一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了（齊讀課題）。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)人，他就是……你了解他嗎？我看見(jiàn)同學(xué)們回家都搜集了不少資料，誰(shuí)來(lái)介紹介紹他呢？

　　今天這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)法布爾，一起去看看他的童年生活。

　　二、初讀課文

　　1、請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式朗讀課文，可以自己輕聲讀，也可以四人一小組輪流讀，看看文章是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？板書(shū)著迷

　　2、從哪些地方可以看出法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的著迷？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x2---10小節(jié)，把有關(guān)的語(yǔ)句劃劃，重點(diǎn)的詞句圈圈，還可以寫(xiě)寫(xiě)自己的理解或體會(huì)。先自己找，然后四人一小組可以討論討論。

　　三、賞讀課文

　　1、   全班交流

　　2、   出示：“一只全身翠綠、觸角細(xì)長(zhǎng)的紡織娘。”

　　師：誰(shuí)來(lái)讀好它？你讀得仿佛讓我們看到這只紡織娘。齊讀。

　　出示紡織娘的圖片。

　　師介紹紡織娘的特點(diǎn)。這只全身翠綠、觸角細(xì)長(zhǎng)的紡織娘多么惹人喜愛(ài)啊。怪不得法布爾捉到它時(shí)會(huì)高興地說(shuō)…

　　3、   出示“媽媽，我在這兒呢！瞧，我抓到了那只會(huì)唱歌的蟲(chóng)子！”

　　師：誰(shuí)來(lái)讀好它？你的朗讀讓我們感受到了法布爾捉到蟲(chóng)子時(shí)的那份欣喜若狂了！現(xiàn)在老師就是法布爾的媽媽，我忙完農(nóng)活準(zhǔn)備回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子不見(jiàn)了，我焦急地喊：“兒子啊，兒子啊，你在哪兒？”你們就是法布爾，齊讀。

　　4、   交流第四節(jié)

　　5、   師：法布爾常常一觀察就是幾個(gè)小時(shí)，甚至一天。我們一起來(lái)讀讀，讀出法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的著迷。

　　出示：練習(xí)法布爾去水邊逮蝴蝶。法布爾蹲下來(lái)靜靜地觀察奇妙的水底世界。請(qǐng)用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話。（不是…就是…要么…要么…　有時(shí)…有時(shí)…）在法布爾的眼里各種昆蟲(chóng)都是那么吸引人。

　　5、出示“一只閃爍著金屬光澤的小申蟲(chóng)，比櫻桃還要小，顔色比藍(lán)天還要藍(lán)。”

　　師：誰(shuí)看到這只小申蟲(chóng)了，誰(shuí)來(lái)讀好它？同學(xué)們，正是由于喜歡，所以在法布爾的眼里這些尋常的小蟲(chóng)子總是顯得那么特別，他的觀察多仔細(xì)��！所以出示“魯迅稱他是無(wú)與倫比的觀察家。”

　　6、出示“他把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹(shù)葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家再好好欣賞。”

　　師：同學(xué)們，放進(jìn)、包上、裝進(jìn)、欣賞這些動(dòng)詞讓你體會(huì)到了什么（對(duì)昆蟲(chóng)傾注了全部的感情）？同學(xué)們，這里他稱這個(gè)小申蟲(chóng)為小寶貝，你有什么想說(shuō)的嗎？你稱什么為小寶貝��？我們一起來(lái)讀讀，體會(huì)他這種得到夢(mèng)寐以求的東西的激動(dòng)之情。

　　7、出示：“法布爾難過(guò)極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿地把心愛(ài)的小寶貝放進(jìn)了垃圾堆。”

　　師：這個(gè)放讓你體會(huì)到了什么？父母之命難為啊，你們與它是同齡人，最能理解他，誰(shuí)最理解他，來(lái)把這段文字讀好。

　　師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，法布爾的情緒是隨著著蟲(chóng)子而變化的，得到了就高興，現(xiàn)在父母讓他扔掉他就傷心，當(dāng)一個(gè)人的喜怒哀樂(lè)都圍繞著一樣?xùn)|西時(shí)，我想他是情有獨(dú)鐘了。

　　8、出示第十節(jié)。“沒(méi)有用的玩意兒”,為什么要加引號(hào)呢？會(huì)是些什么東西�。克�把這些在大人眼里沒(méi)有用的東西裝在袋里，倫倫地玩，這時(shí)候，不僅僅是著迷了，而是癡迷了。板書(shū)癡迷。

　　9、師：同學(xué)們，后人為了紀(jì)念法布爾，為他建造了一尊雕像，出示雕像�？纯此�有什么特別之處嗎？是啊，他的口袋天天這樣鼓鼓的，一直到老，作者說(shuō)，這衣袋塞滿了許許多多的昆蟲(chóng)，僅僅是昆蟲(chóng)嗎？還塞滿了什么。出示練習(xí)。（同桌交流）

　　三總結(jié)課文，布置作業(yè)。

　　師：多少迷戀，多少執(zhí)著，多少歡樂(lè)，多少眼淚��！這些昆蟲(chóng)就像一大師的手，引領(lǐng)著法布爾走進(jìn)了昆蟲(chóng)的世界，法布爾與昆蟲(chóng)結(jié)下了不解之緣。我相信法布爾寧可為昆蟲(chóng)設(shè)計(jì)一身結(jié)婚禮服用，也不愿意參加上流社會(huì)的晚宴。在法國(guó)，人們推選他為諾貝爾獎(jiǎng)的后選人，你們看這就是他花了畢生的精力，寫(xiě)的一本昆蟲(chóng)介的巨著。一起讀讀它的名字。出示師介紹。

　　師：老師這里有一段文字選自《昆蟲(chóng)記》，我們一起欣賞一下。

　　師：同學(xué)們，法布爾之所以會(huì)有這么大的成就跟他執(zhí)著的追求，鍥而不舍的努力分不開(kāi)的。讓我們從小也像他一樣，孜孜以求，不斷探索，長(zhǎng)大開(kāi)辟一條屬自己天空。

　　師：今天的作業(yè)（任選一題）

　　1、   觀察昆蟲(chóng)的活動(dòng)，寫(xiě)一篇觀察日記。

　　2、   閱讀《昆蟲(chóng)記》，寫(xiě)一篇讀后感。