教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、初步感知說理性文章的表達(dá)方法，嘗試從生活中選擇事例，并結(jié)合事例說說禮貌待人的好處。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文的開頭作者由古訓(xùn)引出這樣一個(gè)話題，齊讀§1。也就是提出論點(diǎn)。

　　2、課文的結(jié)尾總結(jié)全文，即總結(jié)論點(diǎn)，照應(yīng)開篇，點(diǎn)明中心。讓我們一起重溫一下齊讀§5。

　　3、為了論證自己的這一觀點(diǎn)，作者選取了三個(gè)富有代表性的事例來說明了禮貌待人、使用禮貌語言的好處的。哪三個(gè)事例呢？

　　4、今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來學(xué)習(xí)作者是如何寫好這三件事，從而說明禮貌待人、使用禮貌語言的好處。

　　二、精讀2——4小節(jié)

　　1、現(xiàn)在讓我們來看看《說岳全傳》上問路的故事。牛皋是怎樣問路的，，結(jié)果如何。岳飛又是怎樣問路的。請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文第二節(jié)，邊讀邊批注。

　　A、牛皋是怎樣問路的，指名讀。讓我們一起來讀讀這句話。齊讀。讀了這句話，你覺得牛皋是怎樣的一個(gè)人？從哪些詞語體會(huì)到的？（動(dòng)作、語言）

　　誰能把他的傲慢無禮和粗俗讀出來。指名讀。讓我們學(xué)著他的樣子一起來讀一讀。

　　我們從牛皋的動(dòng)作、語言體會(huì)到了牛皋是一個(gè)傲慢無禮、語言粗俗的人。如果你是老者，你會(huì)怎么想怎么做？

　　是的老者和同學(xué)們所想的一樣：生讀“老人不但沒有——冒失鬼”

　　B岳飛問到路了嗎？為什么？從哪里看出岳飛是一個(gè)有禮的人？

　　現(xiàn)在，我們來比較一下岳飛和牛皋同樣是問路，為什么結(jié)果卻不相同呢？

　　2、牛皋的無禮，使老人對(duì)他非常討厭。岳飛的有禮，使老人耐心地給他指路，兩人不同的表現(xiàn)，不同的結(jié)果。而這兩種情況我們可以用一句話來概括，那就是：“禮到人心暖，無禮討人嫌。”

　　3、現(xiàn)在，我們在一起來讀讀這段課文，看看作者是如何寫好第一個(gè)事例的。

　　{先舉例，后議論。抓住人物的語言、動(dòng)作來寫}

　　4、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽3——4小節(jié)，看看他們的寫法是不是和第一個(gè) 故事一樣？

　�。ㄏ扰e例，后議論。）

　　5、接下來老師要請(qǐng)同學(xué)們自己默讀課文3——4小節(jié)乘車和理發(fā)這兩個(gè)故事，也像剛才一樣，看看他們發(fā)生了什么事，各自有什么態(tài)度，結(jié)果怎樣，體會(huì)到了什么？

　　6、交流：發(fā)生了什么事？

　　a.他們各自有什么樣的態(tài)度，說了什么？結(jié)果怎樣？

　　小朋友的態(tài)度是，連忙抬起腳，說：對(duì)不起；     女青年的態(tài)度是微笑著，說沒關(guān)系，結(jié)果：一場紛爭避免了。

　　b.你從中體會(huì)以了什么？

　　c.

　　7、大家的回答都很好，看來，禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。

　　8、現(xiàn)在我們來看理發(fā)這件事中，兩個(gè)人的表現(xiàn)，朱：為什么會(huì)從原來的深感不安到后來的“深愛感動(dòng)”？  自談周總理的話。

　　你從中體會(huì)到了什么？說說理由 。  （尊重、安慰）寬容

　　9、可見，文雅、和氣、寬容的語言，不但….修改。{生讀}

　　三、總結(jié)寫法。

　　1、請(qǐng)同學(xué)把畫出的每個(gè)事例的議論部分讀一讀，思考這些議論部分能不能任意跟隨在每個(gè)事例之后。（有針對(duì)性地議論）

　　2、所選事例有什么代表性：（打擾別人時(shí)要有禮貌  自己做錯(cuò)了事要有禮貌  別人做錯(cuò)了事要有禮貌）（古人  今人  偉人  凡人  ）

　　四、課文差不多學(xué)完了，我們一起來回顧一下整篇課文，看看作者是如何一步一步地表明自己的觀點(diǎn)的呢？文章一開始由古訓(xùn)引出觀點(diǎn)——齊讀  接下來，作者又選取了三個(gè)典型事例，進(jìn)一步從正反兩方面誰了自己的觀點(diǎn)——生讀，最后總結(jié)了自己的觀點(diǎn)——生讀

　�。ò鍟�：觀點(diǎn)  舉例   總結(jié)）

　　2、整篇文章 ，作者的觀點(diǎn)鮮明，所造的事例富有代表性，很恰當(dāng)，很充分。

　　3、今天，我們也要來學(xué)著作者通過舉例來說明觀點(diǎn)的方法寫一段話。

　　請(qǐng)同學(xué)們圍繞這一觀點(diǎn)，也用一個(gè)典型的整合來說明它。昨天，老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們了解、收集了一些、使用禮貌語言的人物，請(qǐng)你們選擇一個(gè)人物的事例寫下來，寫例子要注意語言要簡潔，

　　4、學(xué)生寫，老師巡回指導(dǎo)。

　　5、交流。

　　6、最后，讓我們再來談?wù)勛髡叩挠^點(diǎn)，將我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)銘記于心。

　　板書：

　　觀點(diǎn)    禮貌待人    使用禮貌用語   優(yōu)良傳統(tǒng)

　　舉例       問路               先舉例、后議論

　　乘車               有針對(duì)性地議論

　　理發(fā)               所造事例有代表性