教學(xué)目標(biāo):
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文.
2,學(xué)習(xí)和欣賞本課描寫(xiě)灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí),歸林后情景的優(yōu)美句段,體會(huì)作者的思想感情.
教學(xué)重點(diǎn):
讀通讀懂描寫(xiě)灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)和歸林后情景的語(yǔ)句,懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi),對(duì)大自然的熱愛(ài).
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
昨天我們學(xué)習(xí)了灰椋鳥(niǎo)的1,2自然段,你所了解的灰椋鳥(niǎo)是什么樣子的 (指名回答:沒(méi)什么好看的,因?yàn)樗饧獾淖?灰灰的背,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的.出示課件幻燈片2).
二,學(xué)習(xí)第三,四自然段
作者為什么要寫(xiě)這樣一種普普通通的鳥(niǎo) 作者只寫(xiě)了一只灰椋鳥(niǎo)嗎 不,作者寫(xiě)了一群群灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)的情景.灰椋鳥(niǎo)是怎樣歸林的 就讓我們一起走進(jìn)刺槐林與竹林去看一看.
自讀課文3,4自然段.(出示課件幻燈片3)
誰(shuí)帶我們?nèi)ゴ袒绷峙c竹林看一看 指名讀第3自然段.
我們驚喜地發(fā)現(xiàn)灰椋鳥(niǎo)開(kāi)始?xì)w林了,灰椋鳥(niǎo)剛開(kāi)始?xì)w林時(shí)是怎樣的場(chǎng)面呢
(指名讀)一開(kāi)始還是一小群一小群地飛過(guò)來(lái),盤(pán)旋著,陸續(xù)投入刺槐林.沒(méi)有幾分鐘,"大部隊(duì)"便排空而至,老遠(yuǎn)就聽(tīng)到它們的叫聲.它們大都是整群整群地列隊(duì)飛行.有的排成數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì),有的圍成一個(gè)巨大的橢圓形,一批一批,浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過(guò).(出示幻燈4)
能說(shuō)說(shuō)你感受到了什么嗎 (很壯觀)(板書(shū):壯觀)
從哪些地方你感受到了壯觀 用朗讀告訴我們.
突出"沒(méi)有幾分鐘",灰椋鳥(niǎo)歸林的速度快,鳥(niǎo)兒很多.
突出"大部隊(duì)",體會(huì)鳥(niǎo)兒多.
突出"老遠(yuǎn)就聽(tīng)到它們的叫聲",體會(huì)鳥(niǎo)兒歸林時(shí)的聲響,鳥(niǎo)多.
突出"整群整群",體會(huì)鳥(niǎo)多.
突出"數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì)","巨大的橢圓形","一批一批","浩浩蕩蕩"體會(huì)鳥(niǎo)很多.
你已經(jīng)完全感受到灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)的壯觀場(chǎng)景了.
誰(shuí)再來(lái)試一試,把灰椋鳥(niǎo)的多和壯觀展現(xiàn)在我們面前.
指名一生讀,其余同學(xué)閉上眼,用心去感受一下,睜開(kāi)眼,抬起頭,你看到了什么 (天空密密麻麻的灰椋鳥(niǎo),它們似乎推開(kāi)了空中的一切過(guò)來(lái)了)這就是課文中所說(shuō)的——排空而至,出示幻燈片5,誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞,看圖體會(huì)排空而至的那種壯觀氣勢(shì)(指讀,齊讀) .
誰(shuí)來(lái)把這個(gè)句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng) (返回幻燈片4)指名讀,齊讀.
難怪說(shuō)它們大部隊(duì)—— "排空而至",灰椋鳥(niǎo)歸林的場(chǎng)面是何等的壯觀啊!
鳥(niǎo)兒們終于回來(lái)了,它們的心情如何 它們會(huì)在講些什么呢 指名說(shuō)說(shuō).你說(shuō)得真好.你感受到了什么 (鳥(niǎo)兒們很歡快)作者也感受到了歡快,引讀,先回來(lái)的鳥(niǎo)在林內(nèi)不停地鳴叫,好象……又像……(出示幻燈片6)圍繞課文內(nèi)容造句,鳥(niǎo)兒們好象在……又像在……
讓我們?cè)俅胃惺茗B(niǎo)兒們的歡快吧!齊讀"先回來(lái)的鳥(niǎo)……與熟悉的伙伴匯合."
老師仿佛聽(tīng)到了一群活潑可愛(ài)的灰椋鳥(niǎo)在歡快地鳴叫,感覺(jué)到你們已經(jīng)融入到這快樂(lè)的大家庭里去了,這可真是一副壯觀,歡快的歸林圖.
喜歡第4自然段的同學(xué)請(qǐng)你們走進(jìn)林中一起回味.
四,學(xué)習(xí)第五自然段
1,剛才我們隨著作者親眼目睹了灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)的壯觀場(chǎng)面,真使我們意猶未盡,可是夕陽(yáng)已漸漸西沉,晚霞映紅了天空,也映紅了刺槐林和竹林,此時(shí)林中又是怎樣一幅畫(huà)面 自由朗讀課文第五自然段.
2,學(xué)生自學(xué)
3,全班交流
整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部.你從哪兒可以看出像個(gè)俱樂(lè)部呢 (出示幻燈片7)
(1)(相機(jī)出示)"天上的鳥(niǎo)越來(lái)越少了……在翩翩起舞哇!"
你為什么喜歡這句呢 (將灰椋鳥(niǎo)比作了少女)
原本灰椋鳥(niǎo)在作者的印象中是怎樣的
尖尖的嘴,灰灰的背,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑糊糊的,有什么好看的,可是此時(shí)此刻的鳥(niǎo)兒是大自然賦予了它新的生命力,這些可愛(ài)的小精靈就像是穿上盛裝的少女,在翩翩起舞.
你感到此時(shí)的灰椋鳥(niǎo)是怎樣的 板書(shū):美麗
我們一起來(lái)欣賞在晚霞中翩翩起舞的灰椋鳥(niǎo).(播放FLASH)那種輕盈的姿態(tài)誰(shuí)能帶我們?nèi)タ吹酶媲行?指讀 齊讀
(2)還有哪兒可以看出
(出示幻燈片8)"樹(shù)林內(nèi)外,……一個(gè)天然的俱樂(lè)部"
百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴是什么樣的情景 同學(xué)們,剛剛排空而至的鳥(niǎo)兒,此時(shí)全都聚集在了林中,歡快地鳴叫著,你叫我也叫,你叫得響,我要叫得比你更響——所以文中用了一個(gè)詞叫——百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 .你從哪里可以體會(huì)到百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 (這聲音似飛瀑落入深澗,如驚濤拍打岸灘.)這聲音還似什么 如什么 指名造句.
誰(shuí)來(lái)讀,讀出這么多鳥(niǎo)一起歡叫的氣勢(shì).
是啊,整個(gè)林子棲息著那么多鳥(niǎo),真像一個(gè)天然的俱樂(lè)部.(引讀)這上萬(wàn)只灰椋鳥(niǎo)是在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì),還是在慶祝自己的節(jié)日 要不怎么這樣熱鬧 作者情不自禁地歡呼起來(lái).
作者被這喧鬧而又熱烈的場(chǎng)面感染了,竟情不自禁地歡呼起來(lái).我想此時(shí)此刻,不僅是作者,我們每個(gè)人一定都會(huì)被感染了,也會(huì)像作者一樣歡呼起來(lái),會(huì)歡呼些什么
學(xué)生簡(jiǎn)單交流.
是呀,這樣的場(chǎng)面,深深地感染了作者,也感染了我們.把你的歡呼,把你的贊嘆,把你的驚喜,放到你充滿(mǎn)激情的朗讀中去吧!(整段)
我都已經(jīng)情不自禁地喜歡上這些可愛(ài)的小精靈了,灰椋鳥(niǎo)多么自由,多么歡快啊!這都是誰(shuí)的功勞呀 (齊讀沒(méi)有……沒(méi)有……)(出示幻燈片9)這是作者對(duì)林場(chǎng)工人由衷的感謝.是呀,鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,樹(shù)林是鳥(niǎo)的樂(lè)園.(出示幻燈片10)
五,小結(jié)
全篇作者用生動(dòng)的筆觸給我們描繪了灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)及歸林后壯觀而熱烈的場(chǎng)面,灰椋鳥(niǎo)只是一種普普通通的鳥(niǎo),但在作者筆下,卻是那么美麗,那么歡快.生活中不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn),就讓我們用心靈的窗戶(hù)去發(fā)現(xiàn)生活中的美吧!
作業(yè)設(shè)計(jì):小練筆,如果你是一只生活在這片刺槐林和竹林中的灰椋鳥(niǎo)你想贊美些什么 想說(shuō)些什么 (出示幻燈片11)
板書(shū):
灰椋鳥(niǎo)
(美麗)
歸林圖 壯觀
鬧林圖 熱烈
