一
1、（出示《人有兩個(gè)寶》）同學(xué)們還記得這首小兒歌嗎？讀一讀。還記得這首兒歌是誰(shuí)
寫(xiě)的嗎？
2、對(duì)于陶行知先生我們并不陌生，三年級(jí)時(shí)曾學(xué)過(guò)一篇課文叫《放飛蜻蜓》，回想這篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你印象中的陶行知先生是個(gè)什么樣的人。
3、簡(jiǎn)介陶行知：陶行知是中國(guó)偉大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙縣。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后赴美留學(xué)。1917年回國(guó)，歷任南京高等師范學(xué)校教授、教務(wù)主任等職。五四運(yùn)動(dòng)后從事平民教育運(yùn)動(dòng)，到南京遠(yuǎn)郊偏僻荒涼的曉莊（原名小莊）創(chuàng)辦了后來(lái)馳名中外的曉莊師范，并親自擔(dān)任校長(zhǎng)。在曉莊師范，陶行知脫去西裝，穿上草鞋，和師生同勞動(dòng)、同生活，以“千教萬(wàn)教教人求真、千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”自勉勉人。陶行知以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的赤子之忱，為中國(guó)教育探尋新路。他逝世時(shí)，宋慶齡稱(chēng)他是“萬(wàn)世師表”。他學(xué)識(shí)豐富，人格高尚，堪稱(chēng)中國(guó)近現(xiàn)代教育史上的“一代巨人”，是人民教師的楷模。陶行知不僅屬于中國(guó)，也屬于世界。
4、今天我們要學(xué)的課文就是陶先生的一次演講（板書(shū)課題）。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由讀讀課文，想一想陶校長(zhǎng)在這次演講中講了什么？注意將課文讀得正確、流利。
二
1、做到讀準(zhǔn)字音，讀順句子并知道陶校長(zhǎng)講了什么的請(qǐng)舉手。
2、（出示詞語(yǔ)：鍛煉、堡壘、私德、既然、激勵(lì)、鞭策、否則、承擔(dān)、值勤、源泉）自由讀一讀，想一想哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)需要提醒大家注意的。
3、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，同桌互批。
4、交流陶校長(zhǎng)講了什么，（板書(shū)：健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德）講到哪一“問(wèn)”就讓學(xué)生讀哪一“問(wèn)”。相機(jī)正音。
三
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀這“四問(wèn)”，細(xì)細(xì)品味，陶校長(zhǎng)是如何講清每一問(wèn)的，每一問(wèn)都講了幾方面的內(nèi)容。
�。ㄈc(diǎn)內(nèi)容：第一點(diǎn)通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式引出了“問(wèn)什么”；第二點(diǎn)簡(jiǎn)明扼要地闡述了“為什么要問(wèn)”；第三點(diǎn)提出了“怎么做”。）
2、陶校長(zhǎng)說(shuō)話(huà)多有條理，讓人聽(tīng)了很清楚。我們說(shuō)話(huà)、作文時(shí)也要做到言之有序。（黑板旁板書(shū)：言之有序）
3、再請(qǐng)同學(xué)們讀讀這“四問(wèn)”，思考一個(gè)問(wèn)題：陶校長(zhǎng)為什么要談這四個(gè)問(wèn)題？?jī)牲c(diǎn)提示：一是注意聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)；二是扣住文中的關(guān)鍵詞句來(lái)想。
4、交流要點(diǎn)：
（1）健康：a、“生命之本”的意思。b、引導(dǎo)學(xué)生想象如果沒(méi)有了健康的身體會(huì)是怎樣的情景，從而加深體會(huì)健康的身體是多么重要。
�。�2）學(xué)問(wèn)：抓住“學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)的活力的源泉。”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活談?wù)劺斫�，比如科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步改變了人類(lèi)的生活。
�。�3）工作：抓住“……培養(yǎng)責(zé)任心……鍛煉辦事能力……步入社會(huì)做大事的基礎(chǔ)。”引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)這句的理解（立大志，做小事；萬(wàn)丈高樓平地起；一屋不掃，何以?huà)咛煜�？�?/p>
�。�4）道德：a、“做人的根本”。聯(lián)系生活中的一些現(xiàn)象理解。比如，高科技犯罪（電腦黑客）。b、用“即使……也……”說(shuō)一句話(huà)。
總結(jié)：陶校長(zhǎng)通過(guò)通俗易懂的話(huà)語(yǔ)告訴我們?yōu)槭裁匆獑?wèn)這些問(wèn)題，說(shuō)得非常有道理，讓人聽(tīng)了非常信服，這叫言之有理。（黑板旁板書(shū)：言之有理）
5、我國(guó)另一位著名的教育家斯霞老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險(xiǎn)品”（出示）請(qǐng)你來(lái)聯(lián)系陶校長(zhǎng)的“每天四問(wèn)”說(shuō)說(shuō)斯霞老師這句話(huà)的意思。
6、相信同學(xué)們都不愿意做次品、廢品、危險(xiǎn)品！那我們應(yīng)該怎樣正確去做呢？陶校長(zhǎng)也告訴了我們，請(qǐng)你再讀讀課文說(shuō)一說(shuō)。
重點(diǎn)點(diǎn)撥第四問(wèn)中“公德”、“私德”、“真人”，了解它們的含義，其中“真人”可聯(lián)系陶行知簡(jiǎn)介中的“千教萬(wàn)教教人求真、千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”來(lái)理解。
6、陶行知是一位偉大的教育家，想一想陶先生為什么要做這篇演講，體現(xiàn)了他怎樣的感情，通過(guò)學(xué)習(xí)你有哪些感想。（順勢(shì)處理完最后一節(jié)，板書(shū)：激勵(lì) 鞭策 長(zhǎng)足進(jìn)步）
7、學(xué)習(xí)了陶行知先生的“每日四問(wèn)”，同學(xué)們受益匪淺，下面咱們完整地讀讀這“每日四問(wèn)”，好好體會(huì)體會(huì)。
四
1、簡(jiǎn)介演講和演講稿。演講就是在集會(huì)或重大會(huì)議上就某個(gè)問(wèn)題說(shuō)明道理、發(fā)表見(jiàn)解的說(shuō)話(huà)方式。演講的主要特點(diǎn)是真實(shí)性和鼓動(dòng)性。演講要注意禮儀，結(jié)束時(shí)一般要有祝語(yǔ)。演講的內(nèi)容要貼近生活，必須講真話(huà)，帶有強(qiáng)烈感情。演講稿是演講的文稿，在正文前要有稱(chēng)呼，語(yǔ)言要通俗易懂，層次要清楚。
2、下面我想請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)當(dāng)一回演講家，就來(lái)演講這篇課文。演講一般來(lái)說(shuō)是不看稿子的，所以，同學(xué)們要能復(fù)述出這篇課文。誰(shuí)來(lái)提醒大家有什么小竅門(mén)。（a、每一問(wèn)的開(kāi)頭都一樣b、每一問(wèn)都講了相似的三點(diǎn)內(nèi)容）
3、好，下面請(qǐng)大家利用這個(gè)小竅門(mén)自由讀課文，試著復(fù)述課文，注意演講要有感情哦！
4、學(xué)生準(zhǔn)備——指名復(fù)述——師生共評(píng)。
五
陶校長(zhǎng)的每一“問(wèn)”都講了三點(diǎn)內(nèi)容，第一點(diǎn)自問(wèn)自答說(shuō)出了“問(wèn)什么”；第二點(diǎn)寫(xiě)了“為什么要問(wèn)”；第三點(diǎn)提出了“怎么做”。如此言之有序，言之有理地表達(dá)了自己的想法，非常值得我們學(xué)習(xí)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)陶校長(zhǎng)演講稿的寫(xiě)法，也寫(xiě)一寫(xiě)“每日×問(wèn)”，要求聯(lián)系自己的實(shí)際問(wèn)題，先向自己提問(wèn)，然后說(shuō)說(shuō)為什么要問(wèn)，最后說(shuō)說(shuō)該如何改進(jìn)。
