教學(xué)要求： 1、用鋼筆描紅。 2、找出詞語(yǔ)中用錯(cuò)的字，并加以改正�！ �3、讀句子，畫(huà)出括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~。 4、在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)�！ �5、熟記12個(gè)成語(yǔ)。 6、讀背《示兒》這首詩(shī)�！ �7、說(shuō)話：學(xué)會(huì)解釋。 8、學(xué)寫(xiě)毛筆字�！ 教學(xué)時(shí)間] 三課時(shí)。 第一課時(shí) 一、教學(xué)第一題 1．審題�！ �(1)指名讀題目�！ �(2)教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求�！ �2．指導(dǎo)�！ �(1)指名朗讀第一句話�！ �(2)要求學(xué)生觀察字的行款、間距和標(biāo)點(diǎn)的位置。 (3)這些字你認(rèn)為有哪些在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)引起注意? (4)教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“生”、“之”兩個(gè)字。“生”字筆順在這里變成了：，卜個(gè)牛生。 3．練習(xí)。 (1) 學(xué)生練習(xí)描紅。(教師巡視，及時(shí)了解書(shū)寫(xiě)情況) (2)根據(jù)描紅情況，教師小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。 4．反饋�！ �(1)展示寫(xiě)得好的字，評(píng)點(diǎn)好在哪里�！ �(2)指出不足，進(jìn)行矯正性練習(xí)�！ 《�、教學(xué)第二題 1．審題�！ �(1)指名讀題�！ �(2)引導(dǎo)學(xué)生弄清楚題目的具體要求。 (先找出詞語(yǔ)中用錯(cuò)的字，再把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里) 2．指導(dǎo)�！ �(1)指名讀第一行的兩個(gè)詞語(yǔ)，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，并用筆把用錯(cuò)的字找出來(lái)，在下面畫(huà)上橫線。 (2)想一想：是什么原因把“安”錯(cuò)用成“按”，把“墾”錯(cuò)用成“懇”的? (引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義這三個(gè)角度來(lái)思考，分析錯(cuò)因，提高辨析能力) 用同樣的方法指導(dǎo)學(xué)生找出第二行的詞語(yǔ)中用錯(cuò)的字，并進(jìn)行正誤比較，分析病因�！ �3．練習(xí)�！ �(1)讓學(xué)生把每個(gè)詞語(yǔ)中用錯(cuò)的字改正過(guò)來(lái)，填寫(xiě)在括號(hào)里�！ �(2)填好之后，再認(rèn)真地讀一讀，想一想用錯(cuò)的原因。 4．反饋。 (1)請(qǐng)兩名學(xué)生上黑板板演(每人一行)，看他們能否正確地修改出用錯(cuò)的字�！ �(2)同桌互相校對(duì)�！ �(3)指出全班存在的一些共性的問(wèn)題，并適當(dāng)?shù)卦黾右恍└腻e(cuò)字訓(xùn)練�！ ⒖即鸢福骸 “恃b機(jī)器(安) 開(kāi)墾荒地(墾) 刻服困難(克) 欣嘗音樂(lè)(賞) 三、教學(xué)第三題 1．審題�！ �(1)指名讀題�！ �(2)引導(dǎo)學(xué)生弄清楚本題的要求�！ �(一是讀句子，弄明白句子的大概意思；二是根據(jù)句子的意思在括號(hào)里選擇一個(gè)符合句子要求的詞，然后畫(huà)去那個(gè)不恰當(dāng)?shù)脑~) 2．指導(dǎo)。 (1)出示第一句話。 �、�“夸獎(jiǎng)”是什么意思?(稱贊) ‘‘炫耀’’是什么意思?(夸耀自己，認(rèn)為自己了不起) �、�“夸獎(jiǎng)”與“炫耀”有什么區(qū)別? ③請(qǐng)把這兩個(gè)詞分別放到句子中讀一讀，仔細(xì)體會(huì)一下，看哪個(gè)詞比較符合句子的意思。 用同樣的方法指導(dǎo)練習(xí)第二、三句話。 3．練習(xí)。 (1)讓學(xué)生把每句話中括號(hào)里的不恰當(dāng)?shù)脑~畫(huà)去�！ �(2)仔細(xì)讀句子，體會(huì)選擇的詞是否符合句子的要求�！ �4．反饋。 (1)指名逐句回答。 (2)同桌互查練習(xí)情況。 (3)齊讀，完成練習(xí)后的三句話�！ ⒖即鸢福骸 �(1)孔雀展開(kāi)大尾巴，(夸獎(jiǎng)炫耀)自己的美麗�！ �(2)媽媽對(duì)我的關(guān)心真是(無(wú)所不至無(wú)微不至)�！ �(3)我一定牢牢地記住老師的諄諄(教導(dǎo)教訓(xùn))�！ ∷�、教學(xué)第四題 1．審題�！ �(1)指名讀題�！ �(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本題要求是什么�！ �2．指導(dǎo)�！ �(1)出示第(1)小題�！ 、僬�(qǐng)學(xué)生自由讀句子，仔細(xì)地體會(huì)前后兩個(gè)分句之間的聯(lián)系�！ 、谙胍幌�，這兩個(gè)分句之間可以用什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)連接。 (這兩個(gè)分句之間既可以用“無(wú)論……都……”又可以用“不管……總……”來(lái)連接) �、圩寣W(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放到句子中去，仔細(xì)地讀一讀，揣摩體會(huì)所用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否恰當(dāng)�！ ∮猛瑯拥姆椒ń虒W(xué)第(2)小題�！ �3．練習(xí)�！ �(1)讓學(xué)生根據(jù)前后兩個(gè)分句之間的聯(lián)系，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)�！ �(2)填好后認(rèn)真地讀一讀句子，仔細(xì)體會(huì)所填的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否恰當(dāng)�！ �4．反饋�！ �(1)同桌互相檢查填寫(xiě)情況�！ �(2)指名逐句回答�！ �(3)齊讀這兩句話�！ �(4)指出全班存在的共性問(wèn)題，并適當(dāng)增加一些矯正性訓(xùn)練�！ ⒖即鸢福骸 �(1)“無(wú)論……都……”或“不管……總……” (2) 盡管……還是…… 第二課時(shí) 一、教學(xué)第五題 1．審題�！ �(1)指名讀題目�！ �(2)教師談話幫助學(xué)生弄清本題的要求�！ �2．指導(dǎo)�！ �(1)學(xué)生自由讀，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。 (2)教師范讀正音。 (3)學(xué)生自由讀，要求一邊讀一邊思考這些成語(yǔ)的大概意思�！ �(4)同桌討論每條成語(yǔ)的大概意思�！ �(5)學(xué)生練說(shuō)這些成語(yǔ)的意思，教師重點(diǎn)講解以下幾條成語(yǔ)的意思： 赴湯蹈火：湯，開(kāi)水。蹈，踩。形容不避艱險(xiǎn)，奮勇向前�！ ∵尺屣L(fēng)云：叱咤，怒喝。一聲怒喝就使風(fēng)云變色，形容聲勢(shì)威力極大。 卓爾不群：卓爾，超出——般的樣子。不群，跟一般人不一樣�！ 〕鰧こ＃c眾不同。 3．練習(xí)�！ �(1)自由讀�！ �(2)同桌互相練背。 4．反饋。 (1)指名試背。 (2)集體背誦。 二、教學(xué)第六題 1．審題， (1)指名讀題。告訴學(xué)生，這是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的一首詩(shī)�！ �(2) 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)本題練習(xí)的要求。(一是朗讀，二是背誦) 2．指導(dǎo)。 (1)讓學(xué)生小聲地、自由地練讀，要求讀通，讀順，讀正確。 (2)指名試讀，教師注意糾正字音�！ �(3)教師范讀�！ �(4)讓學(xué)生試說(shuō)詩(shī)的大意�！ �(5)讓學(xué)生自由朗讀，邊讀邊體會(huì)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情�！ �(引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)句中體會(huì)詩(shī)人渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情) (6)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(要引導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻腳) 死去／元知／萬(wàn)事窒， 但悲／不見(jiàn)／九州同�！ ⊥鯉煟倍�/中原日， 家祭／無(wú)忘／／告乃翁�！ �3．練習(xí)�！ �(1)給學(xué)生以充足的時(shí)間自由練讀�！ �(2)指名讀、齊讀。 (3)練習(xí)背誦。 (4)指名試背、全班背誦。 4．反饋�！ �(1)檢查朗讀。 (2)檢查背誦。 (指名背，表?yè)P(yáng)當(dāng)堂能背誦出來(lái)的學(xué)生) 第三課時(shí) 一、教學(xué)第七題 1．審題�！ �(1)指名讀題目�！ �(2)幫助學(xué)生弄清本題的具體訓(xùn)練要求�！ �2．指導(dǎo)�！ �(1)啟發(fā)談話：在日常生活中，我們有時(shí)會(huì)被別人誤會(huì)。這時(shí)你是忍氣吞聲，還是適當(dāng)?shù)刈鲂┙忉屇?面對(duì)別人的誤會(huì)，我們應(yīng)該如何解釋呢?今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)會(huì)做解釋�！ �(2)讓學(xué)生自讀第1自然段，弄清楚做解釋要注意的問(wèn)題�！ �(引導(dǎo)學(xué)生注意解釋時(shí)要態(tài)度誠(chéng)懇，心平氣和地把事情的原委說(shuō)清楚) (3)讓學(xué)生從題中提供的三種情況中，任意選擇一種，認(rèn)真閱讀，領(lǐng)會(huì)，并要想清楚以下的一些問(wèn)題： �、傧蛘l(shuí)解釋? �、诮忉屖裁�? ③怎樣解釋? 3．練習(xí)�！ �(1)讓學(xué)生組織好語(yǔ)言，低聲試說(shuō)�！ �(2)讓學(xué)生同桌互相練說(shuō)，教師巡回指導(dǎo)�！ �4．反饋�！ �(1)指名當(dāng)眾演練�！ �(2)師生共同評(píng)議。(引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)議： ①說(shuō)話的語(yǔ)氣和態(tài)度是否得體；②說(shuō)話是否通順連貫；③聲音是否響亮，速度是否適當(dāng)) (3)讓學(xué)生根據(jù)評(píng)議的情況修正完善自己的說(shuō)話內(nèi)容和方式。 二、教學(xué)第八題(略)
