一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會本課生字新詞。
3．默讀課文，圍繞中心問題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。
4．通過學(xué)習(xí)具體的語言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
1．了解恩科西為什么被人們稱作“艾滋病小斗士”？
2．通過學(xué)習(xí)具體的語言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入
1、齊讀課題
2、什么叫斗士？（勇敢面對困難的勇士。）
3、他們是值得稱贊的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更偉大了。
4、同學(xué)們，對于艾滋病，你們有哪些了解？
5、出示圖片：請大家看一組有關(guān)艾滋病兒童的圖片，能描述一下你所看見的嗎？
6、聽了大家的描述，真的感覺到艾艾滋病患者是如何的痛苦，是何等的不幸。
�。ò滩『喗�:艾滋病全稱為獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），是由一種名為“人類免疫缺陷病毒（HIV）所導(dǎo)致的疾病。艾滋病病毒（HIV）是一種能生存于人的血液中并攻擊人體免疫系統(tǒng)的病毒。它把人體免疫系統(tǒng)中最重要的T4淋巴細(xì)胞作為攻擊目標(biāo)，大量吞噬、破壞T4淋巴細(xì)胞，從而使整個(gè)人體免疫系統(tǒng)遭到破壞，最終人體喪失對各種疾病的抵抗能力而導(dǎo)致死亡。科學(xué)家把這種病毒叫做“人類免疫缺陷病毒”。）
7、讓我們懷著對艾滋病小斗士的深深敬佩再次齊讀課題。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況
1、預(yù)習(xí)了這篇課文后，你知道了什么？
2、出示生詞，讀一讀，正音并相機(jī)理解，指導(dǎo)寫字。
攜帶仁慈嬰兒遭到軒然大波（高高涌起的波濤。） 不懈努力虛弱 病魔
曾經(jīng)（zeng ceng） 呼吁孕婦（指導(dǎo)書寫）纖弱（qian xian）
3、指名分小節(jié)讀課文，集體正音
4、根據(jù)所給的詞語提示，說一說這篇課文主要講了什么
（恩科西艾滋病不是……而是…… 一邊……一邊……）
三、感知“艾滋病”的可怕，感悟恩科西的不幸
1、恩科西究竟遭遇到了怎樣的不幸，承受了什么樣的痛苦呢？自讀2、3、4段，劃出有關(guān)語句，說說你讀后的感受，注意重點(diǎn)詞語。
n恩科西一出生就攜帶滋艾病病毒，不久母親又被艾滋病奪去了生命。
�。�“一出生”體會恩科西患病的無辜性，“不久”體會他失去母親的悲慘遭遇）
n在南非，每天都有近200名攜帶滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日。
�。◤臄�(shù)據(jù)中感受艾滋病病毒的可怕，從而體會恩科西的不幸）
n小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。
（“挺”是什么意思？可以換成“堅(jiān)持”嗎？從這個(gè)詞你看出了什么？）
n 9歲那年，當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，遭到全校大多數(shù)老師、學(xué)生和家長的反對，還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓鲕幦淮蟛ā?/p>
�。�1）師創(chuàng)設(shè)情境：想象以下，這是一場怎樣的軒然大波�。磕切├蠋�、學(xué)生和家長都會有什么樣的反應(yīng)？出示文字：
恩科西9歲了，當(dāng)他得知明天就要去報(bào)名上學(xué)時(shí)，心里別提有多興奮了。9月1日清晨，天高云淡，風(fēng)和日麗，小恩科西背著新書包、拉著媽媽的手高高興興地往學(xué)校走去。可是當(dāng)他們來到一年級教室時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)教室里空無一人。媽媽牽著恩科西來到校長室，驚訝地發(fā)現(xiàn)校長室里已是里三層外三層了，老師、家長還有學(xué)生把校長室圍得水泄不通。他們似乎都在和校長大聲爭吵著什么。
一年級的老師皺著眉頭憂心忡忡地說道：“ 。”幾位學(xué)生家長激動地喊道：“。”孩子們更是在一起竊竊私語著，有的說：“ 。”有的說：“ 。”還有的說：“ 。”
這時(shí)，恩科西的養(yǎng)母說話了：“。”望著這一切，小恩科西
（四人一組討論后指名說，注意人物說話的語氣、神態(tài)和動作）
�。�2）現(xiàn)在誰再來說說軒然大波的意思？（比喻大糾紛，大風(fēng)波）
2、指導(dǎo)朗讀：艾滋病人所要承受的不僅僅是身體上的疼痛，還有社會上人們的歧視和不理解，可想而知，他們的內(nèi)心有多痛苦，誰能帶著你的理解讀好這一部分？
3、自讀，指名讀。（注意突出重點(diǎn)詞語）
4、齊讀：同學(xué)們很會讀書，讀出了自己的感悟，讓我們一起讀這部分，體會艾滋病給恩科西帶來的不幸。
第二課時(shí)
一、感悟小斗士的可敬
1、通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，你對故事的主人公恩科西已經(jīng)有了哪些了解？
2、指名讀2、3、4小節(jié)
3、過渡：面對如此的厄運(yùn)，恩科西絕望退縮了嗎？他是如何做的呢？
4、學(xué)習(xí)第5小節(jié)（出席艾滋病研討會，不斷呼吁）
�。�1）讀這一自然段時(shí)，哪些詞語給你留下了深刻的印象？從中你領(lǐng)悟出什么？
�。�2）坦然：恩科西是怎樣坦然面對生活的呢？
�。�3）纖弱：在這種情況下，小恩科西想到的是什么？
（4）指導(dǎo)朗讀：讓我們一起幫助堅(jiān)強(qiáng)的恩科西向世界呼吁……
5、學(xué)習(xí)第六小節(jié)（出席2000年的艾滋病大會）
�。�1）時(shí)間到了2000年的7月，從他去世的時(shí)間看，恩科西的病已經(jīng)到了晚期，看，這就是那時(shí)的恩科西（出示插圖），能形容一下你看到的恩科西嗎？
�。�2）是啊，此時(shí)的恩科西已是骨瘦如柴、極其虛弱了。但他依舊在與艾滋病搏斗著。再讀一讀這一自然段，說說哪些語句最讓你有深刻感受？（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀恩科西的發(fā)言）
�。�3）誰能有纖弱而堅(jiān)強(qiáng)的聲音讀一讀恩科西的發(fā)言？
�。�4）聽了他的發(fā)言，你被震撼了嗎？
�。�5）指導(dǎo)朗讀第6小節(jié)：恩科西的發(fā)言是感人肺腑的，他道出了所有艾滋病患者的心聲，這其實(shí)是在喚醒人們，應(yīng)給予艾滋病患者足夠的尊重與幫助。齊讀。
6、學(xué)習(xí)第7小節(jié)（面對隨時(shí)會結(jié)束的生命，卻依舊憧憬未來）
�。�1）指名讀恩科西的話
�。�2）從他的話中，你感受到了什么？
�。�3）指導(dǎo)朗讀：帶者這種感受一起來讀一讀恩科西說的話
二、培植戰(zhàn)勝災(zāi)難的信心
1、引讀第8自然段，熱愛生活，頑強(qiáng)斗爭，這樣的恩科西讓我們所有人動容，可是，艾滋病冷酷無情。2001年初，恩科西的病情開始惡化。6月1日這天，被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西終于靜靜地離開了人世。
2、你是帶者怎樣的心情讀完這段話的？
3、聯(lián)合國秘書長安南和南非前總統(tǒng)曼德拉又是怎樣看待這件事的？請帶著悲痛惋惜的心情讀一讀他們的話（自讀，指名讀）
4、現(xiàn)在你了解為什么恩科西被稱為“艾滋病小斗士”了嗎？
5、學(xué)習(xí)了這篇課文，知道了恩科西的故事，大家的心中一定有很多的不同的感受吧。那就請從下面的這幾個(gè)話題中選擇一個(gè)你最深有感觸的說一說
�。�1）了解了恩科西的故事之后，對于現(xiàn)在社會上的艾滋病患者，你想說些什么呢？
�。�2）即使社會進(jìn)步到如今，但依舊有很多人不能正確認(rèn)識艾滋病和艾滋病患者，你想對這些人說些什么呢？
�。�3）作為一名普通的小學(xué)生，我們也會面臨困苦和磨難，你能聯(lián)系實(shí)際說說該怎樣面對嗎？（身體不舒服時(shí)，心情不好時(shí)，家里有困難時(shí)……）
6、總結(jié)：珍愛生命，關(guān)愛生命，這是我們永遠(yuǎn)的話題！
我并不想成為多么有名的教育家，只希望在我的教育引導(dǎo)下，孩子們都能健康快樂的成長。
板書：
15艾滋病小斗士
不幸
小恩科西小斗士
抗?fàn)?（頑強(qiáng)不屈、有愛心）
