教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 讀讀背背，積累成語。

　　2、 讀懂《唇亡齒寒》這個故事，知道它說明了一個什么道理。

　　3、 口語交際，通過交流能夠正確對待朋友的缺點。

　　4、學(xué)寫建議書。

　　教學(xué)重點：

　　閱讀，理解文章內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)寫建議書。

　　教學(xué)時間：三課時

　　課前準(zhǔn)備：抄寫成語解釋

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：讀成語，完成“閱讀”。

　　教學(xué)重點：完成“閱讀”

　　教學(xué)難點：完成“閱讀”

　　教學(xué)過程：

　　一、 讀一讀、背一背

　　指名讀成語，齊讀解釋。

　　二、 提出學(xué)習(xí)任務(wù)

　　閱讀短文，理解內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　三、朗讀《唇亡齒寒》，理解內(nèi)容。

　　請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)：

　　（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。）

　　1、 學(xué)生圍繞文后問題自學(xué)短文，試著解決問題。

　　2、 討論交流：

　�。�1） 說說“唇亡齒寒”的故事。

　�。�2） 說說這個成語的意思。

　�。�3） 讀了這篇短文，你有什么感想？

　　四、練習(xí)有感情地朗讀文章。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：完成“口語交際”的訓(xùn)練內(nèi)容。

　　教學(xué)重點：提高口語交際能力。

　　教學(xué)難點：

　　和他人交流自己的發(fā)現(xiàn)，提高口語交際能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語：

　　這次口語交際練習(xí)，請同學(xué)們說說發(fā)現(xiàn)朋友有

　　教師備注

　　[學(xué)生活動設(shè)計]：

　　朗讀討論

　　背誦

　　了缺點，該怎么辦。

　　二、 指名讀訓(xùn)練提示，明確要求。

　　1、 不要有顧慮；

　　2、 要結(jié)合具體事例來說；

　　3、 要講清這樣做的理由。

　　三、學(xué)生分組交流。

　　1、舉例說出身邊朋友的缺點。

　�。ü膭顚W(xué)生要大膽、坦誠）

　　2、說說自己當(dāng)時是如何做的，效果如何。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生寫建議書。

　　教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生寫建議書的格式。

　　教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生寫建議書的內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、指讀題目要求，使學(xué)生初步了解習(xí)作內(nèi)容。

　　1、學(xué)寫建議書。

　　2、建議書的內(nèi)容包括：

　　（1） 指出存在的問題；

　�。�2） 說明產(chǎn)生問題的原因；

　�。�3） 提出解決問題的建議。

　　3、建議書的格式：

　　（1） 根據(jù)建議書的內(nèi)容擬定標(biāo)題；

　�。�2） 寫清楚建議書是寫給誰或?qū)懡o哪個單位的；

　�。�3） 具體建議的內(nèi)容；

　�。�4） 寫清建議人的姓名及日期。

　　二、分小組討論自己準(zhǔn)備給誰寫，寫什么內(nèi)容。

　　三、學(xué)生作文，教師巡視

　　四、個別面批，指導(dǎo)差生

　　五、交流、修改作文。

　　（總結(jié)評比作文）