國標(biāo)本小學(xué)語文五年級下冊《課堂作業(yè)本》部分參考答案
1、春光染綠我們雙腳
第1課時[自能拓展]
披一路（星光） 揚一路（歡歌）奏一路（凱歌）冒一路（風(fēng)雪）灑一路（汗水）觀一路（風(fēng)景）
第2課時[自能拓展]
開展植樹造林活動以后，昔日的荒山野嶺變成了如今的青山碧嶺，幼小的樹苗已經(jīng)長大，變成了枝繁葉茂的參天大樹。放眼望去，這里成了一個綠色的世界，一陣風(fēng)吹過便涌起陣陣林濤，引來了無數(shù)小鳥在這里搭窩筑巢，無憂無慮的生活。
2、只揀兒童多處行
第1課時[自主檢測]
3、歡暢（歡快）（悲傷）旺盛（茂盛）（衰�。┦嬲梗ㄊ鎻垼ㄊ湛s）忸怩（害羞）（大方）
[自能拓展]
課間，學(xué)校的操場上可熱鬧啦！孩子們盡情地嬉戲著，三個一堆，五個一群，談天說地。這邊，幾個男孩子忙著練習(xí)跳遠，有一個不小心摔倒了，惹得其他孩子開懷大笑。而他毫不氣餒，爬起來，繼續(xù)跳。那邊，幾個女孩正在跳皮筋，小辮兒甩來甩去，可愛極了。大家玩得可開心了，笑容一直掛在臉上，整個操場上回蕩著同學(xué)們的笑聲。
第2課時[自主檢測]
1、（1）這樣寫讓你覺得兒童特別多，場面非常熱鬧。（2）這樣寫讓你覺得海棠花美麗，旺盛，充滿勃勃生機。
2、描寫花兒的目的：以花襯托兒童，兒童像花朵一樣充滿生機。
3、（3）前兩句講兒童往游人多的地方找春天，而后兩句講游人往兒童多的地方找春天。（4）兒童具有發(fā)現(xiàn)春天的眼光，兒童與花朵一樣歡暢活潑，具有旺盛的生命力，兒童就是祖國的春天。
3、早
第2課時[自主檢測]
（一）（2）以梅花的冰清玉潔喻魯迅先生品行的高潔；以梅花開得早，引出魯迅先生刻“早”字的故事，突出魯迅先生的惜時。
[自能拓展]
1、（1）惜時、勤奮。（2）正直、愛憎分明。
4、古詩兩首
第一課時 [自能拓展]
園子里姹紫嫣紅，牡丹花在微風(fēng)中搖曳，白的如雪，紅的似火，粉的像霞。月季花你擁我擠，競相開放，一朵挨一朵，似乎在張開小嘴說話呢。一簇簇丁香花，紫色的顯得那么華貴，白色的是那么潔白無暇，他們相互簇?fù)碇�，在微風(fēng)吹拂下，多像一個花的搖籃��！……這些花散發(fā)出陣陣迷人的芳香，吸引來無數(shù)的蜜蜂和蝴蝶。這滿園的春色怎么能關(guān)得住呢？你瞧，那枝紅杏開得正旺，遠遠望去，猶如一團燃燒的火焰，在陽光的照耀下，顯得格外艷麗。
5、夢圓飛天
第一課時[自主檢測]
3、聚集（聚攏）（分散）逼近（*近）（遠離）期望（期盼）（失望）今朝（今日）（昔日）
第二課時[自主檢測]
1、佇立 挺立 聳立 屹立
2、（4）扣人心弦 欣喜若狂 激動不已 興高采烈 心潮澎湃
6、火星——地球的“孿生兄弟”
第一課時[自主檢測]
2、推算 缺點 荒蕪 孤單
4、（2）火星上的水是從哪里來的；火星上的水可能比地球上還多，為什么沒能留住。
[自能拓展]
水星 金星 木星 土星 天王星 海王星
第二課時[自主檢測]
1、（1）隨時隨地都可能發(fā)生，很平常。（2）液態(tài)水蒸發(fā)成大量的氣體離開火星的樣子。
2、（1）火星上曾經(jīng)有很多水。（2）彗星和隕石風(fēng)暴帶去的，潛藏在一些礦物中的。
3、（2）火星對物體的吸引力小，火星氣體集體大逃亡。
[自能拓展]
1、碧波萬頃 波光粼粼 排山倒海 水滴石穿 推波助瀾
2、珍惜水資源、節(jié)約水資源、從我做起。節(jié)約用水，造福人類，利在當(dāng)代，功在千秋。
7、奇妙的克隆
第二課時[自主檢測]
1、孫大圣能迅速地克隆自己。無性繁殖也稱克隆。柳樹等植物有克隆的本領(lǐng)。一些單細(xì)胞也能克隆。
2、（4）培育動植物新品種。挽救瀕危物種。“制造”人體器官。
[自能拓展]
假如我會克隆，我要克隆我自己，讓克隆人陪伴我學(xué)習(xí)，和我一起談心，當(dāng)我的知心朋友。假如我會克隆，我會克隆出許多和平鴿，讓它們飛到世界上發(fā)生戰(zhàn)爭的地方，告訴那里的人們要熱愛和平，維護和平。
綜合練習(xí)一
二、途 只
六、（參照第7課自能拓展）
八、3、儲存（貯存 儲藏） 興旺（興盛 旺盛）4、（2）父母傳下來的習(xí)性，夏天北方有豐富的食物。（3）迷失方向、遭遇暴風(fēng)雨、撞上建筑物、遭遇猛禽追捕或吞食。
九、B B C B A
8、海倫·凱勒
第一課時[自主檢測]
5、⑵ “《 》 ！” ， 。“ —— ” ， ， ， 。
第二課時[自主檢測]
1、A C C
2、（1）對知識的渴求 不分晝夜 拼命 不停（2）通宵達旦、夜以繼日、廢寢忘食等。
[自能拓展]如張海迪、司馬遷、霍金等。
9、二泉映月
第二課時 [自能拓展]
古箏曲《漢宮秋月》、《高山流水》等；琵琶曲《十面埋伏》、《大浪淘沙》等；二胡曲《賽馬》、《江河水》等；笛子曲《姑蘇行》等。
10、鄭和遠航
第二課時 [自能拓展]
1、百川歸海、八仙過海，各顯神通、刀山火海、翻江倒海、海枯石爛等。
2、長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。白日依山盡，黃河入海流。三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
11、司馬遷發(fā)憤寫《史記》
第一課時 [自能拓展]
1、自強不息、不屈不撓、能屈能伸、臥薪嘗膽、發(fā)憤圖強等。
2、歐陽、皇甫、上官、公孫等。
第二課時[自主檢測]
2、（4）司馬遷受刑后想到的是《史記》還未完成，想不到的是個人的恥辱、痛苦，他決定繼續(xù)努力完成這部史書。
[自能拓展] 大禹治水、褒姒烽火戲諸侯、鴻門宴、霸王別姬。
12、精讀和略讀△
[自能拓展]看書名、看章節(jié)目錄、精讀。
13、秦兵馬俑
第二課時[自能拓展]
唐三彩、長城、鼎、馬踏飛燕等。
14、埃及的金字塔
第二課時[自主檢測]
2、金字塔的宏偉與精巧、古埃及人民的勤勞而聰明。
[自能拓展]
長城——中國；埃菲爾鐵塔——法國；悉尼歌劇院——澳大利亞；米蘭大教堂——意大利；仰光大金塔——緬甸；
15、音樂之都維也納
第一課時[自能拓展]
第一句中的“裝飾”是動詞，表示因為音樂使得維也納更加迷人；第二句中的“裝飾”是名詞，表示鮮花組成的音樂符號是一種裝飾品。這樣的詞語還有穿戴、創(chuàng)作等。
第二課時[自主檢測]
2、（3）造型、色彩；觀眾席、樂池、舞臺；正廳兩邊的金色墻壁前、樓上兩翼包廂后的金色大門口、大廳頂上金色鏤花梁柱間。
[自能拓展]2、雕梁畫棟、富麗堂皇、古色古香、別有洞天、鱗次櫛比、金碧輝煌。
綜合練習(xí)二
三、② ④ ① ③
五、敏捷 頭腦 挽救 詫異
八、3 5 2 4 6 1
九、 2、因為萬一我遭不測，警察和救護人員趕到現(xiàn)場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻者”三個字的小紅點。
3、她兒子的一部分在“他們”的體內(nèi)存活。
4、被那篇文章中的那位青年母親的行為所感動，也要捐獻自己的器官。
5、可聯(lián)系生活實際談，主要圍繞“賜予”是一個人人生價值的體現(xiàn)，“被賜予”是一個人能在別人的幫助下得到他失而復(fù)得的物品或生活而感到幸福這兩個方面來談。
16、愛如茉莉
第一課時[自主檢測]
5、媽媽告訴我真愛像茉莉、媽媽因生病讓我買現(xiàn)成餃子爸爸發(fā)現(xiàn)后直奔醫(yī)院、媽媽爸爸媽媽執(zhí)手而眠、我為媽媽揉胳膊腿
[自能拓展]
寧靜、靜謐、恬靜、平靜
第二課時[自主檢測]
3、（3）真愛平淡、純潔、無痕（4）這個“鉆”字是詞語的活用，使幽香這無形的東西仿佛可以看見、可以觸摸，其實這里真正深入我心里的是那種樸實的真愛。（5）茉莉是那樣的不起眼，平淡無奇，爸爸媽媽之間的真愛也都表現(xiàn)在生活中極其平凡簡單的小事中，一個眼神、一句問候、一聲叮嚀、一份牽掛……無不滲透著他們濃濃的愛。
[自能拓展]
《游子吟》（具體略）；《九月九日憶山東兄弟》；慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的,孩子睡在里面怎能不甜 (雨果)；家是世界上唯一隱藏人類缺點與失敗的地方，它同時隱藏著甜蜜的愛。（蕭伯納）
17、月光啟蒙
第一課時[自主檢測]
4、唱民歌、童謠、講神話故事，對母親啟蒙教育的感激、懷念
[自能拓展]
1、依然故我、茫然若失、恍然大悟、渾然一體、蔚然成風(fēng)、龐然大物
第二課時[自主檢測]
2、（1）感受到母親嗓音的甜美和吟唱時飽含的深情。（2）感受到母親已沉浸在美麗動人的神話故事中，我也歲著母親沉醉其中。
4、（1）母親不識字，卻是我的啟蒙老師。（2）母親用月夜詩情為我打開民間文學(xué)的寶庫，用智慧才華啟迪我想象的翅膀，讓我飛向詩歌的王國。（4）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；小時不識月，呼作白玉盤；但愿人長久，千里共嬋娟；露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明……
[自能拓展]
《數(shù)鴨蛋》（具體略）；《茉莉花》；《楊柳青》……
18、我和祖父的園子
第一課時[自主檢測]
4、（1）《呼蘭河傳》、茅盾
[自能拓展]
呼作白玉盤；兒童急走追黃蝶；小娃撐小艇；歌聲震林樾；路人借問遙招手
第二課時[自主檢測]
1、×√√×
2、（一）（2）我家有一個大園子，這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。（3）昆蟲、蜂子、形態(tài)
�。ǘ�1）竿（桿）撥（拔）哪（那）趴（爬）鉤（勾）流（留）（2）我跟著祖父鏟地。體會到祖孫情深，祖父的慈祥，我的好奇、幼稚、可愛，以及祖父的園子給我的童年生活帶來的無限樂趣。
19、談禮貌
第一課時[自主檢測]
2、彬彬、遜、幸、生、投、梁 3、（2）牛皋、岳飛問路，小學(xué)生踩女青年的裙子，周總理理發(fā) （3）“不學(xué)禮，無以立。” ———《論語.季氏》；禮尚往來。往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。———《禮記.曲禮上》；一個人的禮貌是一面照出它的肖像的鏡子。 ——歌 德
[自能拓展]
1、 對不起，老爺爺，我趕著去上學(xué)，您能讓我先過去嗎/
2、 小妹妹，你彈的琴真好聽，尤其到了晚上10點鐘以后，夜深人靜，能傳得很遠。但是我們第二天還要上學(xué)，這樣影響了我們休息，你每天可以在10點鐘以前彈嗎？
第二課時[自主檢測]
2、（1）表示直接引用人說的話，表示特殊的稱呼或特別的含義，表示間接引用別人說的話。（2）因為第一、三句是引用牛皋和岳飛的原話，所以用冒號，而第四個是引號所引用的句子是人們口頭中流傳的俗語，不是具體哪個人當(dāng)時直接說的，所以用逗號。（3）因為牛皋很不懂禮貌，而樂飛很尊重老人，很有禮貌。（5）變色龍、笑面虎、鐵公雞、應(yīng)聲蟲、墻頭草
20、長征 七律
第一課時[自主檢測]
2、五嶺、烏蒙、金沙、大渡、岷山 3、“不怕” 4、“五嶺”山脈；烏蒙山；再大的困難險阻在紅軍面前也只是平常的事，表現(xiàn)出了紅軍大無畏的英雄氣概；紅軍的樂觀主義精神 6、草地夜行、倔強的小紅軍、金色的魚鉤
21、彭德懷和他的大黑騾子
第一課時[自主檢測]
紅三團長征過草地時，因為斷糧，雖然彭總很不忍心，但是還是命令把自己最喜愛的大黑騾子和其它五頭牲口全部槍殺充饑。雖然彭總也十分餓，但是他一口也沒吃騾肉湯。
[自能拓展]
1、千鈞一發(fā)、迫在眉睫、危如累卵、四面楚歌、燃眉之急千鈞一發(fā) 迫在眉睫 危在旦夕 十萬火急 急于星火 、 救火揚沸 、一觸即發(fā) 、朝不慮夕 、岌岌可危 、火燒眉毛 、命懸一線 、燕巢幕上 、朝不保夕 、盲人瞎馬
2、瞪大了眼睛，又驚又喜地；驚奇地；長舒一口氣
第二課時[自主檢測]
2、（一）（4）彭總這樣做也是迫不得已的，因為戰(zhàn)士們斷糧很久，而且有人餓昏，形勢十分嚴(yán)峻。從中看出彭總能與戰(zhàn)士們同甘共苦。
�。ǘ�1）饑寒交迫（2）滾滾鐵流說的是紅軍隊伍。稱之為鐵流是說明紅軍隊伍有像鋼鐵一般的意志，是任何困難也打不倒的。體現(xiàn)在最后一句戰(zhàn)士們的竹板聲里。
22、大江保衛(wèi)戰(zhàn)
第一課時[自主檢測]
5、（2）保大堤、戰(zhàn)洪水不顧傷痛、救災(zāi)民
[自能拓展]
1、風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心
2、和衷共濟、同舟共濟、風(fēng)雨同舟、萬眾一心、齊心協(xié)力、眾志成城、齊心協(xié)力 、志同道合、休戚相關(guān)、 生死相依 、抑強扶弱 、急公好義
第二課時[自主檢測]
2（1）從中體會到了子弟兵英勇無畏（4）奮不顧身、舍生忘死、舍生取義、舍己為人、挺身而出、大義凜然 、義無返顧、義不容辭、肝膽相照、孤膽英雄
綜合練習(xí)三
一、靈活、玲瓏、陵墓、凌空、零落、年齡、羚羊、伶俐
鄰居、樹林、淋濕、嶙峋、琳瑯滿目、居高臨下、鱗次櫛比、甘霖
四、無稽之談、拾人牙慧、千鈞一發(fā)、聚精會神
八、（一）1、郵票、船票、墳?zāi)�、海峽2、小時候、長大后、后來、現(xiàn)在；臺灣海峽3、臺灣4、③
23、古詩兩首
第1課時【自主檢測】
3（1）蘇軾 六月二十七日 望湖樓 醉
�。�2）風(fēng)雨 “未遮山” “亂入船” “忽吹散” “水如天”
第2課時【自主檢測】
2、曉 凈慈寺 送別朋友林子方 晴 接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅 畢竟西湖六月中 風(fēng)光不與四時同
【自能拓展】六 西湖 風(fēng)雨 晴 西湖之水 接天蓮葉 寫實（或?qū)懢埃┳h論抒情
24、望月
第1課時【自能拓展】
3、偶爾 經(jīng)常 集中 分散 愉悅 痛苦 模模糊糊 清清楚楚
第2課時
【自能拓展】例
你說，月亮像什么？
像小船，
銀河中的小船。
