學(xué)森。)錢(qián)學(xué)森，1943年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，隨后留學(xué)美國(guó)。當(dāng)時(shí)，錢(qián)學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，但是他一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。經(jīng)過(guò)五年的漫長(zhǎng)歲月，1955年10月1日，他終于回到了闊別多年的祖國(guó)。為我國(guó)的火箭、導(dǎo)彈的研究和發(fā)射工作作出了卓越的貢獻(xiàn)。想不想讀課文？
生：想。
師：好!放開(kāi)聲音，以自己喜歡的方式去讀課文。
(一會(huì)兒，學(xué)生基本讀完。)
生：還想讀嗎？
生：想。
師：真話假話？
生：真話。
師：好，想讀的請(qǐng)舉手。好了，時(shí)間到，再舉手也不算了，就你們這些人讀，你們舉手最快，獲得了讀課文的權(quán)利，請(qǐng)你們起立齊讀課文第一節(jié)。(對(duì)沒(méi)有舉手的學(xué)生)等他們第一節(jié)讀完了，你們才有權(quán)利接著讀。當(dāng)然，如果誰(shuí)讀累了，隨時(shí)可以坐下來(lái)歇一歇，誰(shuí)想讀了再站起來(lái)讀，好嗎？
生：好!
師：開(kāi)始讀吧。
(部分學(xué)生齊讀課文第一節(jié)，緊接著全班同學(xué)陸續(xù)接著讀，直至全文讀完。)
師：聽(tīng)你們整齊的朗讀，真是一種享受。不過(guò)，現(xiàn)在我想學(xué)一學(xué)齊泯王，不聽(tīng)你們齊奏，想聽(tīng)你們一個(gè)一個(gè)地吹，見(jiàn)識(shí)一下你們各人的真功夫。誰(shuí)敢出來(lái)？
(生無(wú)人舉手。)
師：被嚇住了？都想當(dāng)南郭先生？
(生笑，眾笑。)
師：(有一學(xué)生舉手。)好!他站起來(lái)了，站起來(lái)就證明自己不是南郭先生，有勇氣!
(該生讀課文。)
師：讀得不錯(cuò)，你百分之百不是南郭先生!不過(guò)有個(gè)字音要注意一下，“屈指一算”讀“qū”，不讀“qǔ”，你讀，再讀，全班讀。“魂?duì)繅?mèng)繞”的“繞”讀第四聲，不讀第三聲。這是個(gè)多音字。讀!再讀!
師：誰(shuí)來(lái)接著讀課文？
(一生讀下一節(jié)。讀到“赴美國(guó)留學(xué)”，師示意停下。)
師：停。這個(gè)“赴”字是個(gè)生字，怎么記��？
生：姓“趙”的“趙”字“×”換成“卜”就行了。
師：閉起眼睛寫(xiě)一下。“赴”是什么意思？
生：到的意思。
師：對(duì)!還可以怎么說(shuō)？
生：去。
師：也對(duì)。但這里為什么不用“去”或“到”？(略停)“赴”是書(shū)面語(yǔ)，而“去”和“到”有時(shí)可以作口頭語(yǔ)使用。所以“赴”字一般用在比較正規(guī)的書(shū)面語(yǔ)中。比如在電視新聞里經(jīng)常聽(tīng)到“胡錦濤總書(shū)記攜夫人赴某某國(guó)訪問(wèn)，而不說(shuō)“去”或“到”某某國(guó)訪問(wèn)。好，接著說(shuō)。
�。ㄒ簧x到“富裕”時(shí)，師示意停下。）
師：停。還得打斷你一下�？蠢蠋煂�(xiě)這個(gè)“富裕”的“裕”字。“裕”字怎么解？
生：“裕”就是富的意思。
師：怎么知道的？
生：“裕”字左邊是衣字旁，右邊是個(gè)“谷”，一個(gè)是穿的，一個(gè)是吃的。
師：吃穿都有了，豐衣足食了，還不富裕嗎？對(duì)吧？
生：對(duì)!
師：你真聰明。從字形上就看出字的意思了。其實(shí)這也是我們祖先的一種造字方法，有一些字的字形就代表了它的意思。比如“孬”讀“nāo”，意思就是不好，差勁。“不正”合起來(lái)就是“歪”wāi，兩個(gè)“木”就是“林”，三個(gè)“木”就是森林的“森”。
(邊說(shuō)邊板書(shū)這幾個(gè)字。)
師：下一段？請(qǐng)你來(lái)讀。（指一生。）
生：（讀）“……歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。”（師示意停。）
師：除了中秋節(jié)外，還有哪些中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日？
生：春節(jié)。
生：重陽(yáng)節(jié)。
生：元宵節(jié)。
生：“五一”勞動(dòng)節(jié)、“三八”婦女節(jié)。
師：傳統(tǒng)節(jié)日是指世代相傳的、具有一定的民族特色的慶祝活動(dòng)或祭祀儀式等。“五一”勞動(dòng)節(jié)、“三八”婦女節(jié)、“六一”兒童節(jié)等是國(guó)際性的節(jié)日，不是咱們中國(guó)所特有的傳統(tǒng)節(jié)日。明白嗎？
生：明白。
�。ㄉx到“興奮”時(shí)，這段正好讀完。）
師：注意，最后一個(gè)詞“興奮”讀第一聲“xīng”。讀，再讀。新中國(guó)剛剛誕生，又碰上中秋佳節(jié)，幾個(gè)留學(xué)生，一群好朋友，對(duì)月抒懷，談得格外興奮。怎樣讀才叫興奮呢？誰(shuí)再來(lái)讀讀？
(生再讀這一段。)
師：好，繼續(xù)下一段，后面那位高個(gè)子女孩，你來(lái)讀。
(生讀到“袒露”時(shí)，師正音，釋義。)
師：這里“露”讀“lù”，跟我讀“露，袒露”，再讀，再讀。這是個(gè)多音字，還讀“lòu”，只是用在“露馬腳”、“露餡”中讀“lòu”音，其余都讀“lù”。“袒露”在這里是什么意思？
生：吐露。
生：流露。
生：表露。
生：表白。
師：(生讀到“運(yùn)載火箭”時(shí)，師正音。)“運(yùn)載”的“載”讀第三聲“zǎi”，跟我讀，“載，運(yùn)載”，再讀，再讀。“載”也是個(gè)多音字。只是在“載歌載舞”中讀“zài”。
師：剛才我們已經(jīng)把課文讀了兩遍了吧？
生：嗯。
師：我告訴大家，學(xué)語(yǔ)文一定要*讀，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍就讀準(zhǔn)了，讀不順的句子多讀幾遍就讀順了，不理解的地方多讀幾遍也就明白了。當(dāng)然，學(xué)語(yǔ)文又不能光是讀，都讓你們讀去了，讀完下課，各走各的，讀了以后各人有什么感受，有什么體會(huì)，有什么發(fā)現(xiàn)，有什么疑問(wèn)，大家彼此都不知道，那又何必要幾十個(gè)人擠在這一間屋子里干什么呢？對(duì)吧？那你們說(shuō)，不光要讀，還要干什么？
生：還要說(shuō)讀書(shū)后的感受。
師：對(duì)!還有？
生：談?wù)劜焕斫獾牡胤健?/p>
生：說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
師：對(duì)!只要是自己的體會(huì)、感受、困惑、發(fā)現(xiàn)，就要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說(shuō)。一句話，不管你有什么想法，怎么想的就怎么說(shuō)。好了，現(xiàn)在我還想請(qǐng)大家讀課文，不過(guò)這一遍要求提高了，讀完后要談一談自己的想法。建議大家默讀，這樣便于思考，可以在你認(rèn)為有想法的地方勾勾畫(huà)畫(huà)，作個(gè)批注。會(huì)作批注嗎？
(生默讀課文，作批注。)
師：我們來(lái)交流一下，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？你是第一個(gè)舉手的，發(fā)言權(quán)應(yīng)該先給你!
生：我覺(jué)得錢(qián)學(xué)森很偉大!
師：嗯!說(shuō)得不錯(cuò)。從哪兒看出來(lái)的？
生：（讀）“錢(qián)學(xué)森1943年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，隨后赴美國(guó)留學(xué)……我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”錢(qián)學(xué)森在美國(guó)有那么高的待遇，生活條件那么好，可他沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。他說(shuō)他是中國(guó)人，要為中國(guó)人民多做點(diǎn)事。
師：身在異國(guó)他鄉(xiāng)，心系祖國(guó)人民。就這段話，誰(shuí)還有話要說(shuō)？
生：錢(qián)學(xué)森說(shuō)“他是中國(guó)人”。他一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)，我讀了很受感動(dòng)，我想起了一首歌《我的中國(guó)心》。
師：能給大家唱幾句嗎？來(lái)！掌聲鼓勵(lì)!
生：唱“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心……”
師：《我的中國(guó)心》最初是由香港著名歌手張明敏在80年代的時(shí)候演唱的。這首歌唱遍了大江南北，唱出了全世界愛(ài)國(guó)華人的共同心聲。會(huì)唱嗎？來(lái)！一起唱！
�。◣熒段业闹袊�(guó)心》，氣氛熱烈。臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。）
師：唱起這首《我的中國(guó)心》，有一種怎樣的感覺(jué)？
生：感覺(jué)很激動(dòng)!
生：感到很自豪!
生：很興奮!
生：很想大喊一聲!
師：喊什么？
生：(大喊)中國(guó)，我愛(ài)你!
師：多么真摯的情感!多么富有激情的呼喚!你同樣喊出了身在美國(guó)心系中國(guó)的錢(qián)學(xué)森的心聲!有把握把錢(qián)學(xué)森的心聲讀出來(lái)嗎？
生：有!
生：讀錢(qián)學(xué)森的話。“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”
師：我聽(tīng)到了深情!誰(shuí)再來(lái)？
(一生激動(dòng)地再讀錢(qián)學(xué)森的話。)
師：我聽(tīng)到了深情而又激動(dòng)!來(lái)!一起讀!
(全班齊讀錢(qián)學(xué)森的話，群情激昂!)
師：還有誰(shuí)有想法？
生：老師，我能先讀一下嗎？
師：當(dāng)然可以。
生：(讀課文第4節(jié)。)當(dāng)時(shí)我們中國(guó)剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，就連和他在一起的中國(guó)留學(xué)生都勸他暫時(shí)不要回去�？伤麉s說(shuō)，就是因?yàn)樽鎳?guó)現(xiàn)在很窮，所以我們要共同去創(chuàng)造，我們應(yīng)當(dāng)回去。如果心里沒(méi)有祖國(guó)，他怎么會(huì)這樣堅(jiān)決呢!
師：是啊!中國(guó)有句俗話，“子不嫌母丑”，“狗不怨家貧”。祖國(guó)就是自己的母親!
生：錢(qián)學(xué)森明明知道當(dāng)時(shí)我們國(guó)家很窮，就是搞起科學(xué)研究來(lái)也不方便，但他卻放棄了在美國(guó)的優(yōu)越條件。因?yàn)樗侵袊?guó)人，他要為自己的祖國(guó)和人民做貢獻(xiàn)，他要把汗水和智慧灑在中國(guó)的土地上，讓自己的祖國(guó)早一天強(qiáng)大起來(lái)!
(掌聲。)
生：錢(qián)學(xué)森的話讓我感動(dòng)萬(wàn)分，因?yàn)樗诿绹?guó)幫助美國(guó)人做事情，美國(guó)給了他很高的待遇，將來(lái)可能會(huì)更有前途，而他回國(guó)，各方面條件都趕不上美國(guó)，如果不是由于他的愛(ài)國(guó)，那不就是一個(gè)傻子嗎？
師：那你說(shuō)，錢(qián)學(xué)森傻不傻？
生：我覺(jué)得他一點(diǎn)都不傻。因?yàn)樵诿绹?guó)再好，但美國(guó)不是他的家啊。他在中國(guó)長(zhǎng)大的，怎么會(huì)不要自己的家呢？
(熱烈的掌聲。)
師：說(shuō)得多好啊!中國(guó)才是他的家!是祖國(guó)的山山水水養(yǎng)育了他。祖國(guó)的一草一木，一溝一坎都令他難忘；長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，黃山、黃河，無(wú)時(shí)不在對(duì)他深情地呼喚 “歸來(lái)吧!歸來(lái)喲，浪跡天涯的游子”來(lái)!我們?cè)賮?lái)讀一讀錢(qián)學(xué)森的肺腑之言，感受他那顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心。
(生齊讀錢(qián)學(xué)森的第二段話。)
師：這段話是錢(qián)學(xué)森對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？
生：這段話是錢(qián)學(xué)森對(duì)留學(xué)生說(shuō)的。
師：什么情況下說(shuō)的？
生：留學(xué)生勸他不要回國(guó)時(shí)說(shuō)的。
師：錢(qián)學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說(shuō)，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢(qián)學(xué)森，說(shuō)這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情？
生：激動(dòng)!
師：對(duì)!
生：誠(chéng)懇!
師：缺不了。
生：堅(jiān)決!
生：堅(jiān)定!
生：果斷!
師：體會(huì)得很好。那你就帶著你的激動(dòng)，帶著你的誠(chéng)懇，帶著你的堅(jiān)決和果斷再來(lái)讀一讀。
(生齊讀，聲情并茂！)
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這一節(jié)除了寫(xiě)錢(qián)學(xué)森的話，還寫(xiě)了誰(shuí)的話？
生：還寫(xiě)了留學(xué)生的話。
師：為什么要寫(xiě)留學(xué)生的話？
生：因?yàn)榱魧W(xué)生的話正好是個(gè)對(duì)比。
師：就是說(shuō)，留學(xué)生的話和錢(qián)學(xué)森的話正好是個(gè)對(duì)比，對(duì)吧？對(duì)比著寫(xiě)，有什么好處？
生：這樣，就更能突出錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)心!
生：一對(duì)比，錢(qián)學(xué)森回國(guó)的決心就顯得更堅(jiān)決了!
師：那我們找找看，課文里還有沒(méi)有這種對(duì)比的寫(xiě)法？快速瀏覽一下。
生：剛才我們學(xué)過(guò)的第二節(jié)就是對(duì)比寫(xiě)法。
師：說(shuō)具體點(diǎn)。
生：書(shū)上說(shuō)錢(qián)學(xué)森在美國(guó)享受優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，而錢(qián)學(xué)森卻要回去。
生：還有課文第一節(jié)，（讀）“想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!”這里用“輪船的甲板”和“火箭的艙壁”作對(duì)比。說(shuō)明錢(qián)學(xué)森歸國(guó)心切!
師：怎么看出來(lái)的？
生：輪船的甲板，說(shuō)明錢(qián)學(xué)森是乘船回來(lái)的；火箭的艙壁，這說(shuō)明是坐在火箭里，火箭的速度比輪船快，說(shuō)明他盼望早一點(diǎn)回來(lái)。
師：分析得很有道理!精彩!看這句話，有一個(gè)成語(yǔ)正好能概括它的意思，又能表達(dá)錢(qián)學(xué)森此時(shí)的心情，誰(shuí)知道？
生：歸心似箭!
師：對(duì)!但作者為什么要用火箭作比，而不是飛機(jī)或者快艇呢？
生：因?yàn)槌烧Z(yǔ)不是說(shuō)“歸心似箭”嗎？
師：當(dāng)然也有這個(gè)“箭”的意思。還有別的嗎？
生：因?yàn)榛鸺亲羁斓模瑳](méi)有比它再快的了。
師：也就說(shuō)明錢(qián)學(xué)森盼得不能再盼了，急得不能再急了，對(duì)吧？
生：對(duì)!
師：誰(shuí)能把這歸心似箭的心情讀得讓大家都能感受到？
(一生讀，不夠理想。)
師：哪個(gè)詞語(yǔ)在讀的時(shí)候要特別注意？
生：火箭的艙壁。
師：對(duì)呀，那就要突出出來(lái)呀!
生：（讀）“……而是火箭的艙壁呀!”
師：好!感覺(jué)出來(lái)了!一起讀!
(生齊讀，語(yǔ)感很好。)
師：還有對(duì)比寫(xiě)法嗎？
生：課文第5節(jié)“聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)：‘錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)!’”這一段用美國(guó)一位將領(lǐng)的話來(lái)作對(duì)比，突出了錢(qián)學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖。
師：這位將領(lǐng)的話你是怎么理解的？
生：是說(shuō)錢(qián)學(xué)森是個(gè)難得的人才，堅(jiān)決不能讓他回到中國(guó)，這樣美國(guó)的損失就大了。
生：說(shuō)錢(qián)學(xué)森抵得上五個(gè)師，說(shuō)明他是個(gè)威力無(wú)比的人才。
師：一個(gè)師有多少人？猜猜看。
生：500人。
師：太少了!
生：5000人。
師：差不多。我來(lái)告訴你們，部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個(gè)師，甲種師一個(gè)師就是10000人，你們說(shuō)五個(gè)師是多少人？
生：按甲種師是50000萬(wàn)人，乙種師25000人。
師：至少25000人啊!錢(qián)學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個(gè)什么樣的人？
生：力量無(wú)比的人!
生：偉大的人!
生：了不起的人!
生：不可多得的人!
生：打著燈籠難找的人!
生：像神仙一樣的人!
師：神奇的人!對(duì)吧？所以美國(guó)海軍的高級(jí)將領(lǐng)怎么說(shuō)？
生：讀“錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里……美國(guó)!”
師：“絕”字什么意思？
生：堅(jiān)決不允許。
生：沒(méi)有商量的余地。
師：這句話怎么講？
生：就是不允許錢(qián)學(xué)森回到中國(guó)!
師：同意嗎？
生：同意。
師：沒(méi)有別的？
生：是不允許他離開(kāi)美國(guó)，到中國(guó)不行!到其他國(guó)家也不允許!
師：聽(tīng)明白了嗎？
生：明白了。
師：再往深一點(diǎn)思考，這句話還有什么潛臺(tái)詞？
生：就是他們美國(guó)一定要想方設(shè)法把他留下來(lái)，幫助美國(guó)做事情。
師：他們會(huì)怎么留？
生：他們會(huì)給他漲工資，給他更好的別墅，更高檔的轎車(chē)。
師：嗯，有可能。
生：還會(huì)給他升官。
生：給他美女。
(生笑，眾笑。)
師：這是想誘惑他。電影電視里一些壞蛋經(jīng)常會(huì)這么做。還有別的嗎？
生：他們?nèi)绻麆裾f(shuō)不行，利誘也不行，可能就要來(lái)硬的了。比如抓起來(lái)，拷打他。
師：會(huì)進(jìn)行卑鄙的暴力威脅。
生：會(huì)派人監(jiān)視他，把他軟禁起來(lái)，不允許他外出、打電話、通信等。控制他的自由。
生：實(shí)在不聽(tīng)話，不為美國(guó)做事，他們有可能對(duì)他下毒手，秘密殺害他。
師：是啊!同學(xué)們想像的都有可能。他們會(huì)軟硬兼施，千方百計(jì)阻撓錢(qián)學(xué)森回國(guó)。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府確實(shí)也是這么做的。當(dāng)錢(qián)學(xué)森提出回國(guó)后，他們非常恐慌，后來(lái)又非常的惱火，明里暗里對(duì)錢(qián)學(xué)森進(jìn)行迫害。后來(lái)還卑鄙地找了個(gè)借口把錢(qián)學(xué)森抓了起來(lái)。當(dāng)祖國(guó)得知這一消息后，周恩來(lái)總理馬上和美國(guó)政府進(jìn)行交涉，經(jīng)過(guò)五年的努力，錢(qián)學(xué)森終于從美國(guó)的束縛中獲得了自由，回到了祖國(guó)的懷抱。誰(shuí)來(lái)讀一讀第5節(jié)和第6節(jié)。
(一生讀。)
師：五年的時(shí)間有多長(zhǎng)？你們現(xiàn)在是五年級(jí)，五年后你們高一就讀完了。再算一下，一年是365天，5年是1825天；一天24小時(shí)，5年是43800個(gè)小時(shí)；一堂課40分鐘，五年整整2628000分鐘，相當(dāng)于65700節(jié)課，若按一年在校上課200節(jié)計(jì)算，整整要在學(xué)校上課328年啊!這么漫長(zhǎng)的等待，對(duì)一心回國(guó)的錢(qián)學(xué)森來(lái)說(shuō)真是怎樣？
生：度日如年。
師：好!他用了四個(gè)字的詞語(yǔ)來(lái)概括，誰(shuí)還會(huì)說(shuō)？
生：倍受煎熬.
生：望眼欲穿。
生：寢食不安。
師：所以想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望——讀!
生：腳下不是輪船的甲板而是火箭的艙壁啊!
師：雖然在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，可是他說(shuō)——讀！
生：我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。
師：當(dāng)他袒露心跡，有留學(xué)生勸他不要回國(guó)時(shí)，他誠(chéng)懇而又堅(jiān)決地說(shuō)——
生：我們?nèi)找古瓮�，就是祖�?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
師：正因?yàn)槿绱耍X(qián)學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)——
生：運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父。”
師：錢(qián)學(xué)森回國(guó)后，得到了毛澤東主席、周恩來(lái)總理的親切接見(jiàn)。一個(gè)月之后，成立了我國(guó)的第一個(gè)導(dǎo)彈技術(shù)研究院。錢(qián)學(xué)森就是這個(gè)研究院的第一任院長(zhǎng)。他帶領(lǐng)一批科技人員奮力拼搏，1960年9月10日，在中國(guó)的國(guó)土上，用國(guó)產(chǎn)燃料成功發(fā)射了第一枚P—2導(dǎo)彈，從而揭開(kāi)了中國(guó)導(dǎo)彈試驗(yàn)史上的第一頁(yè)。 1970年，我國(guó)用長(zhǎng)征一號(hào)運(yùn)載火箭成功發(fā)射了第一顆東方紅衛(wèi)星……1991年10月16日，在錢(qián)老即將年滿80歲的前夕，國(guó)務(wù)院、中央軍委授予錢(qián)學(xué)森 “國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)和一級(jí)英模獎(jiǎng)?wù)隆?999年9月18日，中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委隆重表彰為研制“兩彈一星”作出突出貢獻(xiàn)的科技專(zhuān)家，錢(qián)學(xué)森榮獲“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)?rdquo;。關(guān)于錢(qián)學(xué)森的感人事跡，還有太多太多，同學(xué)們課外可以讀《中華名人傳記》，還可以上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，只要點(diǎn)擊“錢(qián)學(xué)森” 三個(gè)字，網(wǎng)上就有260萬(wàn)個(gè)頁(yè)面。
今天的課就上到這兒，下課！
