一、朗讀課題，導(dǎo)入課文
�。薄W(xué)生朗讀課題
�。�、師：2001年6月1日，正當(dāng)全世界兒童歡慶節(jié)日的時(shí)刻，有一位12歲的南非兒童去世了。他就是我們今天要去認(rèn)識(shí)了解的“艾滋病小斗士”（學(xué)生接“恩科西”）（板書：恩科西）
二、感知“愛滋病”的可怕，感悟恩科西的不幸
1、恩科西的遭遇是不幸的，但他究竟遭遇到了怎樣的不幸，承受了什么樣的痛苦呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀2、3、4段，劃出有關(guān)語句，說說你讀后的感受，注意重點(diǎn)詞語。
�、�“恩科西一出生就攜帶愛滋病病毒，不久母親又被愛滋病奪去了生命。”（課件）
簡(jiǎn)介艾滋病（課件）
艾滋�。ˋIDS）全稱為獲得性免疫缺陷綜合癥，是一種能生存于人的血液中并攻擊人體免疫系統(tǒng)的病毒。它把人體免疫系統(tǒng)中最重要的T4淋巴細(xì)胞作為攻擊目標(biāo)，大量吞噬、破壞T4淋巴細(xì)胞，從而使整個(gè)人體免疫系統(tǒng)遭到破壞，最終人體喪失對(duì)各種疾病的抵抗能力而導(dǎo)致死亡。
艾滋病最初發(fā)現(xiàn)于1981年中期。當(dāng)時(shí)在紐約、洛杉磯及舊金山相繼發(fā)現(xiàn)在年輕的健康男性同性戀者中發(fā)現(xiàn)，艾滋病自發(fā)現(xiàn)以來，呈迅速擴(kuò)散趨勢(shì)，發(fā)病人數(shù)持續(xù)增加。截止2001年6月底，我國(guó)報(bào)道的感染者共26058例，其中病人1111例，死亡584例。 傳播途徑共有3種：一、性接觸傳播，二、血液傳播，三、母嬰傳播。近年來由于女性患者的增加，母嬰傳播日趨重要。
讓我們來看一組愛滋病患者的照片，大家看了后有什么感受？（課件）
�。�“一出生”體會(huì)恩科西患病的無辜性，“不久”體會(huì)他失去母親的悲慘遭遇）恩科西不幸嗎？可憐嗎？
師：的確，他很不幸，一出生就攜帶艾滋病病毒。在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日。
�。◤臄�(shù)據(jù)中感受愛滋病病毒的可怕，從而體會(huì)恩科西的不幸）
“不過，小恩科西的生命力也許是南非所有患愛滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。”（課件）
�。�“挺”是什么意思？可以換成“堅(jiān)持”嗎？從這個(gè)詞你看出了什么？）誰來讀一讀這句話，注意突出重點(diǎn)詞語，讀出他的堅(jiān)強(qiáng)。
②他還遇到了哪些不幸？
“9歲那年，當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，遭到全校大多數(shù)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的反對(duì)，還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓?chǎng)軒然大波。”（課件）
A．“軒然大波”是什么意思？（大糾紛。）
師：一個(gè)艾滋病患者要入學(xué)，這的確是一個(gè)令人震驚的消息，如果是你這所學(xué)校的老師，你們會(huì)議論些什么��？
生：這個(gè)孩子的確可憐，但不要到我的班級(jí)里來，否則我們班家長(zhǎng)肯定會(huì)有意見的，我可承擔(dān)不起��！
生：是啊是啊，我也這么想著，如果到了我身邊，我家里人肯定不同意我來上班的……
師：看來一波未平一波又起啊，老師們議論著，那么如果你是一位家長(zhǎng)呢？你會(huì)說些什么？
生（很急切的）：那就更不行了，我家就養(yǎng)了這么一個(gè)寶貝疙瘩，如果感染了我又不能再生一個(gè)。
生：這可不行，同情歸同情，我可以捐助一些，但萬一感染了怎么辦？這得找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說說。
師：如果恩科西成為你的同學(xué)呢？
生：那就不要和我做同桌，我自己倒沒什么，我怕老爸老媽天天煩我。
生：最好他能坐得稍遠(yuǎn)一些，讓我們可以和他說話，但不要碰到他，以免感染。
生（一女孩，小聲的）：恩科西已經(jīng)很可憐了，我想還是我來和他做同桌吧，爸爸媽媽會(huì)理解的。
師：孩子們，課堂上我聽到了許多不同的聲音，恩科西的到來仿佛是在平靜的湖面上投下了一塊大石頭，引起了當(dāng)?shù)氐囊粓?chǎng)——軒然大波（學(xué)生接上）！
B．他們怕什么？（大家被怕被傳染上艾滋�。�——他們?cè)敢饨邮芏骺莆鲉�？（不愿意�?/p>
C．是呀！身患艾滋病的恩科西被他們拒之門外。其實(shí)呀，同學(xué)們，你們知道和艾滋病患者在一起上學(xué)、吃飯、說話會(huì)感染上艾滋病嗎？讓同學(xué)們看一組圖片。（課件）
看了有什么感想？還記得艾滋病傳播的幾個(gè)途徑嗎？（課件）
D．可是在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)�，人們卻不了解，你們說是什么原因造成的？（愚昧，沒有文化）你愿意做一個(gè)有文化的人嗎？此時(shí)此刻如果你是恩科西，你最想得到什么？（得到別人的關(guān)愛 像正常兒童一樣上學(xué)）
E．后來這場(chǎng)軒然大波又是怎么平息的呢？
由于媒體的干預(yù)以及養(yǎng)母的不懈努力，小恩科西才得以背上書包去上學(xué)。和我們相比，小恩科西真是不幸呀。（板書：不幸）
三、感悟“抗?fàn)?rdquo;，體會(huì)“斗士”含義。
過渡：面對(duì)如此的厄運(yùn)，恩科西絕望、退縮了嗎？他是如何做的呢？輕聲讀讀課文5、6兩節(jié)，把震撼你的語句做上記號(hào)。
討論交流：
1、“恩科西的身體非常虛弱，隨時(shí)可能死去。他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。”（課件）
這兒用了2對(duì)關(guān)聯(lián)詞，找一找，你讀讀看，能體味到什么？（板書：頑強(qiáng) 關(guān)心他人）
�。ㄖ笇�(dǎo)誦讀：怎樣才能讀出他的頑強(qiáng)？你會(huì)突出哪些詞？）
2、他是怎樣關(guān)心患病的兒童的？
�。�1）“他曾經(jīng)應(yīng)邀到美國(guó)出席艾滋病研討會(huì)，用纖弱的聲音不斷向世界呼吁：要接受和愛護(hù)艾滋病人，尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童。”（課件）
——這段話中，他在向誰呼吁？他在呼吁什么？找一找關(guān)鍵詞。（世界 接受 關(guān)心）
——南非人民做到了嗎？（沒有） 全世界人們做到了嗎？（沒有）
——因此，恩科西即使身體很差，他也要不斷向世界呼吁，誰能替他再呼吁？說出所有艾滋病人的心聲。
�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀：“纖弱”是什么意思？那是一種怎樣的聲音？細(xì)小但是卻是心底的最強(qiáng)音，你來試試看。）
�。�2）他還發(fā)出了哪些呼吁？時(shí)間到了2000年的7月，從他去世的時(shí)間看，恩科西的病已經(jīng)到了晚期，看，這就是那時(shí)的恩科西（課件），能形容一下你看到的恩科西嗎？
（3）是啊，此時(shí)的恩科西已是骨瘦如柴、極其虛弱了。但他依舊在與愛滋病搏斗著。他參加南非舉行的國(guó)際艾滋病大會(huì)，并在大會(huì)上發(fā)言。讀一讀第六自然段，說說哪些語句最讓你有深刻感受？
�、偎f：“我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使他們不再把病毒傳染給自己的孩子。”(課件)
——他又在向誰呼吁？呼吁什么？找一找關(guān)鍵詞。（政府 提供藥物）
——誰能再訴說他的心聲。（指導(dǎo)朗讀）
過渡：他還說了什么？
②他還說：“人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛，擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的。”（課件）
——他又在向誰呼吁？呼吁什么？（人們 關(guān)愛 擁抱）
讓我們跟著小恩科西一起呼吁——齊讀
�。�3）你被震撼了嗎？
指導(dǎo)朗讀第6小節(jié)：恩科西的發(fā)言是感人肺腑的，他道出了所有愛滋病患者的心聲，這其實(shí)是在喚醒人們，應(yīng)給予愛滋病患者足夠的尊重與幫助。齊讀。
3、學(xué)習(xí)第7小節(jié)
�。ūM管面對(duì)隨時(shí)會(huì)結(jié)束的生命，可是恩科西卻依舊憧憬未來）他說：“等我長(zhǎng)大了，我要成為一名艾滋病問題專家，周游世界，到各國(guó)演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人。”（課件）
——師：他夢(mèng)想著自己能夠健康長(zhǎng)大，他夢(mèng)想著自己能成為一名艾滋病專家，多么簡(jiǎn)單而美好的夢(mèng)想。誰能把他的心聲再讀一讀！
4、然而，雖然恩科西如此熱愛生活。可是艾滋病冷酷無情。（課件：音樂起）在2001年初，恩科西的病情開始——惡化。6月1日這天，就在全世界兒童歡度節(jié)日的時(shí)候，被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西，終于靜靜地離開了人世。
當(dāng)你聽到這個(gè)消息，你的心情怎樣？聯(lián)想到恩科西之前的表現(xiàn)，你想對(duì)他說些什么？（課件）
教師引讀：恩科西在頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)�，與艾滋病抗?fàn)�、與無知和偏見抗?fàn)帲钱?dāng)之無愧的……（生：小斗士）（板書：小斗士）
5、南非前總統(tǒng)曼德拉、聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南和大家的心情是一樣的。
�。◣熞x：）南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ耍粋�(gè)人究竟該如何面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣。”（課件）
這里的“痛切”可以換成“悲痛”嗎？讓我們帶著痛切的心情也來說一說這句話。
6、（師引讀：）聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南感嘆：人類與艾滋病斗爭(zhēng)失去了一個(gè)勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥�。（課件）
四、總結(jié)全文，升華主題。
人類面臨的天災(zāi)很多，像禽流感、非典、腫瘤，恩科西的頑強(qiáng)不屈，給所有的患者做出了榜樣。今天，英雄的恩科西雖然離我們而去，但，他那震撼人心的呼喊，時(shí)刻響在人們的耳邊，留在人們心中。聯(lián)合國(guó)確定每年的12月1日為世界艾滋病日。這一天，紅絲帶將會(huì)飄揚(yáng)在全世界的各個(gè)角落。（課件）
簡(jiǎn)介“紅絲帶” （課件）
紅絲帶是關(guān)注艾滋病防治問題的國(guó)際性標(biāo)志，在20世紀(jì)80年代末，人們視艾滋病為一種可怕的疾病，艾滋病患者受到歧視，在一次世界艾滋病大會(huì)上，艾滋病病毒感染者和病人齊聲呼吁人們的理解，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅絲帶被拋在會(huì)場(chǎng)的上空，支持者們將紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶別在胸前，從此許多關(guān)注艾滋病的愛心組織、醫(yī)療機(jī)構(gòu)紛紛以紅絲帶命名。
紅絲帶像一條紐帶，將世界人民緊緊聯(lián)系在一起，共同抗擊艾滋病，象征著人們對(duì)艾滋病病毒感染者和病人的關(guān)心和支持，象征著人們對(duì)生命的熱愛和對(duì)和平的渴望，象征著人們用心來參與預(yù)防艾滋病的工作。
讓我們記住恩科西，記住紅絲帶，記住12月1日！
記�。赫鋹凵�，關(guān)愛生命，這是我們永遠(yuǎn)的話題！
五、賞讀詩(shī)歌，珍愛生命。（課件）
六、作業(yè)：
閱讀 黎家明《最后的宣戰(zhàn)》
板書：15、艾滋病小斗士
不幸
恩科西 斗士
頑強(qiáng) 關(guān)心他人
