【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１４個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯”等詞語(yǔ)。

　　２、有感情地朗讀課文，背誦第一、二自然段。

　�。场⒏惺軆�(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。

　�。础⒋�摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生隨著作家的敘述，在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，從而感受草原風(fēng)光與人情的美好。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　�。薄⑵肺秲�(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)表達(dá)方法。

　�。病⑼ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)此文，引起認(rèn)識(shí)西部，了解西部的興趣。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知

　　１、回憶課文主要內(nèi)容。

　　２、理清課文敘述順序，思考：

　　草原給你留下什么印象？

　　你能否用一個(gè)字，概括出草原給你、給作者留下的印象？

　　“美”。

　　草原的“美”體現(xiàn)在哪些方面？

　　根據(jù)學(xué)生回答，歸納并板書(shū)：

　　┌風(fēng)光美

　　美　│

　　└人情美

　　二、背誦聯(lián)想，品味佳句

　　１、輕聲背誦第一段。

　�。�、想象畫(huà)面：

　　哪句話描寫(xiě)的景物在你頭腦里留下的印象最深刻。

　　說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。

　　３、老師配生動(dòng)的畫(huà)面，朗讀理解：

　�、拧�“那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。”

　　詞語(yǔ)比較：“空氣是那么（清鮮、清新），天空是那么（明朗、晴朗）。”

　�、啤�“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”

　　理解“一碧千里”。 你能否說(shuō)一些四個(gè)字的表示“綠”的詞語(yǔ)來(lái)？

　�。ㄓ粲羰[蔥、蒼翠欲滴……借機(jī)理解“翠色欲流”意思。）

　�、恰�“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”

　　理解“綠色渲染、墨線勾勒”的區(qū)別？哪樣更顯柔美？

　�。�、此時(shí)此刻，老舍先生有什么樣的感受。

　�。�、引導(dǎo)在多媒體欣賞中有感情背誦課文第一自然段。

　　三、精讀領(lǐng)悟，感受情深

　�。�、草原的美景，令人陶醉；而草原的民族風(fēng)情，更是令人難忘。讓我們跟老舍一道，走近蒙古包，去會(huì)會(huì)蒙古同胞。

　　２、默讀課文２～５自然段，思考：

　　如果要用一個(gè)詞概括草原人民對(duì)待客人的特點(diǎn)，你想用什么？

　　（熱情好客）

　�。�、草原人民的熱情好客從哪些方面可以看出？

　　迎客、待客、聯(lián)歡、話別。

　　４、草原人民的熱情好客從哪些語(yǔ)句可以看出，用波浪線勾畫(huà)出來(lái)。

　　理解：

　　忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

　�。�、多媒體展現(xiàn)草原民族風(fēng)情。

　　四、總結(jié)拓展，深化中心

　　１、“熱情迎接、盛情款待、盡情聯(lián)歡、深情話別”，這一切是那樣美好，是那樣和諧，人們總希望美好的瞬間能永遠(yuǎn)定格，永久珍藏。

　　假如你是一名隨行的記者，你最想拍下哪一個(gè)精彩的瞬間？

　�。ㄏ胂螽�(huà)面）

　　此時(shí)此刻，如果你是那內(nèi)蒙古同胞，你想說(shuō)什么？

　　此時(shí)此刻，要是你是在場(chǎng)的漢族兄弟，你會(huì)說(shuō)些什么？

　　同桌互說(shuō)。

　　２、千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：

　　蒙古情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！

　　五、作業(yè)

　�。薄⒊瓕�(xiě)課文中優(yōu)美的句子。

　　２、背誦課文第一、二自然段。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　草　　原

　　┌風(fēng)光美　一碧千里　翠色欲流

　　驚嘆喜愛(ài)　情景交融

　　美│

　　熱情好客

　　└人情美　迎客　待客　聯(lián)歡　話別