《愛因斯坦和小女孩》教后反思

　　今天結束了這篇課文，感覺星期一上課有點精神游離，多花了點時間幫學生找回狀態(tài)。

　　這是這個單元我最喜歡的文章，帶著學生讀讀演演，一節(jié)課過得很愉快。學生在課上客串小女孩的天真，愛因斯坦的謙虛；在想象愛因斯坦的蓬亂，一塌糊涂的書房；在辯解偉大與十全十美的區(qū)別……

　　當然，課堂并非一直是熱鬧的。一開始，朗讀出現(xiàn)只有兩三個人舉手的場面。對于這樣的文章，我是有點意外的，角色扮演，不應該是孩子喜歡的形式嗎？不過，這樣的尷尬在幾個孩子嘗試讀之后就消失了。有了帶頭羊，再加上后文愛因斯坦的童心與女孩的天真，孩子們真正被文中人物所吸引，課文變得更形象了。

　　下了課，我在想如果第一節(jié)課后就布置孩子自習后面的段落，以課本劇的形式表演（文章淺顯易懂），那第二課時也許會更生動，以此減少些直接的課本分析，課堂效率會更高。

　　唯一疑惑的是，課文為何一會以小女孩的口吻敘述，一會以小姑娘的口吻敘述？