教后記：

　�。�1）在充分閱讀資料的基礎上，再讀這首詩，學生對于作者寫詩對長江的感情有了充分的理解與共鳴。

　　（2）在課堂教學中，特別是小學語文教學中，教些文學常識有無必要？我在課中講是講了，介紹了一點。不知學生有無理解。我考慮的是必要嗎？如何教？

　�。�3）詩中大部分詞語學生都能理解，但“塵埃”一詞我認為是必須要教師教的，只有把學生充分的自主學習與教師的點撥引導結合起來進行整合，課堂才會有效。

　　《長江之歌》教學設計

　　一、教學要求： 　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文�！　　�2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語�！　　�3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣�！　《�、教材說明： 　　　　這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié)，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮�！　　　”菊n的教學重點在指導朗讀，引導學生運用多種形式反復吟誦，聯系上下文細細玩味，尤其是領悟文中兩次出現的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。　　三、教學時間：兩課時　　四、教學設計： 　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　一、導入新課，激發(fā)興趣�！　　�1、同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）　　　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞�！　　�2、出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。　　　3、你們對長江有什么了解呢？請同學們自由說說看�！　　�4、放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞�！　《�、初讀指導�！　　�1、自學生字詞�！　　　。�1）自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞�！　　　。�2）描紅田字格中的生字�！　　　。�3）查字典并聯系上下文，理解下列詞語的意思：　　　　　　 豐采　依戀　蕩滌　塵�！“蹴纭」喔取　　�2、檢查處學效果�！　　　。�1）出示詞語：　　　　　 　乳汁　哺育　挽起　蕩滌　塵�！」喔取”既ァ「鞅紪|西　　　�。�2）指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同�！　　　。�3）理解下列詞語的意思：　　　　　　豐采：美好的儀表舉止�！　　　　　∫缿伲毫魬伲�舍不得離開�！　　　　　∈帨欤合礈臁！　　　　　�塵埃：塵土�！　　　　　“蹴纾簹鈩菔⒋��！　　　　　」喔龋喊阉�輸送到田里�！　　�3、各自輕聲試讀課文。　　　4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點�！　　�5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流�！　∪�、指導寫字。　　　1、出示生字：　　　　 乳　汁　哺　挽　滌　�！」唷「取　　�2、指導寫字：　　　　乳：左右基本等寬�！　　　≈�、哺、挽、滌、埃：左窄右寬�！　　　」�、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些�！　　�3、學生練習寫字，教師巡視指導。 　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　一、聽寫生字詞。　　二、指名朗讀課文。　　三、精讀訓練。　　　1、觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》�！　　　　对捳f長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說—— 　　　2、出示： 我們贊美長江，　　　　　　　　你是無窮的源泉；　　　　　　　　我們依戀長江，　　　　　　　　你人母親的情懷。　　　　引讀。　　　3、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么�！　　�4、交流：（1）為什么說長江是無窮的源泉？　　　　　　 �。�2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？　　　5、精讀第1節(jié)：　　　�。�1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？　　　　（2）交流。　　　　　　出示：你從雪山走來，　　　　　　　　　春潮是你的豐采；　　　　　　　　　你向東海奔去，　　　　　　　　　驚濤是你的氣概�！　　　　。�“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）　　　　　指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？　　　　�。ǖ谝粋�分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。）　　　　（3）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？　　　�。�4）交流：　　　　　　出示：你用甘甜的乳汁，　　　　　　　　　哺育各族兒女；　　　　　　　　　你用健美的臂膀，　　　　　　　　　挽起高山大海�！　　　　。�“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊�！　　　�“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分離。）　　　　指導學生看地圖，并聯系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。　　　　指導朗讀：這一句我們要讀得很深情。　　　�。�5）指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情�！　　　。�6）齊讀第1節(jié)。指導背誦第1節(jié)�！　　�6、精讀第2節(jié)。　　　�。�1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？　　　�。�2）交流：　　　　　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉？　　　　　�。�“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。）　　　　　　指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。　　　　　�。�“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”�！　　　　　�“推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。）　　　　　　從哪些地方看出長江具有母親的情懷？　　　　　�。�“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地�！　　　　　�“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。）　　　　（3）師引讀：所以，“我們——贊美長江……” 　　　�。�4）指導朗讀第2節(jié)�！　　　。�5）指導背誦第2節(jié)�！　∷摹⒕毩暲首x全詩�！　　�1、同學們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢？　　　2、是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情�！　　�3、練習朗讀�！　∥濉�學唱歌曲�！　×�、作業(yè)設計：　　　　改病句。　　　　1、媽媽買了許多食品、蘋果、梨子和水果。　　　　2、體育用品商店擺滿足球、排球、籃球、地球儀等許多體育器具。　　　　3、愛迪生經過努力，發(fā)現了電燈�！　　　�4、革命烈士十分頑固，誓死不說出黨的秘密�！　　　�5、我們要繼承和發(fā)揚革命前輩的革命事業(yè)。 　　七、板書設計： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　長江之歌　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　豪邁　　　　雄壯

　　教學設計

　　資源出處：網絡下載

　　資源提供者：沈玉麟 高安

　　資源名稱及內容：《長江之歌》教學設計 　【教學設計說明】 　　《長江之歌》是H版小學語文第十一冊的第一篇課文。這個單元的訓練重點是朗讀要正確清楚。教學要求是：讀準字音，不漏字，不添字，不改字，不讀破句；吐字清楚，音量恰當，速度合宜。　　朗讀訓練是H版6年級語文教學的一個重點，在整套教材中，朗讀訓練共分四個層次：①正確清楚；②自然流暢；③傳情達意；④熟讀背誦。目的是訓練學生掌握朗讀的基本方法，養(yǎng)成良好的朗讀習慣，在朗讀過程中理解課文的思想內容，體會作者所表達的思想感情。 　　《長江之歌》是第一單元的第一篇課文，教學時應注意以下問題：　　1.教學目標應明確、集中，不宜要求過高�！　�為此，本課的教學目標寫為：①指導學生把課文中的每一個字讀正確，每一句話讀連貫，并注意音量的變化。②體會作者贊美長江、熱愛祖國的真摯感情。　　這樣，看似起點低，但嚴格要求可打下扎實的基礎，養(yǎng)成良好的朗讀習慣，思想教育體現在潛移默化的熏陶感染之中�！　�2.重點要突出，難點要把握。　　讀準字音、把句子讀連貫和把握恰當的音量，這三者之中，重點應是把句子讀連貫，難點是把握恰當的音量。因為音量的把握與領會課文內容有密切關系。在教學過程中，對于重點和難點，應設置訓練的階梯、必要的反復，以便于師生操作�！　�3.以訓練為中心，刪除繁瑣的講解。　　整堂課應以朗讀訓練為中心，讀的時間應占整堂課的2/3時間，教師的講解只是適當點撥。在朗讀訓練中，教師應隨時發(fā)現問題，隨時糾正，逐步提高。至于對課文內容的分析應盡量精簡，水到渠成，畫龍點晴。其他如段意的概括、寫作特點的分析等等，則一概刪除�！　�4.充分發(fā)揮學生的作用，充分運用教材配套的音帶�！　∮行┙處煴旧淼钠胀ㄔ挷粔蚝�，朗讀水平也不高，那么在教學中更應充分發(fā)揮學生中朗讀基礎好的學生的作用，充分運用教材配套的音帶，以及其他輔助手段。這樣既可提高朗讀訓練的質量，又可彌補教師自身的弱點。朗讀訓練應采取多種方式，領讀、齊讀、范讀、聽錄音等等。 　　【教學主要步驟】 　　一、讀準字音　　1.教師朗讀，進行語言示范。第一遍，學生看課文及漢語拼音；第二遍，學生輕聲跟讀�！　�2.著重讀準下列幾組字�！　。�1）從　走　采　族　贊（平舌音）　�。�2）山　春　汁　長　塵　純（翹舌音）　�。�3）奔　親　新（前鼻音）　　（4）豐　驚　情　聲　清（后鼻音）　�。�5）乳　女　戀（區(qū)分聲母r、n、l）　　（6）哺　育　磅　礴　蕩　滌（生詞）　�。�7）（你）的（蕩滌）著（輕聲）　　3.選幾名讀得比較好的學生領讀�！　《�、把句子讀連貫　　1.請幾位朗讀水平一般的學生朗讀，糾正朗讀時拖音等不良習慣。　　2.教師范讀，指導學生讀連貫：詞與詞之間，句子與句子之間要適當的間隔；有間隔，但不要把這種間隔過分突出，要用較自然的語調把句子連起來�！　�3.指導學生讀好逗號、分號、句號之后以及兩節(jié)之間的停頓�！　∪�、把握恰當的音量　　1.明確關于朗讀音量的要求：個別朗讀，要讓教室里每個同學都聽得清楚，聽得舒服。　　2.指導學生做好朗讀的姿態(tài)和心理上的準備：上身、喉頭、口腔要放松，呼吸自然，克服靦腆心理，把注意力集中到課文上來�！　±�句你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海；　　音量處理中等偏低音量，并稍帶委婉舒緩�！　≥^強的音量，并漸漸高昂有力�！　±碛少澝篱L江像母親一樣養(yǎng)育中華兒女，滿懷感激之情�！　”憩F長江特有的寬廣雄奇的地理態(tài)勢和磅礴有力的氣勢�！　�3.指導學生朗讀。（不同的同子應根據內容的需要，朗讀時，其音量也應變化）。　　四、簡析課文內容的重點　　第一節(jié)第一層，從空間角度表現長江氣概；　　第二節(jié)第一層，從時間角度表現長江氣概；　　第一節(jié)第二層，謳歌自古以來長江的功績；　　第二節(jié)第二層，謳歌在新的時代長江的功績�！　∥�、示范朗讀　　1.選出讀得最好的學生示范朗讀；　　2.全班進行有領誦、齊誦的表演朗誦�！　×�、放影片《話說長江》片首錄像，演唱《長江之歌》

　　資源類型：教學設計

　　資源出處：網絡下載

　　資源提供者：范如剛

　　資源名稱及內容：《長江之歌》教學設計一、教學要求

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語�！　　�2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣�！　　�3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文�！　《�、教學重難點 　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文�！　　�2、理解詩歌語言，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。　　三、教學時間　35分鐘×2 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　一、教學目標　　1、學會生字，理解由生字組成的詞語。　　2、正確、流利地朗讀課文，學寫生字，了解文章內容�！　《�、教學過程　　（10分鐘）1、檢查預習，導入新課、激趣�！　。�1）同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）　　（2）出示掛圖，指出長江的位置和所流經的地方，請生說說：你對長江了解多少呢？　�。�3）師總結：長江是我國第一大河，全長6300千米，注入東海。與黃河一起，被稱為“母親河”�！　。�15分鐘）2、初讀指導　�。�1）學生自學生字詞　　①自由朗讀文章，畫出不理解的詞�！　、诿杓t生字，師巡視指導，注意生書寫姿勢�！　、凵�自由交流不理解的字詞（可查字典）　�。�2）檢查自學效果　�、俪鍪旧�詞，指名逐詞讀，評議、正音。　�、谡埳�說說生詞的意思�！　。�3）學生輕聲試讀文章。　�。�4）逐節(jié)指名讀文章，師相機指導，是生評議�！　。�5）四人小組自由讀文章，討論：那些地方讀懂了？交流（師生共用）�！　。�5分鐘）3、指導寫字　�。�1）出示生字，指導寫字，教師范寫　�。�2）學生練習寫字，教師巡視指導�！　。�5分鐘）4、檢測　　完成練習冊 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　一、教學目標　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文�！　　�2、理解詩歌語言，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情　　二、教學過程　　　1、（3分鐘）復習導入　　　�。�1）聽寫生字詞，訂正　　�。�2）指名逐節(jié)讀文章，師生評議　　　2、（12分鐘）學習第一節(jié)　　　�。�1）出示9至12句。教師引讀　　　　　　　學生自由讀，說說有哪些問題（學生交流）　　　　　　　教師歸納：A、為什么說長江是無窮的源泉？　　　　　　　　　　　　B、“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？　　　　1） 學生讀第一小節(jié)，思考：從那些地方可以看出長江是無窮的源泉？　　　　2） 出示1至4句，指導朗讀　　　　　默讀第一小節(jié)，思考：從那些地方可以看出長江有母親的情懷？　　　　　出示5至8句，指導朗讀　　　　3） 指導背誦第一小節(jié)　　　3、（12）學習第二小節(jié)　　　　1） 默讀第二小節(jié)，思考：從那些地方可以看出長江是無窮的源泉？從那些地方可以看出長江有母親的情懷？　　　　2） 學生四人小組交流，評議，教師總結　　　　3） 指導朗讀第二小節(jié)，背誦　　　4、（4）練習朗讀課文，請學生說說有什么感想？　　　5、（4）背誦全詩，小組比賽。

　　長江流域圖片

　　上游流域圖：

　　上游流域圖