【教學(xué)目的】
�。薄⒔Y(jié)合本單元“走進(jìn)祖國西部”的專題學(xué)習(xí)，交流課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，在交流中積累學(xué)習(xí)方法并理性的分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)行改進(jìn)。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生交流在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。
３、從課文中汲取寫法特點(diǎn)，在交流探討中提高習(xí)作水平。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生就自己的某一點(diǎn)體會(huì)暢所欲言，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的看法和見解，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古詩詞，并能談?wù)剬?duì)詩詞的理解和體會(huì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)總結(jié)與回顧，并能理性的分析學(xué)習(xí)所得，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從三個(gè)角度來展示交流綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，在豐富的形式中交流、匯報(bào)。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、搜集有關(guān)西部情況介紹、發(fā)展?fàn)顩r、西部建設(shè)等方面的圖片和文字資料。
２、閱讀并背誦古詩詞。
３、搜集與詩詞有關(guān)的趣味語文故事。
【教學(xué)過程】
一、交流平臺(tái)
�。�、內(nèi)容回顧，資料交流：
�、拧〗處熡谜n件展示本組四篇課文內(nèi)容，并配以旁白：在近兩個(gè)周的時(shí)間里，我們與蒙古族同胞共話夕陽，我們走進(jìn)了古老蒼涼的雪域高原，觀賞了風(fēng)沙漫卷的茫茫戈壁上頑強(qiáng)生存的白楊。駝鈴聲聲的絲綢之路，西部的旖旎風(fēng)光還歷歷在目，西部建設(shè)者可歌可泣的故事還縈繞在我們腦際。
�、啤∠嘈拍銈兪占降馁Y料更多，能介紹給我們大家嗎?
�、恰W(xué)生交流自己收集的圖文資料，并談?wù)勛约簩?duì)西部的感受：
�。ǹ梢岳谜故九_(tái)。）
教師可從以下方面引導(dǎo)：
西部的過去、現(xiàn)在、未來
西部的建設(shè)與發(fā)展
西部的風(fēng)土人情、歷史文化
西部的旅游與開發(fā)
西部的人的生存狀態(tài)、生活環(huán)境
西部的教育，西部孩子的學(xué)習(xí)與生活
……
�。病⒒仨n文內(nèi)容，揣摩寫作特點(diǎn)：
�、拧】焖贋g覽課文《草原》和《白楊》，并思考這兩篇課文在寫法上有什么特點(diǎn)。
⑵ 小組交流：
�、佟“堰@兩篇課文中你最喜歡的部分或者你認(rèn)為寫得最美的句子推薦給大家，并說說原因。
�、凇∧阏J(rèn)為這兩篇課文在寫法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)分別說一說：
如：場面描寫、人物對(duì)話的描寫。
借物喻人（借贊揚(yáng)白楊樹來贊揚(yáng)西部建設(shè)者）
景色描寫中的靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫……
�、恰∪嘟涣�、點(diǎn)評(píng)。
�。�、暢所欲言，盡情交流：
�、拧≡趯W(xué)習(xí)中你一定還有其他的收獲，也可以同大家交流交流。
�、啤W(xué)生自由發(fā)言，交流自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)和收集資料中的一些感受，談自己在學(xué)習(xí)上的收獲。
�、恰】偨Y(jié)：
西部大開發(fā)的號(hào)角已經(jīng)吹響，在我們、你們、他們的共同努力下，西部必定會(huì)有翻天覆地的變化，西部必將會(huì)迎來燦爛輝煌的明天！
二、日積月累
１、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗誦的基礎(chǔ)上背誦這首詩，然后談?wù)勛约簩?duì)詩句的理解。
２、請(qǐng)學(xué)生把課前收集的一些古詩同大家一起交流、欣賞，互相激勵(lì)和啟發(fā)。
３、建議學(xué)生有感情的背誦自己喜歡的古詩。
�。�、安排時(shí)間讓學(xué)生把喜歡的古詩或詩句摘抄到好詞佳句本上。
三、趣味語文
�。�、閱讀趣味語文故事，想想講了什么，故事的趣在何處？
�。�、交流：
�、拧」适轮v了什么，它有趣在什么地方？
�、啤∽x了這個(gè)故事，你有什么感受？
�。�、分組講講你課外收集到的趣味語文故事。然后把評(píng)出的最有趣的一個(gè)故事推薦給全班同學(xué)。
４、全班交流學(xué)生推薦的趣味語文故事。
�。�、師生共同推薦課前搜集的詩詞名篇。喜歡的學(xué)生可誦讀或者吟唱。
四、總結(jié)
中華文化博大精深，徜徉在精彩的名篇佳作里，品讀著精妙的語言文字，感受著它們傳遞出來的情感，我們不禁流連往返。
西部，這片沃土，我們將會(huì)用更美的語言來贊美它，歌頌它！
