一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過讀文,理解文中語言文字所表達(dá)的思想感情,感悟從母親那里受到的啟蒙教育，體會(huì)作者對(duì)母親的懷念的情感。
2.理解用“月光啟蒙”作為課題的含義.
3.有感情的朗讀課文.
4.寫一段話：表達(dá)對(duì)自己媽媽的感激之情.
二、教學(xué)過程
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．過渡：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《月光啟蒙》。當(dāng)你再讀課題時(shí)，你的眼前浮現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？
2．出示圖片，師描述圖片的內(nèi)容。
問：如果你就是這個(gè)孩子，你會(huì)有什么感受？學(xué)生自由發(fā)表感受。（溫馨、幸福、快樂）
3．這個(gè)小孩子就是童年時(shí)的孫友田，你能用課文中的一句話來概括他當(dāng)時(shí)的感受嗎？
[出示]夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。——個(gè)別讀，齊讀。
4．聽課文錄音感受夏夜的美妙。因此在作者記憶中，齊讀。夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。
5．文中有一句概括了課文的主要內(nèi)容，是哪一句？[出示]句子
二品味歌謠、童謠的魅力
1．過渡：這就是母親給我的月光啟蒙。母親唱了哪些民歌、童謠呢？找出來讀一讀，把你最喜歡的多讀幾遍，邊讀邊想，看你能讀懂些什么？
�。▽W(xué)生交流：提倡多形式個(gè)性化的朗讀）
2．你對(duì)民歌童謠有哪些新的了解？（它們明快、流暢、有趣、幽默充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息，而且還飽含豐富的內(nèi)容和情感，給我們帶來無限遐想，多有意思�。。�
3．從母親嘴里吟唱出來的歌謠又是怎樣的滋味呢？（引讀：聽！母親的歌聲從籬笆小院傳了出來……播放錄音。）
聽著母親的歌謠，你想到了什么呢？還像什么？（孫有田和你們一樣，他在文中寫道……誰來讀？）[出示]句子：她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。
�。�1）你從這句話中讀懂了什么？媽媽的話為什么用“芳香”？你是怎樣理解的？
�。�2）和風(fēng)中伴隨著媽媽甜甜的嗓音，你能用你的朗讀讓我們感受到芳香的音韻嗎？
個(gè)別讀，齊讀
�。�3）你能把這么美的話記下來嗎？學(xué)生自由背，個(gè)別背，齊背
4．作者的家鄉(xiāng)是個(gè)怎樣的地方？家里的生活怎樣？
母親吟唱的歌謠給孫有田的童年帶來了什么？請(qǐng)靜下心來默讀第5自然段。
�。�1）默讀交流：[出示]句子
�。�2）這句話中的兩個(gè)“長(zhǎng)”你是怎樣理解的？
5.[出示]句子：母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。
聽著母親的歌謠，，“我”一下子明白了什么？（聯(lián)系歌謠的內(nèi)容想）
5．
母親吟唱的歌謠，像月光灑進(jìn)我的心田，讓我開始懂得要愛什么，要喜歡什么，這就母親給我的啟蒙教育，母親真是我的老師。
�。�.過渡：天資聰穎的母親除了用歌謠給我啟蒙，還用故事、謎語給我啟蒙。讀一讀，想一像，我從中受到怎樣的啟蒙？
“我”聽著聽著，看著高深莫測(cè)的天空，我可能會(huì)想到什么？有好象會(huì)看到什么？
�。�.母親就是用那引人入勝的故事啟迪我的想象。[出示]句子
此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。
①個(gè)別讀，你見過玉石雕像么？
�、谀赣H在月夜中，她當(dāng)時(shí)是什么樣的呢？你能想象出此時(shí)作者眼中母親的樣子嗎？
�、蹖W(xué)生交流
④師：對(duì)，母親是一個(gè)樸素的農(nóng)家婦女，但在作者幼年的記憶中卻是最美最美的人。
⑤指導(dǎo)讀
�。�.學(xué)到這，我們對(duì)這位母親有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這是一位怎樣的母親？
�。ㄒ�?yàn)橛羞@樣一位母親，童年的作者是幸福的，作者滿懷對(duì)母親的感激敬佩之情，他在文章的最后寫道——[出示]句子：她在月光下唱的那些明快，流暢，含蓄，風(fēng)趣的民歌、民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。）
�。ǎ保┥宰x。
�。ǎ玻┱n文為什么用“月光啟蒙”作課題？（母親在月光下用歌謠、故事、謎語給孩子播下了一粒粒愛生活愛文學(xué)的種子，使他們?cè)谧髡叩男闹猩�、發(fā)芽、生長(zhǎng)——如今，孫有田成了一名才華橫溢的詩(shī)人，那是因?yàn)槟赣H給了他的——月光啟蒙）
（３）齊讀。
三、感情升華，表達(dá)懷念之情。
過：正是母親的在月光下的啟蒙，使作者后來成為一個(gè)著名作家。
1．讓我們來伴著優(yōu)美的曲子，一起朗讀課文，再次感受作者的月夜情懷。齊讀全文
2．又讀了課文，你能體會(huì)到作者什么樣的情感呢？
3．是的，美妙的月夜之下，伴著優(yōu)美的童謠，洋溢著的是母子深情。[板書：情]
4．寫這篇文章時(shí)，他的母親老了，已經(jīng)失去了記憶，她安詳?shù)刈谔僖紊�，依然那么和藹，慈祥，但不知道作者是誰了，也不知道他來干什么。作者用清新的筆調(diào)記下了對(duì)童年美好的回憶。母愛是偉大的，也是無私的。此時(shí)此刻，你想對(duì)你的媽媽說點(diǎn)什么呢？把你想對(duì)媽媽說的話寫在卡片上，送給你的媽媽。
5．學(xué)生交流。
