一、 導(dǎo)入：在平時(shí)的生活中你愛誰(shuí)或愛什么？
二、 披文、悟情
師：通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，你們感受到作者愛什么？（愛鳥）現(xiàn)在看一看最后一小節(jié)，作者還表達(dá)了她的什么情感？（對(duì)林場(chǎng)工人的感謝）
出示：沒有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去觀賞到鳥兒歸林時(shí)的壯觀景象呢？
師：指明讀。從這一句話我們知道課文主要寫了什么？（鳥兒歸林時(shí)的壯觀、作者愉快的心情）
師：自由讀第4、5小節(jié)，劃出描寫作者看到的鳥兒歸林時(shí)壯觀的句子。
出示：沒有幾分鐘，“大部隊(duì)”便排空而至，老遠(yuǎn)就聽到它們的叫聲。它們都是整群整群地列隊(duì)飛行。有的排成數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì)，有的圍成一個(gè)巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過(guò)。(視覺)
師：鳥兒歸林一開始是怎樣的景象呢？（學(xué)生回答）（在上一句前加：一開始……）
出示課件：
師：而作者重點(diǎn)寫了灰椋鳥大部隊(duì)歸林時(shí)的情景，因?yàn)檫@時(shí)的場(chǎng)面最壯觀、最動(dòng)人。現(xiàn)在我們就從文字中體會(huì)那獨(dú)特的場(chǎng)景吧。
師：自由讀這一段話，看能在眼前浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？
師：讀出了怎樣壯觀的畫面，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。（點(diǎn)出“排空而至”“浩浩蕩蕩”）
師：除了壯觀，你還能讀出什么？（點(diǎn)出：列隊(duì)飛行、排成長(zhǎng)隊(duì)、圍成橢圓性）
師：是呀，展現(xiàn)于我們眼前的分明是一支井然有序、紀(jì)律嚴(yán)明的小精靈所組成的壯觀隊(duì)伍��！它們的叫聲是前進(jìn)的號(hào)角聲。指名讀這句話。
師：作者看到又聽到了什么、想到了什么，接著讀課文。指名讀，說(shuō)說(shuō)讀出了什么。（熱鬧、歡快）
師：還讀出了什么？（點(diǎn)擊：互相傾訴、呼喚、互相應(yīng)和）（友好、親情、和諧）
師：我們一起讀第4小節(jié)，老師給你們配樂。
師：夕陽(yáng)漸漸西沉了，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林。天上的鳥越來(lái)越少了，可是整個(gè)林子里的灰椋鳥還是不愿過(guò)早地安眠。我們看這時(shí)的灰椋鬧鳥是怎樣。
自由讀第5 小節(jié)，劃出描寫作者聽出的壯觀場(chǎng)面的句子
出示課件：灰椋鳥翩翩起舞（配上書中的一句話朗讀：看這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇�。�
師：指名讀描寫作者聽出的壯觀場(chǎng)面的句子：出示：樹林內(nèi)外，百鳥爭(zhēng)鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林成了一個(gè)天然的俱樂部。（聽）
師：自由讀，能讀出什么情景。
師：指名交流。
師：作者用整齊的句式寫出了她聽到的，用比較工整的對(duì)仗寫出了她的聯(lián)想，讀起來(lái)上口而且很有氣勢(shì)。指名讀。
師：面對(duì)這樣的場(chǎng)景，作者想：這上萬(wàn)只灰椋鳥是在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì)，還是在慶祝自己的節(jié)日？要不怎么會(huì)這樣熱鬧？作者被這喧鬧而有熱烈的場(chǎng)面感染了，竟情不自禁地歡呼起來(lái)———（歡呼什么呢，我們來(lái)想一想寫一寫。）（有能力的同學(xué)能用上“似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘”“好象……好象”這樣的句式）
出示：我被這喧鬧而又熱烈的場(chǎng)面感染了，竟情不自禁的歡呼起來(lái)---------------（提示開頭：1、這小精靈……·2、這場(chǎng)面……3、我今天……）
師：交流。齊讀第5、6小節(jié)。
師：同學(xué)們，徐秀娟通過(guò)寫自己看到的聽到的想到的，向我們描繪了一幅壯觀而美好的畫面。下面我們讀一篇文章《鳥的天堂》，看看作者是怎樣寫出鳥兒活動(dòng)的動(dòng)人場(chǎng)景的。
師：聽配樂朗讀《鳥的天堂》
師：同樣是寫鳥，巴金爺爺是運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法寫出了這的確是鳥天堂。寫文章一定要有自己的章法。
師：同學(xué)們，寫《灰椋鳥》的徐秀娟在她二十三歲那一年，為了尋找一只丹頂鶴陷在沼澤地里犧牲了�？串嬅媛牻榻B。1987年，內(nèi)蒙古呼倫貝爾盟饋贈(zèng)給鹽城自然保護(hù)區(qū)兩只白天鵝。一名“黎明”，一名“牧仁”。一天，白天鵝黎明的病剛剛好轉(zhuǎn)，丹頂鶴龍龍誤食了一種寄生蟲后危在旦夕，病中的徐秀娟支撐著看護(hù)龍龍，為它打針吃藥。8月13日，龍龍口吐鮮血死去。徐秀娟抱著龍龍痛哭失聲，20日，她在龍龍的照片背面寫道：
已故的龍龍?jiān)僖驳貌坏轿业膼哿耍乃劳鍪刮业娜松辛宿D(zhuǎn)折，我選擇了一條更崎嶇的路，也許青春的熱血將灑在這條路上，一生為此奮斗。
不幸總是接踵而來(lái)。9月15日，徐秀娟為兩只天鵝洗澡，“黎明”突然飛走。秀娟急忙跟蹤尋找，直到深夜11點(diǎn)，終于找回了“黎明”。誰(shuí)知就在尋找“黎明”的這段時(shí)間里，“牧仁”又飛跑了。翌日，保護(hù)區(qū)的職工們聞?dòng)嵹s來(lái)，和秀娟姑娘一起尋找“牧仁”。下午5點(diǎn)多鐘，秀娟姑娘聽到“牧仁”隔河在嗚叫，顧不得病弱身體，跳下河就向?qū)Π队稳ァ．?dāng)快到河心時(shí)，集疾病、疲憊、饑餓于一身的秀娟姑娘，因體力不支，被寒冷的河水奪去了年輕的生命。
徐秀娟逝世后沒幾天，剛好鄰縣一座大橋頭的“鶴姑”塑像落成。于是老人們便說(shuō)，秀娟姑娘是去當(dāng)“鶴神”了。老人們的話，寄托著對(duì)秀娟姑娘永生的哀思和期冀
師：這是為她譜寫的一首歌。聽《一個(gè)真實(shí)的故事》。
師：同學(xué)們，冰心奶奶說(shuō)：有愛就有一切。讓我們愛鳥兒，愛我們?cè)搻鄣囊磺邪伞?br />
