一、提挈中心，由表及里。
1、鄭和下西洋是中華民族走向海洋的一個(gè)劃時(shí)代的偉大事件。鄭和是世界航海事業(yè)的奠基人。課文有一段話總地概括了鄭和下西洋遠(yuǎn)航的情況與意義。請(qǐng)大家快速瀏覽全文，找一找。
2、交流，出示：鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大，時(shí)間之長(zhǎng)，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。它表現(xiàn)了我國(guó)古代人民頑強(qiáng)的探索精神，也開(kāi)闊了中國(guó)人民的眼界。鄭和出使，促進(jìn)了我國(guó)與亞非許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來(lái)。直到現(xiàn)在，有關(guān)國(guó)家還流傳著三保太監(jiān)下西洋的故事。
�、僦该x句子。教師圈劃“大”、“長(zhǎng)”、“廣”、“ 頂峰”。
�、�“頂峰”是什么意思。指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語(yǔ)氣。
【采用變序手法，先抓住文章的“綱”，綱舉目張。讓學(xué)生整體感知鄭和遠(yuǎn)航的情況和意義，牽一發(fā)而動(dòng)全身，由點(diǎn)帶面組織開(kāi)展教學(xué)，使后面的教學(xué)形散而神不散�！�
二、以點(diǎn)帶面，體會(huì)中心。
（一）解讀“規(guī)模大”
1、導(dǎo)語(yǔ)：（指小黑板）為什么說(shuō)鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大，時(shí)間之長(zhǎng)，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰呢？我們首先學(xué)習(xí)體會(huì)到鄭和遠(yuǎn)航的“規(guī)模大”，請(qǐng)大家默讀課文，圍繞這問(wèn)題思考，圈圈劃劃，作批注。
2、交流：從哪里體會(huì)到鄭和遠(yuǎn)航規(guī)模很大？
①蘇州府劉家港碼頭人山人海，無(wú)數(shù)面彩旗迎風(fēng)招展。
學(xué)生說(shuō)體會(huì)。點(diǎn)撥“人山人海”，指導(dǎo)朗讀。
�、陔S行的有水手、翻譯、醫(yī)生和護(hù)船的兵士，共兩萬(wàn)七千八百多人。
學(xué)生說(shuō)體會(huì)。指導(dǎo)朗讀。
�、蹆砂俣嗨掖徽R地�？吭诖a頭邊。其中六十二艘大船特別雄偉壯觀，這些大船又叫“寶船”。每艘寶船長(zhǎng)148米，寬60米，有十多層樓房那么高。船上有九根桅桿和十二面風(fēng)帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人駕駛。船上配備著航海羅盤(pán)等當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的儀器。緊挨著寶船的還有許多戰(zhàn)船、糧船和水船。
學(xué)生說(shuō)體會(huì)。
點(diǎn)撥：為什么把“遠(yuǎn)航的大船”叫做“寶船”？
要點(diǎn)：A、這些船大，雄偉壯觀，最大的長(zhǎng)148米，寬60米，可乘1000多人；
B、船上有羅盤(pán)等當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的航海設(shè)備，這些都是能遠(yuǎn)航的條件；
C、船上載著瓷器、絲綢和茶葉等。
點(diǎn)撥：船如此裝備齊全、華麗雄偉，又如此多，可見(jiàn)鄭和遠(yuǎn)航的規(guī)模之大。作者是用什么方法來(lái)加以具體說(shuō)明的？（列數(shù)字）朗讀的時(shí)候要注意什么？
出示三張圖片。指名讀指導(dǎo)朗讀。
④補(bǔ)充比較：
哥倫布在1492年8月3日從西班牙出發(fā)了。他的船隊(duì)由三艘大帆船和87名水手組成。
1519年8月10日，葡萄牙的麥哲倫率領(lǐng)五條船和270名水手的船隊(duì)從西班牙出發(fā)開(kāi)始環(huán)球航行。
提問(wèn)：從中你有什么感受？
朗讀：鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大，達(dá)到了當(dāng)時(shí)航海事業(yè)的頂峰。
【從支點(diǎn)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生自主讀文，自覺(jué)與文本對(duì)話，抓關(guān)鍵句、重點(diǎn)詞體會(huì)感悟，從具體的語(yǔ)言文字中體會(huì)鄭和第一次遠(yuǎn)航的規(guī)模之大�！�
（二）解讀“時(shí)間長(zhǎng)”、“范圍廣”
導(dǎo)語(yǔ)：從哪里體會(huì)到鄭和遠(yuǎn)航時(shí)間很長(zhǎng)、范圍很廣？
交流出示：從1405年到1433年的28年間，鄭和率領(lǐng)船隊(duì)③，前后到過(guò)三十多個(gè)國(guó)家。最后一次遠(yuǎn)航，鄭和已經(jīng)是六十多歲的老人，鬢發(fā)全白了。這次航行，一直到達(dá)非洲東岸，直到第三年才回到祖國(guó)。
�、賹W(xué)生說(shuō)體會(huì)。
�、卩嵑瓦h(yuǎn)航規(guī)模大、時(shí)間長(zhǎng)、范圍廣，從風(fēng)華正茂到白發(fā)蒼蒼，從中國(guó)太倉(cāng)到非洲東岸，他把畢生的精力都獻(xiàn)給了航海事業(yè)，他把中國(guó)的古代文明傳播到世界各地，他真不愧為一位頑強(qiáng)探索的偉大航海家。
�、壑笇�(dǎo)朗讀。（讀出贊美的語(yǔ)氣。）
（三）解讀“和平之旅”
導(dǎo)語(yǔ)：鄭和遠(yuǎn)航的目的是什么？鄭和遠(yuǎn)航促進(jìn)了中國(guó)與亞非許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流，那么鄭和是怎樣與各國(guó)友好交往的呢？
1、請(qǐng)大家讀讀第4自然段，想一想，鄭和是怎樣與各國(guó)君臣、各國(guó)百姓、各國(guó)商人交往的，劃出有關(guān)語(yǔ)句，重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、交流討論：
�、汆嵑褪窃鯓优c各國(guó)君臣交往的？
生讀有關(guān)句子，說(shuō)自己的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生想象：鄭和向國(guó)王“遞交國(guó)書(shū)”，“贈(zèng)送禮品”時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么？然后指導(dǎo)朗讀。
②鄭和是怎樣與各國(guó)百姓交往的？
生讀有關(guān)句子，說(shuō)自己的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生想象：當(dāng)?shù)匕傩湛匆?jiàn)寶船，“驚嘆不已”，他們會(huì)說(shuō)些什么？然后指導(dǎo)朗讀。
③鄭和是怎樣與各國(guó)商人交往的？
生讀有關(guān)句子，說(shuō)自己的體會(huì)，點(diǎn)撥“樂(lè)意”、“贈(zèng)送”。
3、補(bǔ)充：
①麥哲倫的環(huán)球旅行，他的根本目的是幫助西班牙國(guó)王打通前往東方香料產(chǎn)地的另一條航線，因此他一上岸就宣布西班牙占領(lǐng)菲律賓。然后他就出頭幫著一派當(dāng)?shù)厝巳ゴ蛄硪慌�，然后他就被打死了�?/p>
�、诟鐐惒嫉暮胶Ｌ诫U(xiǎn)的目的西方探險(xiǎn)家一樣，目的無(wú)非是為了一個(gè)“錢”字。在西班牙女王與哥倫布簽訂的圣大非協(xié)定中可以看出，哥倫布將擁有新發(fā)現(xiàn)領(lǐng)土全部財(cái)物的十分之一，并且一概免稅；對(duì)于同領(lǐng)土進(jìn)行貿(mào)易的船只，哥倫布享有投資取得八分之一股份的權(quán)利；哥倫布還享有新領(lǐng)地的商務(wù)裁判權(quán)，其后代世襲其一切爵位、頭銜和權(quán)利。哥倫布是殖民統(tǒng)治者，他遠(yuǎn)航是軍事殖民行動(dòng)。為了懾服海地島上的印第安人，哥倫布進(jìn)行了九個(gè)月的征服戰(zhàn)爭(zhēng)。在短短的幾年中，印第安人累世積攢起來(lái)的黃金很快被西班牙殖民者榨取一空。你感受到什么？
4、提升：讀了上面兩段文字，你對(duì)鄭和遠(yuǎn)航有了什么新的認(rèn)識(shí)呢？（體會(huì)和平之旅）
【鄭和遠(yuǎn)航是一次和平之旅，友誼之旅，必須讓學(xué)生從具體的語(yǔ)言文字中感悟，在想象中體會(huì)，在對(duì)比中領(lǐng)會(huì)�！�
�。ㄋ模┙庾x“兇險(xiǎn)之旅”
導(dǎo)語(yǔ)：鄭和遠(yuǎn)航是一帆風(fēng)順的嗎？看看鄭和在第一次航海過(guò)程中遇到了哪些困難，鄭和又是如何克服的？自由讀圈劃有關(guān)句子。
交流討論：
出示：在大海上，船隊(duì)好幾次遇上險(xiǎn)惡的風(fēng)浪�？耧L(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮。巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì)，仿佛要把船只撕裂。
①說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受指導(dǎo)朗讀（把驚心動(dòng)魂的場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)。）
②鄭和是怎樣對(duì)待這樣兇險(xiǎn)的困難的？
出示：面對(duì)如此險(xiǎn)境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮船隊(duì)在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險(xiǎn)為夷。
①指讀。
②你從中體會(huì)到什么？（鄭和從容鎮(zhèn)定、不怕困難、勇于探索、富有智慧……）
�、劬毩�(xí)朗讀。
過(guò)度：鄭和還遇到了什么困難？鄭和又是怎樣克服的？
�、俳涣鳎河龅胶１I，鄭和用得當(dāng)?shù)霓k法制服、俘虜了海盜。
�、谀銖闹杏煮w會(huì)到什么？（鄭和不怕艱險(xiǎn)，機(jī)智勇敢……）
補(bǔ)充：
資料1：鄭和三次遠(yuǎn)航都來(lái)到了錫蘭山，錫蘭國(guó)王是一個(gè)兇暴貪婪的人，第一次他就想加害鄭和，劫持鄭和船隊(duì)，鄭和隱忍了。第二次鄭和帶去了豐厚的禮品，但錫蘭國(guó)王仍然傲慢，心懷叵測(cè)。第三次錫蘭國(guó)王向鄭和勒索金銀財(cái)寶，命令士兵偷襲鄭和船隊(duì)。鄭和拒絕了錫蘭國(guó)王的無(wú)理要求，錫蘭國(guó)士兵就把路堵死，不讓鄭和他們走。鄭和臨危不懼，認(rèn)真分析敵情后，率軍隊(duì)襲擊王宮，擒拿了錫蘭國(guó)王，才得以勝利返回船隊(duì)。
資料2：鄭和第四次遠(yuǎn)航在印度洋里遇到了颶風(fēng)的襲擊，船員們被掀得東倒西歪，船有的斷桿，有的漏水，有的被打散，船員們都很恐懼、絕望，但鄭和沉著鎮(zhèn)定，鼓勵(lì)船員和士兵不要畏懼、退縮，終于度過(guò)了危機(jī)。
小結(jié)：在七次航海過(guò)程中，鄭和遇到了無(wú)數(shù)自然和人為的艱難險(xiǎn)阻，海上航行，充滿了兇險(xiǎn)，但他都憑著智慧和勇氣一次次過(guò)關(guān)斬將、化險(xiǎn)為夷，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的探索精神。
【鄭和下西洋的艱難是本課教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生品析文本語(yǔ)言材料外，通過(guò)補(bǔ)充資料來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生深刻地感受鄭和在航海過(guò)程中遇到的自然、人為造成的艱險(xiǎn)，進(jìn)而深刻體會(huì)鄭和勇于探索的航海精神�！�
�。ㄎ澹┙庾x“頂峰之作”
1、出示小黑板，因此，鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大，時(shí)間之長(zhǎng)，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。
2、“頂峰”是什么意思？為什么說(shuō)達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰呢？
3、補(bǔ)充：鄭和率船隊(duì)下西洋遠(yuǎn)航，比哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸（1492年到達(dá)美洲）早了87年，比麥哲倫環(huán)球航行（1519年）早了114年。
三、總結(jié)全文，領(lǐng)悟中心
導(dǎo)語(yǔ)：鄭和遠(yuǎn)航，人們是怎樣評(píng)價(jià)的呢？齊讀最后一個(gè)自然段。
出示：鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大，時(shí)間之長(zhǎng)，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。它表現(xiàn)了我國(guó)古代人民頑強(qiáng)的探索精神，也開(kāi)闊了中國(guó)人民的眼界。鄭和出使，促進(jìn)了我國(guó)與亞非許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來(lái)。直到現(xiàn)在，有關(guān)國(guó)家還流傳著三保太監(jiān)下西洋的故事。
提問(wèn)：學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么話要說(shuō)嗎？
預(yù)設(shè)朗讀導(dǎo)語(yǔ)：
①鄭和是中華民族的驕傲，讓我們永遠(yuǎn)記住這位航海英雄，銘記這段蕩氣回腸的歷史，讀……
�、谥腥A民族，依靠頑強(qiáng)的精神，開(kāi)辟了到中亞、西亞的絲綢之路，600多年的鄭和，他率領(lǐng)船隊(duì)開(kāi)辟了海上絲綢之路，多了不起呀，讓我們一起讀……
【設(shè)計(jì)漸進(jìn)式朗讀，凸顯文章的中心，呈現(xiàn)教學(xué)的高潮，將學(xué)生的情感升華與迸發(fā)。】
四、布置作業(yè)，拓展延伸。
1、要想深入地了解鄭和遠(yuǎn)航的故事，請(qǐng)閱讀《偉大的航海家》一書(shū)，相信會(huì)有更多的收獲和感悟。
2、根據(jù)“揚(yáng)帆起航”、“友好交往”、 “戰(zhàn)神兇險(xiǎn)”三個(gè)標(biāo)題，復(fù)數(shù)鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過(guò)。
【語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)潛在的要求就是要建立寬泛的語(yǔ)文，構(gòu)建大語(yǔ)文環(huán)境，順應(yīng)學(xué)生的情感和知識(shí)的渴求，由課內(nèi)延伸課外，由讀一篇到讀整本的書(shū)�！�
