(一)說教材分析

　　《金蟬脫殼》這篇課文是蘇教版小學語文教科書第九冊第二單元的一篇閱讀課文,第二單元的主題是自然的奧秘,課文極其生動地介紹了金蟬脫殼的過程,展示了那奇特動人的情景,啟發(fā)教育學生留心觀察周圍事物.

　　全文共7個自然段,可以分為三個部分來理解,第一部分寫我觀察金蟬脫殼的起因,第二部分寫金蟬脫殼的過程很奇特動人,第三部分寫蟬兒趴在樹上,準備新的歌唱生涯.本課記敘脈絡清楚,金蟬脫殼的過程寫得非常細致,生動.整個過程分脫殼前,脫殼時,脫殼后.

　　(二)說教材目標

　　依據(jù)課文課程標準,高年級學生的認知特點,本科教材的訓練重點,特制訂以下教學目標:

　　知識能力:(1)理解課文,了解金蟬脫殼的過程,感受金蟬脫殼的神奇.(2)有感情地朗讀課文.

　　過程方法:在學習中學會默讀,做到有感情地朗讀,初步掌握邊讀邊想,談自己感受的學習方法.培養(yǎng)在交流和討論中,敢于表達自己見解的能力.

　　情感態(tài)度:培養(yǎng)學生熱愛大自然,激發(fā)樂于觀察周圍事物的興趣.

　　(三)說教學重難點

　　學生剛生入五年級,對于默讀,談感受的學習方法及表達自己的見解方面都不是特別的適應,針對這一實際情況,我把教學重難點之一確定為教學目標中的過程方法目標.即:在學習中學會默讀,初步掌握邊讀邊想,談自己感受的學習方法.以培養(yǎng)在交流和討論中,敢于表達自己見解的能力.

　　結(jié)合教材特點,我確定的另一個重難點是:感受金蟬脫殼的神奇,激發(fā)學生觀察周圍事物的興趣.

　　(四)說教法,學法

　　結(jié)合新課程理念,現(xiàn)階段小學高年級語文學習中以讀為本的出發(fā)點,這節(jié)課我主要采用導讀法,談話法.在課前引導學生進行有目的的預習,在課上引導學生交流,理解,在交流中讓學生感受金蟬脫殼的神氣,激發(fā)他們觀察周圍事物的興趣.

　　在學法方面,尤其注意對學生預習方法,默讀,理解課文中的讀,畫,談的學習方法,體會作者思想感情的方法,寫文本對話的方法進行訓練和指導

　　(五)說教學程序

　　根據(jù)本節(jié)課的教學目標,在教學中我主要安排了復習導入,整體把握;明確學習任務;深入研究,感悟體會;摘抄積累;總結(jié)課文體會寫法;拓展延伸六個環(huán)節(jié).

　　1復習導入環(huán)節(jié).(通過上節(jié)課的學習,你都知道了什么?)

　　遵循語文教學從整體入手的后則,旨在讓學生通過復習,對文章有一個整體的把握,對金蟬脫殼的奇特動人有一個初步的感知.也是做好與上節(jié)課的銜接,從而更好地投入到本節(jié)課的學習中來.

　　2明確學習任務

　　高年級學生應該掌握一些基本的學習方法,尤其是預習,它是對學生自學能力培養(yǎng)的很中要的方法,所以,在前一天晚上我布置了預習任務,即課后第四題,在金蟬脫殼的過程中,你認為哪種情景最奇特動人,在將有關(guān)的語句圈畫出來讀一讀,再與同學交流一下你的閱讀感受.

　　3深入研讀,感悟體會環(huán)節(jié).

　　課上,我先讓學生默讀課文,在進一步完善自己的預習成果,而后在小組進行交流,談感受,隨后才在全班進行交流.這樣的設計,給學生一個緩沖的空間,讓個人收獲融入集體,形成集體智慧,尤其是讓學困生得到同伴的幫助,同時培養(yǎng)學生的合作意識及傾聽能力.

　　在全班交流時,我遵循讀句子-----談感受-----有感情地朗讀這樣的步驟進行.以讀貫穿始終.并重視對學生進行有感情朗讀的訓練.尤其重視學生在學讀中讀中的獨特體驗,重視學生與文本的交流,對話.

　　在這一環(huán)節(jié)中,我既完成了學習任務,又完成了課后習題的處理,一舉兩得.

　　在研讀感悟的環(huán)節(jié)中,學生已感受到金蟬脫殼的奇特動人,作者精彩描述.課文語言文字的優(yōu)美.此時摘抄積累已水到渠成,同時也落實了新課標中讓學生多積累的目標訓練.

　　5總結(jié)課文,體會寫法環(huán)節(jié)

　　(學完全文,你有什么感受？（收獲）

　　安排這一環(huán)節(jié)是讓學生談到注意觀察周圍事物和學本課的寫作方法仔細觀察.有順序,有耐心.善于觀察.敘述時寫清楚,有順序等在談收獲的過程中,不過分追求統(tǒng)一標準,只要做到有理有拘就表示認可和贊同.

　　6拓展延伸環(huán)節(jié)

　　課標要求學生在閱讀課文中學習表達方法,在習作中運用表達方法,做到讀寫結(jié)合所以我在這一環(huán)節(jié)安排了一個課外作業(yè).觀察一個自己喜愛的小動物,學習本課寫法,寫一則日記.目的培養(yǎng)學生的習作能力.

　　六 說板書設計

　　金蟬脫殼包括(脫殼前,脫殼時,脫殼后)背---頭---腳---尾(注意觀察 仔細觀察 要有順序 敘述清楚)