一:教學(xué)目標(biāo)
1. 復(fù)習(xí)本冊書中詩句的背誦,作者及朝代.
2. 復(fù)習(xí)詩句的意思,及詩句中所運(yùn)用的修辭手法.
3. 適當(dāng)擴(kuò)展有關(guān)春.夏.秋.冬,西湖,月的詩句.
二:教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體
三:課時安排
1課時
教學(xué)過程
一:詩意導(dǎo)入
同學(xué)們,大家都知道,我國的古典文化淵遠(yuǎn)流長,而古詩正是其中的瑰寶之一,涌現(xiàn)出一批批杰出的文人墨客,寫出了許多膾炙人口的名篇佳作,大家都還記得這學(xué)期我們都學(xué)過哪些古詩嗎?
二:復(fù)習(xí)《游園不值》《宿新市徐公店》
1. 看了這幅圖你想起了哪首詩?(出示《游園不值》)誰能給大家背一背?單獨(dú)背,齊背.
2. 你能說說這首詩的意思嗎?同座位先互相說一說再指名說.
3. 看了這幅圖你又想到了哪首詩? (出示《宿新市徐公店》) 誰能給大家背一背?單獨(dú)背,齊背.
4. 你能說說這首詩的意思嗎?同座位先互相說一說再指名說.
5. 這兩首古詩有一個共同的特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?(都是描寫春天的古詩,板書春)
6. 從哪句中能夠體現(xiàn)出是描寫春天的?
7. 你還知道哪些有關(guān)春天的詩句呢?誰能給我們來背一背?
8. 填“春”
二:復(fù)習(xí)《六月二十七日望湖樓醉書》《曉出凈慈寺送林子方》
1. 過渡:春暖花開,鶯歌燕舞的確很美,但夏天也毫不遜色.關(guān)于夏天的詩這學(xué)期我們學(xué)得是哪兩首詩?(板書夏)
2. 《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩你會背嗎? 齊背.
3. 你能說說這首詩的意思嗎?同座位先互相說一說再指名說.
4. 這首詩中用了什么修辭手法?
5. 《曉出凈慈寺送林子方》這首詩你會背嗎? 齊背.
6. 你能說說這首詩的意思嗎?同座位先互相說一說再指名說.
7. 這首詩中你最喜歡哪句?(接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅.)寫的真美,我們就來一起欣賞一下.(出示圖片)能說說這兩幅圖分別是描寫哪句詩的嗎?
8. 讓我們再來一起有感情的背一背
9. 這首詩除了他們都是描寫夏天的詩外,他們還有一個共同的特點(diǎn)你發(fā)現(xiàn)了嗎?(都是描寫西湖的古詩)
10. 你還知道哪些有關(guān)西湖的古詩呢?
11. 其實(shí)不僅僅春.夏是詩人們描繪的重點(diǎn),秋冬同樣也是文人們描繪的中心,你都知道哪些描寫秋天或冬天的古詩呢?(板書秋冬)
12. 我們書上的這四首古詩關(guān)于他們的作者,你都發(fā)現(xiàn)了什么?(都是宋代人)
三:復(fù)習(xí)《七律 長征》
1. 在這冊書中還有一篇現(xiàn)代詩人寫的古體詩你們知道是哪首嗎?
2. 你們都還會背嗎?誰來給我們背一背?
3. 你能說說這首詩的意思嗎?同座位先互相說一說再指名說.
4. 那這首詩中字詞的意思你都理解了嗎?老師就要考考你了,看誰做得又快又對.(開火車做一做)
5. 這首詩表現(xiàn)了紅軍什么樣的精神呢?
6. 毛澤東在長征途中還寫了一首詞你們知道是哪首嗎?(清平樂 六盤山)一起來背一背.
7. 關(guān)于《長征組歌》你還記得嗎?一起來讀一讀.
8. 關(guān)于長征的詩詞你還知道哪些呢?誰來給我們介紹一下?
四:復(fù)習(xí)和“月”有關(guān)的詩句
1. 同學(xué)們你們知道嗎?不僅僅是在長征這么壯大的事情中能夠引發(fā)詩人的詩情,在一個靜謐的夏夜,一艘江輪的甲板上,小外甥也在和他的舅舅對詩呢!瞧,他們來了!(學(xué)生表演望月對詩).
2. 表演地真好,那我們就也來比一比,賽一賽,開個小小賽詩會,就以月為主題來賽一賽.注意我們的比賽規(guī)則,以小組為單位,說得最多的一組勝.
3. 出示部分和月有關(guān)的詩句
五:結(jié)束語
古詩是我國悠久而燦爛的文化,希望同學(xué)們在平時的生活中也能去學(xué)詩,愛詩,種下詩的種子,收獲詩意的生活!
教后反思:
這堂課我主要是通過讓學(xué)生看圖回憶古詩的方式來進(jìn)行教學(xué)的,回憶古詩的同時還要連帶復(fù)習(xí)古詩的意思和修辭,再適當(dāng)進(jìn)行擴(kuò)展和春夏秋冬及西湖的一系列古詩,在復(fù)習(xí)長征的過程中還進(jìn)行復(fù)習(xí)和長征有關(guān)的古詩.再將本冊書內(nèi)涉及到月的古詩的那篇課文穿插進(jìn)去擴(kuò)展和月有關(guān)的古詩,以賽詩的方式進(jìn)行復(fù)習(xí).
