一、情境導(dǎo)入

　　1997年3月2日上午，一架銀色的專機(jī)在首都上空低低地緩緩地繞飛一周，然后飛向祖國的遼闊大海。機(jī)艙里安放著人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔�。一位以自己的一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章。

　　二、精讀感悟

　�。�1）鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海，一代偉人從此永別人世。課文會(huì)怎么描寫這感人的一幕呢？請同學(xué)們輕輕打開課本，自由讀一讀2—4自然段。這三節(jié)講了什么？

　　[師板書：撒向大海]

　�。�2）小平爺爺?shù)墓腔野橹�鮮花撒向大海，在鮮花撒入大海的那一刻，你聽到了什么聲音？誰來讀一讀第二自然段？

　　▲“嗚咽”是什么意思？（低聲哭泣）

　　為什么大海在嗚咽呢？

　　▲這是多么悲痛的事！還有哪個(gè)詞也讓你感到悲傷？“痛悼”是什么意思？沉痛悼念。

　　人們痛悼偉人，所以聽到寒風(fēng)卷著浪花，嘩嘩作響，便感到大海也在低聲哭泣。讓我們一起來感受一下這樣的情景。

　　▲誰來讀一讀這一節(jié)？（指名）

　　▲評(píng)：你的朗讀流露出一種既悲痛又不舍的感情。誰再來讀一讀？（指名）

　　真是江河動(dòng)情，天地同悲呀，男生一齊讀。

　　大海嗚咽，寒風(fēng)痛悼，這是我們心情的真實(shí)寫照啊！女生讀。

　　▲齊讀把心中的悲傷表達(dá)出來。

　�。�4）奔騰不息的浪花將把小平爺爺?shù)墓腔宜屯�哪里呢？默讀第三自然段。

　　（5）（打出第三自然段4個(gè)排比句）誰來讀一讀？

　　A文中為什么說：也許奔騰不息的浪花會(huì)把小平爺爺?shù)墓腔宜偷竭@些地方？課前老師已經(jīng)讓你們搜集了有關(guān)鄧爺爺?shù)馁Y料，現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下他的豐功偉績吧。[板書：豐功偉績]

　　交流（改革開放、一國兩制）

　　總結(jié)：鄧小平爺爺?shù)墓�績可真大，他提出了改革開放的政策和“一國兩制”的方針，讓中國發(fā)生了翻天覆地的變化，使香港、澳門順利地回到了祖國母親的懷抱。

　　B當(dāng)奔騰不息的浪花把小平爺爺?shù)墓腔宜屯�祖國的萬里海疆的時(shí)候，祖國人民會(huì)說些什么？當(dāng)浪花把他的骨灰送往澳門、香港的時(shí)候，澳門、香港會(huì)怎么說？當(dāng)骨灰被送往寶島臺(tái)灣、三大洋的時(shí)候，臺(tái)灣同胞、世界上其他國家的民眾又有什么話想對(duì)鄧爺爺說呢？同學(xué)們，發(fā)揮你的想象，說一說。

　　C的確，鄧爺爺雖然離開了人世，但是他的豐功偉績不可磨滅，他熱愛祖國、熱愛世界、熱愛和平，他對(duì)每一塊土地都有著深情厚意，你們想把這種感情用朗讀表達(dá)出來嗎？準(zhǔn)備一下吧。（生自由讀。）

　　▲小平爺爺?shù)膫ゴ笏枷朐谥袊鴼v史、世界歷史上留下了光輝的一頁，他的形象永遠(yuǎn)留在中國人民和世界人民的心中。一齊來讀一讀。

　　D對(duì)著無垠的大海，讓我們再把心中的懷念表達(dá)出來。錄象（齊背）

　　6）從那永不停息的濤聲中，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音——（出示第六自然段）一齊讀。

　�。▽W(xué)生齊讀）

　　（7）鄧爺爺是中國人民的兒子，他不僅屬于中國，也屬于全世界！他的影響超越了時(shí)代，也超越了國界。（出示第三自然段最后一句）這一句你想怎么讀？讀給你的同桌聽并說說你的理由。

　　師：一齊讀，把小平爺爺?shù)挠绊懽x得更深遠(yuǎn)。。

　�。ㄉ�齊讀）

　�。�8）“骨灰撒大海，鮮花送偉人”，誰愿意把2—4自然段連起來讀一讀？（指名）讓我們大家在他的朗讀中永遠(yuǎn)銘記鄧爺爺?shù)呢S功偉績和他的光輝形象吧！（配樂朗讀）

　　2、學(xué)習(xí)第三段

　�。�1）專機(jī)盤旋，告別大海，[告別大海]水天一色，波浪翻滾。骨灰、鮮花和海水化為一體，偉人和大海融為一體。此時(shí)此刻，我們仿佛又聽到了小平爺爺那震撼人心的聲音——（再次出示第六自然段）誰來讀？你讀懂了什么？（普通、同甘共苦、愛祖國人民）[愛祖國愛人民]

　�。�2）指導(dǎo)朗讀

　　▲小平爺爺深情地愛著祖國和人民。他鞠躬盡瘁，日理萬機(jī)，把畢生精力毫無保留地獻(xiàn)給了祖國和人民。他生前留下遺囑，捐獻(xiàn)眼角膜給失明的人，解剖遺體供醫(yī)學(xué)研究，這是他留給黨和人民的一份多么珍貴的遺產(chǎn)啊！一齊讀。

　�。�3）師：與大海同在，與祖國同在，與人民同在，與藍(lán)天同在，與長城同在，你還能說嗎？（出示：鄧爺爺與____同在。）

　　師：言為心聲，此情此景，人們由衷地發(fā)出：我們衷心愛戴的鄧爺爺——

　　生：在大海中永生！[板書加點(diǎn)]

　　現(xiàn)在我們再一起來銘記鄧爺爺?shù)墓廨x形象吧。[課件]

　　此時(shí)此刻，讓我們用朗讀來表達(dá)我們那不舍的感情。一齊讀第七自然段。

　　三、拓展延伸

　　師：鄧爺爺雖然與世長辭了，但他的音容笑貌永遠(yuǎn)浮現(xiàn)在我們眼前，他震撼人心的話語永遠(yuǎn)回響在我們耳邊，同學(xué)們，你有什么話想對(duì)九泉之下的鄧爺爺說呢？

　　總結(jié)：萬千話語，萬千情思，都說不盡鄧爺爺?shù)呢S功偉績，道不完對(duì)鄧爺爺?shù)膽涯钪�情。鄧爺爺永遠(yuǎn)活在我們心中。

　　五、布置作業(yè)

　　1、課后熟讀課文，背誦課文。

　　2、寫話