教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)把一件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，從而使記事的作文寫得比較有條理、比較具體。

　　2、學(xué)會(huì)在很多事情中選取一件事情作為習(xí)作的材料。

　　3、提高參加假期活動(dòng)的認(rèn)識(shí)：參加活動(dòng)能使開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)才干，了解社會(huì)，豐富寫作內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：選取材料，按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫得有條理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：把事情寫具體。

　　教具：投影片

　　教學(xué)過(guò)程

　　第1課時(shí)

　　一、揭題，談話引入，激發(fā)寫作興趣。

　　回憶暑假中，你有哪些有趣或者有意義的事情。

　　二、學(xué)生口述暑假中的活動(dòng)，小組交流。

　　例如：學(xué)校組織的；小隊(duì)活動(dòng)情況；家務(wù)勞動(dòng)；外出旅游等。

　　三、明確本次習(xí)作內(nèi)容。

　�。薄⑼队俺鍪玖�(xí)作內(nèi)容：寫一件暑假中自己經(jīng)歷過(guò)的或看到、聽到的事。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生選取一件事作為習(xí)作材料：

　�。ǎ保┦裁词虑楸容^容易寫：親身經(jīng)歷、印象深刻。

　�。ǎ玻┦裁词虑閷懗鰜�(lái)別人喜歡看：高興的、有趣的、新奇的、有意義的……

　�。�、學(xué)生思考，選材。

　　四、投影出示“習(xí)作要求”：寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；注意語(yǔ)句通順。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生默讀“參考習(xí)作”，結(jié)合要求具體討論分析。

　　事情的起因：稻子成熟可以收割了。

　　事情的經(jīng)過(guò)：一家三口下田割稻，爸爸媽媽動(dòng)作熟練，我使勁趕還是落在后面。

　　事情的結(jié)果：我經(jīng)受了勞動(dòng)，體會(huì)到了“勤勞的可貴”。

　�。�、想想自己要寫的一件事的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果，說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎么寫。（同桌議論，教師請(qǐng)兩三位學(xué)生講講想法，作指點(diǎn)。）

　�。�、學(xué)生交流，講評(píng)，教師總結(jié)。

　　五、開始寫作。

　　學(xué)生先擬草稿，教師巡視。發(fā)現(xiàn)寫得好的片斷，指點(diǎn)大家學(xué)習(xí)。

　　第2課時(shí)

　　一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作，教師指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)生習(xí)作是否能夠確定比較好寫的事；寫的時(shí)候能否把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫明白。

　　二、小組交流，匯報(bào)。

　　教師參與其中，挑選較好與不夠好的典型作文各一篇，準(zhǔn)備交流。

　　三、交流講評(píng)。

　　學(xué)生上講臺(tái)讀作文，同學(xué)評(píng)議，教師小結(jié)。

　　四、按習(xí)作要求修改作文，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、謄寫作文。