教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)生字，能正確讀寫下列詞語：乃翁

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文并默寫本詩。

　　3、體會(huì)詩中表達(dá)的強(qiáng)烈愛國情感。

　　教學(xué)過程.

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，在我國歷代的許多詩歌作品中，有一首詩深深的打動(dòng)了我的心。這首詩就是我國宋代愛國詩人陸游在臨終時(shí)留給兒子的遺言。讓我們一起來學(xué)習(xí)這首《示兒》。

　　二、質(zhì)疑

　　（一）、輕聲的讀這首詩，想想你有什么問題要你要提的嗎？

　　學(xué)生可能提的問題有：

　　1、這首詩的作者陸游是怎樣一個(gè)人？

　　2、這首詩是在什么樣的情況下寫得？

　　3、對(duì)這首詩中的理解上的一些問題。

　　4、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

　　三、網(wǎng)站導(dǎo)航

　　1、同學(xué)們想知道的可真不少，今天我們通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)這篇課文，大家有沒有信心來學(xué)好一課？我們先來看一下今天的網(wǎng)絡(luò)課件里有些什么內(nèi)容？

　　2、你準(zhǔn)備怎樣來學(xué)習(xí)這篇課文呢？你能告訴大家你準(zhǔn)備先做什么，第二步做什么，第三步做什么？

　　3 、教師歸納

　　第一步：把這首詩讀正確。

　　第二步、能過重點(diǎn)的詞語理解這首詩的意思。

　　第三步、體會(huì)詩句中表現(xiàn)出來的思想感情。

　　第四步、進(jìn)行有感情的朗讀。

　　四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　五、學(xué)生交流學(xué)習(xí)的結(jié)果

　　1、指名詩本詩，讀后評(píng)價(jià)有無讀錯(cuò)的地方。

　　2、交流你讀懂了什么？你想說些什么話？

　�。�1）說說詩的意思。

　�。�2）你還想說些什么？

　　（3）你能把它讀好嗎？

　　六、反復(fù)品讀，感情詩歌表達(dá)的愛國主義情感

　　當(dāng)時(shí)北宋被金兵占領(lǐng)，南宋小朝廷無意北進(jìn)收復(fù)故土，北宋人民處于國破家亡、水深火熱的空難中，日日盼宋軍收復(fù)失地，統(tǒng)一國家。偉大的愛國詩人陸游在臨死前也不忘收復(fù)中原，同學(xué)們談的體會(huì)真好，能不能把你的體會(huì)用朗讀的形式表現(xiàn)出來呢，讓我們一起來試一試，教師配上音樂。

　　1、自由讀

　　2 、小組內(nèi)相互讀，然后選一個(gè)讀的最好的同學(xué)代表本組來進(jìn)行表演。

　　3、小組代表讀，讀后評(píng)議

　　4、全班讀

　　5、指名背誦

　　6、全班背誦

　　七、作品發(fā)表

　　同學(xué)們，此時(shí)此刻陸游的兒子會(huì)想些什么，會(huì)說些什么呢，現(xiàn)在你就是陸游的兒子，請(qǐng)把你要說的話發(fā)表在作品欄里。

　　八、測試

　　讀下面的短信，用詩填空。

　　臺(tái)灣小朋友：

　　改革開放以來，我們的祖國日益強(qiáng)大，香港、澳門回到了祖國懷抱，可你們遠(yuǎn)離祖國母親，我們多么盼望你們?cè)缛栈氐阶鎳鴭寢屔磉?這里，我只好用陸游的一首《》來表達(dá)我這時(shí)的感受：“（），（）。（），（）”我深信：以后我們會(huì)團(tuán)圓的，這也是我們?nèi)�體大陸小朋友的愿望!

　　歡迎到我們家鄉(xiāng)玩!

　　江蘇省常熟市張橋中心小學(xué)六（4）班全體同學(xué)

　　2003年4月18日

　　九、課外延伸

　　1、同學(xué)們，學(xué)了這首詩后你們還想知道些什么時(shí)候呢？

　　偉大詩人陸游還有哪些其它的詩歌作品，

　　2、請(qǐng)同學(xué)們收集一些陸游的其它作品發(fā)表在作品欄中。