教學(xué)要求

　　1．正確、流利地朗讀課文，能說(shuō)出課文所講的幾點(diǎn)意思。

　　2．熟悉讀書(shū)的重要，了解讀書(shū)基本方法，學(xué)會(huì)精讀和泛讀，努力取得最佳的讀書(shū)效果。

　　教學(xué)重點(diǎn)：介紹略讀的意義和方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　同學(xué)們，我們已學(xué)過(guò)一些介紹讀書(shū)方法的課文，如《“煮書(shū)”》、《讀書(shū)做記號(hào)的學(xué)問(wèn)》)把握了好的讀書(shū)方法，能使你事半功倍。今天，我們運(yùn)用學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法來(lái)讀一篇新課文——《精讀和略讀》。(板書(shū)課題)

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、 默讀課文，邊讀邊做記號(hào)，說(shuō)說(shuō)課文講了幾層意思。

　　2、交流：什么是精讀？什么是略讀？

　　三、精讀課文

　　1．學(xué)習(xí)第一段。

　　(1)什么是精讀?朗讀第一段，用橫線畫(huà)出。

　　出示：對(duì)重要的文章和書(shū)籍，要認(rèn)真讀、反復(fù)讀，要逐字逐句地深入鉆研，對(duì)重要的語(yǔ)句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。

　　(2)朗讀這兩句話，留意要害詞語(yǔ)。

　　2．學(xué)習(xí)第二段。

　　(1) 什么是略讀?(大略地讀)

　�。�2)既然精讀這么重要，為什么還需要具有略讀能力呢?

　　(指名讀第2自然段)說(shuō)說(shuō)自己的理解。

　　引導(dǎo)學(xué)生留意：“不可能……更不可能……為了……又必須……因此……”，課文用這些詞語(yǔ)巧妙地起承轉(zhuǎn)合，將要表達(dá)的意思說(shuō)得清楚明白。課文后面敘述中還有類似的用法，大家要留意學(xué)習(xí)。

　　(３) 略讀有什么作用?讀第3自然段，畫(huà)一畫(huà)要害詞語(yǔ)。

　　交流：“通過(guò)泛讀，可以……從而……獲得……”

　　(４) 怎樣進(jìn)行略讀?默讀第5自然段。

　　四人小組討論：面對(duì)一大堆讀物，如何略讀?

　　對(duì)一本讀物來(lái)說(shuō)，如何略讀?

　　交流：說(shuō)說(shuō)自己的理解。

　　這一自然段告訴我們；略讀的方法。

　�。�5）略讀通常采用什么方式?要留意什么?(讀第6、7自然段)

　　討論交流。

　　3．學(xué)習(xí)第三段。

　　引讀，只要我們善于把精讀和泛讀結(jié)合起來(lái)，就能達(dá)到最佳的讀書(shū)效果。

　　四、總結(jié)全文

　　1．這篇文章中，你還在什么地方做了記號(hào)?

　　(出色詞畫(huà)圖，如浩如煙海、走馬觀花) 　　(有疑問(wèn)處畫(huà)問(wèn)號(hào))

　　2．小結(jié)：這篇課文側(cè)重介紹了泛讀，泛讀的意義、方法、方式、留意點(diǎn)等幾方面的內(nèi)容。