學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
能正確地朗讀課文，并能分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“燃眉之急、饑寒交迫”，會(huì)用“艱苦、燃眉之急”造句。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
能用批注式閱讀方法品讀課文，在閱讀、批注的過(guò)程中了解彭德懷殺大黑騾子的原因。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)品讀課文，感受彭德懷雖深愛(ài)大黑騾子，但更愛(ài)戰(zhàn)士們的情懷，體會(huì)他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭題設(shè)問(wèn)，激發(fā)興趣，引入閱讀。
毛澤東曾這樣地評(píng)價(jià)過(guò)一位元帥，“誰(shuí)敢橫刀立馬，唯我彭大將軍”！猜猜他是誰(shuí)？
板書：彭德懷
說(shuō)說(shuō)你所知道的彭大將軍的情況。依據(jù)學(xué)生材料，明確簡(jiǎn)要地位。軍事家，革命家。指揮過(guò)著名的百團(tuán)大戰(zhàn)和臺(tái)兒莊戰(zhàn)役。
板書：大黑騾子。中間加和。
讀題說(shuō)說(shuō)自己的想法。質(zhì)疑。如：怎樣的大黑騾子？這位軍功卓著的將軍與一個(gè)大黑騾子之間會(huì)發(fā)生什么樣故事呢？這件事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)等。為什么寫這件事？從故事中能了解到彭德懷哪些方面？
二、自讀課文，讀懂文章內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)。
1、自學(xué)要求：
�、僮x準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。
�、诋嫵霾欢脑~語(yǔ)，借助字典，聯(lián)系上下文來(lái)理解。
�、鬯伎冀翌}時(shí)所提出的問(wèn)題。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。
3、檢查自學(xué)效果。
(1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方。
(2)說(shuō)說(shuō)自己很容易就解決的問(wèn)題。相機(jī)指導(dǎo)內(nèi)容概括。根據(jù)段落聯(lián)系劃分結(jié)構(gòu)。
斷糧——殺騾子——北上
三、小結(jié)文章，歸納已經(jīng)解決的問(wèn)題。梳理沒(méi)解決的問(wèn)題和新的問(wèn)題。
如：那么愛(ài)怎么忍心殺，不殺不行嗎，殺的時(shí)候彭德懷一定很難過(guò)。
四、指導(dǎo)書寫生字
1，學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。
2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。
3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視輔導(dǎo)。
五、作業(yè)
1．練讀課文。
2．抄寫生字詞。
第二課時(shí)
一、回顧上節(jié)內(nèi)容。
1、引出探討的問(wèn)題。
彭德懷既然那么喜愛(ài)大黑騾子，為什么要把它殺掉？
2、小組討論交流。
3、全班交流歸納出：彭德懷愛(ài)大黑騾子，但更愛(ài)戰(zhàn)土，為了讓更多的戰(zhàn)士走出草地，他才殺了牲口。
二、再讀課文：
1、用“——”畫出表現(xiàn)彭德懷愛(ài)騾子的語(yǔ)句，
用“══”畫出表現(xiàn)彭德懷愛(ài)戰(zhàn)士的語(yǔ)句。
2．同座交流，討論，教師巡視。
3．全班交流。
(1)學(xué)生讀表現(xiàn)彭德懷愛(ài)騾子的語(yǔ)句。
(2)彭德懷是個(gè)鐵骨錚錚的軍人，對(duì)待大黑騾子卻是如此深情，讓我們?cè)俸煤玫伢w會(huì)體會(huì)。
(3)投影映示其中的幾個(gè)句子，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，有感情地朗讀。
出示（一）：有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上。”說(shuō)著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。
�、僮x了這段話，你們有何感覺(jué)?歸納：抓住人物描寫的語(yǔ)言和動(dòng)作體會(huì)人物的思想感情。
�、谂淼聭褳槭裁催@樣愛(ài)大黑騾子呢?聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì)解決自己的問(wèn)題。
③材料補(bǔ)充，指導(dǎo)朗讀。這是一匹很通人性的大黑騾子，只要彭德懷輕輕一拍它的脖子，它就會(huì)很乖地臥下，等著彭德懷騎上再慢慢起來(lái)；打仗時(shí)，只要彭德懷一聲令下，它就勇往直前，從不退縮。每到宿營(yíng)地，彭德懷總要牽著大黑騾子溜一溜，給它刷毛、去土。多少個(gè)日日夜夜，在荒蕪人煙的草地上，戰(zhàn)士們總能看見(jiàn)彭德懷與大黑騾子相依相伴的身影。
出示（二）：彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽……
�、龠@里為什么用省略號(hào)?你認(rèn)為可以補(bǔ)充什么內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生想象彭德懷的內(nèi)心活動(dòng)、神情，體會(huì)他對(duì)大黑騾子的感情。
②指導(dǎo)朗讀。
出示（三）：彭德懷推開(kāi)警衛(wèi)員端來(lái)的一碗肉湯，發(fā)火道：“我吃不下，端開(kāi)!”
�、倥淼聭褳槭裁闯圆幌氯鉁�?如果困難可問(wèn)：你有這方面的切身體會(huì)嗎?引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活的體驗(yàn)中去將心比心，體會(huì)彭德懷內(nèi)心的痛。
②指導(dǎo)朗讀。
(4)學(xué)生讀能表現(xiàn)彭德懷更愛(ài)戰(zhàn)士的語(yǔ)句。
�、偎垡�(jiàn)戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地，便把目光盯在自己的坐騎大黑騾子上。
�、诂F(xiàn)在，草地上斷糧了，彭德懷決定殺坐騎解決燃眉之急。(理解“燃眉之急”)
�、鄄筷�(duì)現(xiàn)在連野菜也吃不上了。只有殺牲口解決吃的，或許能多一些人走出草地。
4、小節(jié)：彭德懷是如此愛(ài)自己的騾子，可是他更愛(ài)自己的戰(zhàn)士。為了能多一些人走出草地，他寧愿把騾子殺掉。正象彭德懷對(duì)老飼養(yǎng)員曾說(shuō)的一句話——————同學(xué)們，這就是——拋卻私情，忍痛割愛(ài)，顧全大局，與戰(zhàn)士同甘共苦。5、過(guò)渡，體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心情。學(xué)習(xí)抓住神態(tài)體會(huì)人物心情。
殺騾子的過(guò)程一定充滿的無(wú)奈、難過(guò)、痛苦——可是又不得不殺。師起頭，讓生自讀剩下部分。找找還有哪些寫神態(tài)的詞語(yǔ)，讀出理解。
5、分角色朗讀。(要讀出彭德懷愛(ài)騾子但更愛(ài)戰(zhàn)士的心理)
三教師范讀，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)課文最后一自然段的理解。
四、歸納延伸：
1、學(xué)了此文，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。你覺(jué)得彭德懷是個(gè)怎樣的人，想對(duì)大黑騾子說(shuō)些什么。
2、這只是彭德懷和大黑騾子的故事，我們便了解了他的——下來(lái)可以收集有關(guān)他的小故事，摘抄下來(lái)。
3、長(zhǎng)征路途漫長(zhǎng)艱難，可以閱讀有關(guān)的其他故事，還可以寫出自己的感受。
板書設(shè)計(jì)：
21、彭德懷
愛(ài)騾子 語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài) 忍痛割愛(ài)
和（殺） 顧全大局
他的大黑騾子 更愛(ài)戰(zhàn)士 心理 語(yǔ)言 同甘共苦
