彭德懷和他的大黑騾子（第二課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)分角色有感情地朗讀課文重點(diǎn)部分。
2、憑借課文語言材料，特別是描寫彭德懷神情、動作、語言的句子，引導(dǎo)學(xué)生感受彭德懷愛騾子更愛戰(zhàn)士的情感，體會其與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)。
3、挖掘課文空白點(diǎn)（第19自然段），聯(lián)系課文展開想象，練習(xí)描寫彭德懷心理活動的片段。
4、在閱讀過程中，感悟課文通過描寫人物外表反映人物品質(zhì)的寫法。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文；抓住關(guān)鍵詞句體會彭德懷的高尚品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入課文
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了深埋在彭德懷心里的那份對大黑騾子的感情。這番深深的情化為了一個字，那就是——“愛”！（板書）
彭德懷是多么地愛他的大黑騾子�。“堰@樣的一份“愛”融入課題中，再來讀讀。指讀課題。
過渡：這樣一份深深的“愛”更滲透在了課文的字里行間之中，認(rèn)真地默讀2—20小節(jié)，用筆勾畫出讓你感受深的語句，把自己的感受簡要地寫下來，和他人交流。
二、 交流
1、 彭德懷愛他的大黑騾子
A、 有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上。”說著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。
�。ㄉ鷧R報(bào)，自由讀；談感受）體會朋友間的友情，指導(dǎo)讀好這句話。
小結(jié)：當(dāng)時，每到宿營地，彭德懷總要牽著大黑騾子溜一溜，給它刷毛、撣土，喂些草料和自己的干糧，這頭大黑騾子很通人性。只要彭德懷輕輕一拍它的脖子，它就會很乖地臥下，等著彭德懷騎上去再慢慢起來。打仗時，只要彭德懷一聲令
下，它就勇往直前，從不退縮，多少個日日夜夜，在荒蕪人煙的草地上，都能看見彭德懷與大黑騾子相依相伴的身影��！
B、 彭德懷深情地望著拴在不遠(yuǎn)處的大黑騾子，平靜地對警衛(wèi)員們說……
深情包含的是怎樣的情？理解“平靜”
過渡：彭德懷深情的眼神里寫滿的都是對大黑騾子的不舍��！平靜的外表下掩飾的都是那份忍痛割愛的傷��！
練讀這句話
C、 彭德懷背過臉去。
D、 彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽……
�。ㄉ鷧R報(bào)，自由讀，談感受，有感情地朗讀）
E、 彭德懷推開警衛(wèi)員端來的一碗肉湯……發(fā)火道：“我吃不下，端開！”
�。ㄉ鷧R報(bào)，談感受，有感情地朗讀）反復(fù)練讀好
理解“發(fā)火”難過到了極致，已經(jīng)控制不住了，火發(fā)的越大，越能看出對大黑騾子的不舍和對戰(zhàn)士們深深的愛！
小結(jié)：彭德懷是絕對喝不下肉湯的，那碗肉湯里散發(fā)出的都是大黑騾子的氣息��！他深深的愛著大黑騾子，又怎么能喝下這碗肉湯呢？
過渡：同學(xué)們，對大黑騾子深深的愛僅僅體現(xiàn)在彭德懷身上嗎？（戰(zhàn)士們也很愛）
2、 戰(zhàn)士們對大黑騾子深深的愛 用“—”劃出來
生談感受，隨機(jī)朗讀，誰能讀出這樣的愛？
小結(jié)：是啊，長征以來，大黑騾子受盡了苦，一路上不是馱著糧食，就是馱器材，戰(zhàn)士生病了，它馱著傷員一步步朝前走；過大江時，是它一次次將不會游泳的戰(zhàn)士運(yùn)過江；過雪山時，是它將奄奄一息的戰(zhàn)士從死亡的邊緣拉了回來。戰(zhàn)士們是多么地不忍心殺掉大黑騾子啊，我們聽見那發(fā)自內(nèi)心的請求聲：（引讀）
命令下了，而槍聲 ，10分鐘 ，20分鐘 。這分分秒秒里凝聚的都是人們對大黑騾子的不舍啊！
練習(xí)朗讀：同學(xué)們把這份真摯的感情體會的多好！是�。〈藭r此刻，每個愛大黑騾子的人都掙扎在愛與痛的邊緣，這份深埋在心底的愛此刻又是那么地痛苦，讓我們走進(jìn)每個人的心里，讀出他們內(nèi)心真實(shí)的感受。
分角色朗讀3—12小節(jié)
3、 彭德懷對戰(zhàn)士們的愛
質(zhì)疑：彭德懷愛大黑騾子，戰(zhàn)士們也是那么不舍得大黑騾子，那為什么還要?dú)⒋蠛隍呑�？板書：（殺？�?/p>
三、 瀏覽課文第1、2小節(jié)。談感受
交流：紅軍長途中，最為艱苦是過草地
糧食缺乏，野菜找不到
一個個因饑餓而昏倒
圖片講解：可以說草地一望無際如浩淼大海，沼澤遍布，荒無人煙，滿目凄涼，正如詩中所說：
三十里草地二十里水，
荒無人跡鳥不飛，
如有行人誤入內(nèi)，
十有九個去難歸。
除了惡劣的自然環(huán)境外，連一粒糧食都找不到，野菜、草根、馬鞍、皮帶都成了紅軍充饑的食物，很多人到達(dá)草地前身體已經(jīng)很虛弱，有的倒在泥漿里永遠(yuǎn)也爬不起來了，有的小戰(zhàn)士臨死的時候，已經(jīng)骨瘦如柴了，作為紅三軍的軍團(tuán)長，彭德懷看到戰(zhàn)士們一個個因饑餓而昏倒，而犧牲，又怎么能舍得？他決定了“殺騾子”，（板書：殺�。⿵倪@決定中，你感受到的是什么？（更愛戰(zhàn)士們）板書：（更愛戰(zhàn)士）從哪里可以看出來？
四、 過渡：鐵骨錚錚的將軍彭德懷此刻的內(nèi)心是痛苦的，是掙扎的，是壓制的，是哭泣著的，而這份交織在一起的情感也融在了這個省略號里，（出示第19小節(jié)），你能揣摩透這省略號里包含的話語嗎？
五、 [挖掘課文空白點(diǎn)，聯(lián)系課文內(nèi)容展開想像，練寫彭德懷心理活動的片斷]
練筆：槍聲響了，彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽……
配樂談感受
小結(jié)：槍聲響了，永遠(yuǎn)帶走了大黑騾子，它永遠(yuǎn)消失在了大家的視線里，漫漫征途再也見不到它的身影，它——（引讀最后一節(jié)）
六、 這是***主席在1935年10月寫的一首詩，題為《長征》，一起讀一讀
七、 推薦閱讀
在長征路上象這樣作最后奉獻(xiàn)的騾嗎，實(shí)在難以計(jì)數(shù)！推薦同學(xué)們讀一本書：《領(lǐng)袖將帥和他們的戰(zhàn)馬》
△這節(jié)課上，我們和彭將軍一起著急，一起悲痛，一起把對大黑騾子的愛深深地埋在心底，但這愛是偉大的，這愛是感人至深的，這愛激勵著戰(zhàn)士們奮勇向前，最終取得了革命的勝利。
