說(shuō)明：本篇課文預(yù)計(jì)要三個(gè)課時(shí)才能完成，這個(gè)教案為第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
【教學(xué)要求】
1、知識(shí)與技能
指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法
學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
初步讀懂課文，知道課文講了件什么事，懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)、對(duì)大自然的熱愛(ài)。
讓學(xué)生通過(guò)充分地讀，自己獲取體驗(yàn)，加深對(duì)文章的理解，感悟文中所包含的意蘊(yùn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生品讀感悟，產(chǎn)生體驗(yàn)，進(jìn)行感情朗讀。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1、我們都知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，同學(xué)們知道一些什么鳥(niǎo)��？(自由回答)
2、今天我?guī)Т蠹胰フJ(rèn)識(shí)一種鳥(niǎo)，出示灰椋鳥(niǎo)的的圖片。
3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)灰椋鳥(niǎo)的一篇課文。 板書(shū) 25 灰椋鳥(niǎo)（學(xué)生齊讀）
4、質(zhì)疑：看到圖片和題目你還知道有關(guān)灰椋鳥(niǎo)的什么呢？
二、學(xué)習(xí)新課
按要求讀課文。
1、讀準(zhǔn)生字字音，畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)、生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)意思。
2、找出自己喜歡的句子和段落。
3、注意讀順長(zhǎng)句子，難讀的地方做上標(biāo)記，一會(huì)兒和同學(xué)交流。
�。�1）學(xué)生自由讀課文
�。�2）交流：讓學(xué)生把讀得最好的詞語(yǔ)和理解的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)。
�。�3）看學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有代表性的進(jìn)行指導(dǎo)。
�、冽R讀
�、谂e手讀自己喜歡的、理解的、
�、鄯纸M讀
�。�4）、生詞
shān tǎn huái qī yuán jiàn liánɡ lēnɡ
水杉 地毯 刺槐 棲息 橢圓 山澗 灰椋鳥(niǎo) 撲棱棱
傾訴 偶然 規(guī)模 應(yīng)和 呼朋引伴 排空而至
郁郁蔥蔥 翹（qiáo）首遙望
郁郁蔥蔥：形容樹(shù)木長(zhǎng)得很好、非常茂盛。
翹首遙望：抬頭看遠(yuǎn)方的意思。
排空而至：排本是推開(kāi)的意思。本課指許多鳥(niǎo)兒從空中迅速飛落下來(lái)，很有氣勢(shì)。
浩浩蕩蕩：原指水勢(shì)大，泛指廣闊或壯大的氣勢(shì)。
棲息：休息。
安眠：睡覺(jué)。
翩翩起舞：輕輕地跳舞。
呼朋引伴：呼喚自己的朋友或伙伴。
喧鬧：形容非常吵鬧嘈雜。
情不自禁：控制不住自己的感情。
4、選擇自己喜歡的段落細(xì)細(xì)品讀，注意帶上自己的感情，多讀兩遍，并想想自己喜歡的理由和同學(xué)們一起分享。
�。�1）把你喜歡的句子、段落讀給同學(xué)們聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（主要以學(xué)生讀為主，在讀的過(guò)程中適當(dāng)理解，感悟發(fā)表自己的見(jiàn)解）。
�、賹W(xué)生舉手讀，表達(dá)自己的見(jiàn)解。（以鼓勵(lì)為主）
②教師根據(jù)學(xué)生情況似機(jī)指導(dǎo)。（似機(jī)強(qiáng)調(diào)課文3、4、5、6自然段的朗讀）
�、垡螅航處煹囊龑�(dǎo)提問(wèn)要有引導(dǎo)性、啟發(fā)性。方法：采用多種閱讀方式（分組、個(gè)人、兩三人等）
參考材料：一開(kāi)始還是一小群一小群地飛過(guò)來(lái)，盤(pán)旋著，陸續(xù)投入刺槐林。沒(méi)有幾分鐘，“ 大部隊(duì)”便排空而至，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊(duì)飛行。有的排成數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì)，有的圍成一個(gè)巨大的橢圓型，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過(guò)。先回來(lái)的鳥(niǎo)在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見(jiàn)聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女。后到的鳥(niǎo)與林中的鳥(niǎo)互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴匯合。（這段話寫(xiě)了灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)的壯觀場(chǎng)面，表現(xiàn)出作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)）
在回來(lái)的路上，我想：鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，樹(shù)林是鳥(niǎo)的樂(lè)園。沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒(méi)有這幾年大規(guī)模的植樹(shù)造林，我到哪兒去觀賞這鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面呢？（這段話寫(xiě)了我觀察灰椋鳥(niǎo)歸林后在回來(lái)路上的的感想，贊美了林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)）
三、小結(jié)
學(xué)到現(xiàn)在同學(xué)們知道課文告訴我們什么事了嗎？
我和同伴去林場(chǎng)觀察灰椋鳥(niǎo)歸林的經(jīng)過(guò)及感想，表達(dá)了自己愛(ài)鳥(niǎo)的心情，贊美了林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)！
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。（課文第二題）
2、認(rèn)真朗讀課文第3、4、5自然段，達(dá)到能背誦為止。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
